1. 异军突起期
20世纪60年代至70年代，是国外教育技术的“异军突起期”。这一时期，电脑开始在教育领域发挥作用，教育技术也在迅速发展。大量的教育视频、计算机游戏、职业培训课程等应用开始出现。同时，各种教育技术理论也开始涌现，例如“媒体理论”、“认知负荷理论”、“多媒体理论”等，为教育技术的发展提供了理论支持。
2. 集成应用期
20世纪80年代至90年代，是国外教育技术的“集成应用期”。在这一时期，教育技术开始与传统课堂教育相结合，通过集成多种教育技术手段改善教育。例如，使用多媒体教室、电子图书馆等集成了计算机、网络、多媒体等技术的系统，可以更加方便地进行课程设计和学习管理。此外，还涌现出了许多在线学习系统，使人们能够在线学习各种课程。
3. 精细化应用期
21世纪初，国外教育技术进入“精细化应用期”。随着移动设备和云计算等技术的发展，教育技术开始更加注重个性化和精细化应用。例如，学习管理系统可以监测学生的学习进度和学习情况，并根据其学习状态调整课程设置。另外，许多学习系统还具有智能化的特点，能够根据不同的需求提供个性化的学习方案。
4. 人工智能时代
进入21世纪20年代，国外教育技术进入了“人工智能时代”。随着人工智能技术的发展，教育技术也开始在智能化方面取得重大突破。例如，虚拟现实技术可以创造出逼真的学习环境，使学生得以体验真实的情境学习；人工智能也可以帮助教师进行课程设计和学习管理等方面的工作。同时，还出现了许多基于数据和人工智能算法的教育技术研究，为教育技术的发展带来更多新的可能性。
