效果律

效果法则。准备定律；叫执业法；对于效果法则，效果法则是最重要的学习法则，桑代克的学习规律包括桑代克的学习规律，只包括准备规律、练习规律和效果规律，没有动机规律，根据他的实验，桑代克提出了联想学习的三个主要法则:效果法则、实践法则和准备法则。桑代克的学习规律对教师教学有什么启发？桑代克三定律是指桑代克的三个学习定律，即准备定律、实践定律和效果定律。

桑代克三定律是指桑代克的三个学习定律，即准备定律、实践定律和效果定律。准备定律，即学习者在学习之初就定下的准备。如果学习者有立即行动的动机，那么学习者就会满意。但是，如果学习者有动力却不能动，或者强迫他们没有动力地动，就会让学习者感到恼火。举个例子，如果我们是一个学生，想要开始学习的过程，就必须要有一个学习的动力。

实践定律，即一个习得反应的重复会增加刺激反应之间的联系。这意味着刺激和反应之间的联系会随着练习的增加而加强，随着练习的减少而减弱。但是桑代克在后期修改了这个规则，他发现没有报酬的纯粹实践是无效的。比如开始学习的时候，我们想让自己的学习效果更好，所以需要不断学习。比如做题，背知识点等等。

学习本质:是刺激与反应(SR)之间的联系。学习结果:可以观察到检测的外显反应学习过程:通过不断的盲目尝试，逐步减少错误来实现。桑代克的联结主义理论，也叫试错学习理论，是建立在多次动物实验的基础上的。根据实验研究的结果，他认为所有的学习都不是突然发生的，而是通过一系列的小步骤逐渐实现的。“学习是为了形成联系；安排好各种情况，以求达到理想的联系和满足。

准备定律；叫执业法；对于效果法则。桑代克的试错学习理论对教学的启示:根据准备规律，在教学中要注意学习者的心理调节和心理准备。提前告知学生学习内容，让他们有心理准备，或者营造让学生感到轻松的心理环境，都有利于提高教学效果。练习法提示，练习只有加强后才能巩固，否则会逐渐淡忘。从效果可以看出，不知道结果的练习对学习没有帮助。只有实践没有答案，也不知道是对是错，就是没有反馈的实践是无效的。

.1.准备定律:强调学习开始前准备的作用。2、练习法:强调联系的应用。3.效果定律:所有导致满意结果的行为都会得到加强，而导致麻烦的行为会被削弱或消除。“效果定律”后来被持这种学习观的理论家发展为“强化”理论，其中行为主义的代表人物斯金纳(B.F.Skinner)对桑代克的“试错理论”进行了进一步的研究，做出了突出的贡献。