桑代克根据自己的实验提出了联想学习的三大法则:效果法则、实践法则和准备法则。(1)效果定律所谓效果定律，是指在试错过程中，如果学习者对某一特定刺激做出反应后能够得到满意的结果，那么反应与这一特定刺激之间的联系就会增强；如果你得到不满意的结果，这种联系就会被削弱。也就是说，一个满意的结果会让个体倾向并维持某种行为，而一个麻烦的结果会让个体逃避并放弃某种行为。
而如果不使用，连接的力量就会逐渐减弱。换句话说，正确的重复会加强某种情境和已经形成的某种反应之间的联系。没有奖励的练习是无效的，只有通过有奖励的练习才能加强联系。(3)在试错过程中，刺激与反应的联系形成时，有一种事前准备的状态，满足这种准备状态，否则就麻烦了；另一方面，当这个连接没有准备好被实现时，实现是麻烦的。
5、简述桑代克提出的学习三大定律简单分析，细节如图。简述桑代克提出的学习三定律如下:准备定律。在进入某项学习活动之前，如果学习者做好了与相应学习活动相关的准备反应(包括生理和心理)，学习者就能更自如地掌握学习内容。执业律师。对于学习者已经形成的某种联系，在实践中重复这种反应会有效地增强这种联系。所以就中学老师而言，在实践中需要注意必要的重复。
效果法则。学习者在学习过程中得到的各种反馈，都会加强或削弱学习者在头脑中已经形成的某种联系。效果法则是最重要的学习法则。桑代克认为，学习者学习了一些知识后，在某些结果和反应之间建立了联系。如果学习者遇到了让他们感到快乐的刺激或事件，那么这种联系就会增强，反之亦然。他指出，教师尽力让学生获得满意的学习结果尤为重要。
6、桑代克的学习律包括桑代克的学习规律只包括准备规律、实践规律和效果规律，没有动机规律。准备定律:准备定律是指学习者在学习之初就设定好的准备。当一个刺激准备与一个反应联系起来时，给予这种联系会引起学习者的满足感，反之亦然。实践法则:实践法则意味着重复一个习得的反应会增加刺激反应之间的联系。也就是刺激反应(SR)之间的联系。你练习和使用得越多，它就会越强，反之亦然。
然而，在桑代克的后期作品中，他修改了这一规则。桑代克发现没有奖励的练习是无效的，只有通过有奖励的练习才能加强联系。Lawofeffect:效果定律是指如果一个动作跟随一个情境中令人满意的变化，这个动作在类似情境中重复的可能性会增加，但如果跟随一个不令人满意的变化，这个动作重复的可能性会降低。导致满意结果的行为得到加强，而引起麻烦的行为被削弱或消除。
7、桑代克三大定律桑代克三大学习定律是指桑代克在实验的基础上提出的三个重要的学习原则，即准备定律、实践定律和效果定律。预习法:指学习者在学习之初所设定的预习。当一个刺激准备与一个反应联系起来时，给予这种联系会引起学习者的满足感，反之亦然。实践定律:这意味着重复一个习得的反应会增加刺激反应之间的联系。也就是刺激反应(SR)之间的联系。你练习和使用得越多，它就会越强，反之亦然。
然而，在桑代克的后期作品中，他修改了这一规则。桑代克发现没有奖励的练习是无效的，只有通过有奖励的练习才能加强联系，效果定律:意思是如果一个动作跟随一个令人满意的情境变化，这个动作在类似情境中重复的可能性会增加，但如果跟随一个不令人满意的变化，这个动作重复的可能性会降低。导致满意结果的行为得到加强，而引起麻烦的行为被削弱或消除。
