成分残缺的病句,5个成分残缺的病句怎么修改?
5 成分 残缺 病句.如何把握修改病句中的部分“成分 残缺”？有哪些小学修订病句练习:成分 残缺？本年级常见的病句有以下几种情况:(1) 成分 残缺:此句缺少必要成分，意思不完整。小学病句成分残缺例1，经过一个学期的努力，举个病句-2残缺的例子。
应该改成:听了他的话，我恍然大悟。或者改成:他的话让我恍然大悟。这个病句的错误是主谓搭配不当。原因:缺少主语，应该改成:1。他的话让我恍然大悟。听了他的话，我恍然大悟。摘要:听了他的话，我恍然大悟修改病句？【问题】原因:缺少主语，所以应该改成:1。他的话让我恍然大悟。听了他的话，我恍然大悟。
他的话让我恍然大悟，听了他的话，我恍然大悟，我听了他的话，恍然大悟。题目中的病句应该修改为:1。听了他的话，我恍然大悟。2.他的话让我恍然大悟。3.我听到他的话，恍然大悟。题目中的病句病是因为主谓搭配不当。在这个句子中，如果“我”是主语，那么“是”这个词不能用在主语之前，应该用在主语之前。扩展了修改病句的方法。1.补充方法:多用于修改成分残缺病句。
比较常用的词有:不恰当的重复和冗长，不恰当的矛盾和搭配，以及残缺词序颠倒，记得采用。第一种情况:单词重复。如果一个问题中有一对同义词，可以只删除一个。第二种情况:主体缺失。这是一种性格。如果只有地点、时间、动作，就要加上“你、我、他/她”的第三种情况:无序。也就是说，明明是饭后洗碗，而病句说的是洗碗后吃饭。第四种情况:用词不当。
目前能想到的就这么多了。1.病句指结构不完整、意思不明确、有错误的句子。修改病句训练的目的是认识到写句子时容易犯的错误，让自己少写不写病句并清晰流畅地表达自己的意思。本年级常见的病句有以下几种情况:(1) 成分 残缺:此句缺少必要成分，意思不完整。比如“大声唱。”同学们都知道，一个句子一般可以分为两部分。前一部分说“谁”或“什么”，后一部分说“什么”、“做什么”或“怎么做”。这两部分是句子成分的基础，缺一不可。
1。因为成绩好，她受到了老师和同学的表扬。因为成绩这么好，她受到了老师和同学的表扬。2.可见对工人阶级的关心负责的态度是多么的软弱。修改:可见对工人阶级的关心负责的态度是多么的软弱。这座不牢固的房子被地震震塌了。这座不牢固的房子被地震震塌了。4.县政府严厉处理水泥厂擅自涨价的行为。
病句of type成分残缺:主语、谓语、宾语残缺。《出埃及记》1:从中国人民意识到再也不能错过历史机遇的那一天起，就开始了新的长征。解析:主语“China people”被误放在介词短语“from”中，但主语“China people”可以放在介词“from”之前。整句改为:中国人民从认识到不能再错过历史机遇的那一天开始了新的长征。《出埃及记》2:在政策问题没有取得重大突破之前，外资对新兴企业的投资基本停滞。
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