以下是我整理的关于“攀岩天都峰”的教学课件设计，希望对你有所帮助！一、教材分析这是初三语文上册的一篇精读课文。文中描述，暑假里，“我”和父亲去爬山天都峰，鲁豫一个不知名的老人。我们互相鼓励，克服困难，最终爬上了天都峰。本课在学习新单词的基础上，转而深入课文内容，以便在单词分析的基础上梳理课文顺序，解决教学重点。
2.理解课文第1~7段的内容，理解“我”和爷爷是如何在相互鼓励下攀登天都峰的。3.从小培养学生不怕困难，奋发向上的性格。三、教学重点是了解天都峰高陡的特点以及“我”和爷爷攀登天都峰的难度。四、教材准备1、教学挂图。2.课件。五、教学过程(1)暴露话题，提出疑问，引起兴趣。在课堂上，我们学习了第三课的生词和短语，然后让我们深入理解课文。
5、爬 天都峰的读后感怎么写看完《攀登天都峰》有一天，老师和我们一起学习了课文《攀登天都峰》。这篇文字讲的是小作者“爬天都峰”的一次经历，我体力比他好，当然要爬！我连一个老人都比不上吗？
小作者试图和爷爷一起爬到山顶。爬啊，爬啊，爬啊，小作者一次次试图放弃，但是看着身边的爷爷，他又一次坚强起来，终于爬到了天都峰的顶端。在鲫鱼前，老爷爷和小作者合影。老爷爷感谢了小作者，但是小作者说要感谢老爷爷。读完这篇课文，人们应该互相鼓励。
6、爬 天都峰的资料是什么天都峰上面有很多奇观。峰顶豁然平坦宽阔，嵌有石室，可容纳数十人。外有巨石，形似醉仙斜倚，名曰“仙人持洞门”。还有仙桃石、天梯、鲫鱼背等奇观，还有海松、舞松等奇松。峰壁巨石上，有“登峰”等石刻。文峰头望远，云山相会，江河在线上；远眺群山，千峰竞秀，奇石献奇观。若烟初起，如入仙境。古诗里有一句:“让它从五岳归来，乍见天日，怪怪的。
7、爬 天都峰的课文背景天都峰:在安徽省黄山市东南部。黄山主峰之一，海拔1829米。它属于金字塔形状的火绒，是黄山中最高的山峰。坡道沿途有童子拜观音、天上玉屏、海上飘仙、立交桥等景点，其中鲫鱼背最为险峻。峰顶平坦，石壁上有“登峰”大型石雕。看天空，风景无限。天都峰位于黄山东部，西临莲花峰，东临碗峰，海拔1810m。攀登石阶长约15公里，坡度在70度以上，最危险的地方接近90度。
峰顶有一个石室，可容纳数十人。外面有巨石，形似醉仙斜倚，仿佛“神仙把洞放在门上”。还有仙桃石、天梯、鲫鱼背等其他奇观，还有海松、舞松等奇松。峰壁巨石上，刻有“天上玉屏”“登峰”等铭文。登峰远眺，云山相会；远眺群山，千峰竞秀，巧石献奇观。若烟初起，如入仙境。如云海铺展，风帆点缀，蔚为大观。其中鲤鱼背是天都峰最危险的地方。是一条狭长光滑的石脊，长十几米，宽不到一米，石脊两侧有万丈深渊。
8、爬 天都峰的多音字都是多音字。都或斗，这是它的读音。杜杜根本不读书。窦有一组词。天都峰的复音字是:相:xiāng(等价)xiàng(摄影)颤:chàn(颤抖)zhàn(颤抖)像:si(貌似)石(像)杜:dū(市)d not u(都)。
9、爬 天都峰读后感认真读完一本书，一定有很多可以分享的。这时候你就需要认真思考一下，怎么把自己的读后感写出来。你现在读完之后的感受是不是很茫然？以下是我对攀岩的想法天都峰送给大家。欢迎阅读收藏。爬山天都峰读完1，学了第一单元，最喜欢课文“爬山天都峰”。我拿到了天都峰在黄山的东南方，天都峰地势险要，又高又陡，难度很大。一开始笔者看这个的时候很害怕天都峰，但是当看到一个白发苍苍的老爷爷爬上来天都峰，就被老爷爷的勇气所折服，老爷爷佩服他的勇气，互相鼓励，一起爬上来-0。
“学习如爬山”，学习之路也并不平坦。不要被眼前的困难吓倒，坚定自信，互帮互助，共同进步。爬天都峰看完2《爬天都峰》这篇课文中的小女孩和爷爷给我留下了深刻的印象，大家要互相学习，互相鼓励，共同进步。它(指这段文字)主要讲的是:爸爸带着小女孩爬高陡天都峰遇到了一个老人，通过互相鼓励，他们终于爬到了天都峰的顶端。
