初中作文教学,如何教中学生写作文?

但是，写作能力是一种重要的语言能力，而写作能力的培养是我们语言的重要组成部分教学，所以你不能没有写作。写作，以及如何指导学生写作作文？先说一个小小的尝试。我们知道，做数学题，只要记住公式，理解原理，就能开动脑筋推导出结果；背课文，再难记，也只能多读几遍加深理解，很快就背下来了。但是，作文就不一样了。它没有现成的公式作为依据，也不能单靠记忆解决问题。这是一个复杂而艰巨的艺术加工过程。

1。怎么写作文( 初中)视频描述:以下技巧基于我国应试教育模式，所以只写考试中能用的方法，其他写作技巧还有很多，个人观点不用考虑，以免浪费时间和精力。1.作文怎么写？首先你能清楚地表达你的想法和感受，然后你才能在你的文章中表达出最好的文字作文。在此基础上，如果能有一些新颖的想法或新颖的表达方式，可以适当运用。

写章节的时候要写自己的真实感受和看法。提倡写一些大家心里的东西，大家笔下没有的东西。“只有你经历了什么，写出来才有真情实感。因为有这样的真情实感，是写出来之后思考过，经历过的事情。这样的东西是人生中很有价值的东西，写出来会赢得读者。二、各种作文写作技巧:a、记叙文四段描述法。第一，“选择深入”:对人、事、物进行细致的描述，而不仅仅是提及；详细描述几件事，总比草草提一大堆好。

作文是一种信息输出，它的信息来源于真实多彩的生活。作文的形成过程可以概括为一个程序:真实地观察生命→生命信息→选择输入信息→加工输出信息。九年义务教育大纲规定指导学生作文，从内容入手。从上面的公式可以看出，要解决从内容出发的问题，使能准确反映命题要求的至关重要的信息成为作文信息，必须做好观察、生活积累和正确选材。

第一，培养观察能力，增加信息积累。“生活是写作的唯一源泉。”虽然作文写的出发点不一样，但是如果有作文，就要先有目的的观察，然后作文；有些作文，尤其是考场作文，是根据大脑中积累的现有生命信息来源写成的，但归根结底都是直接或间接来自现实生活。试想一下，如果没有信息的摄入和储存，哪里来的信息加工和输出？因此，一方面要引导学生接触自然和社会，引导学生观察和分析身边的事物。

我认为作文 教学应该注重培养学生的创新能力。学生作文如果养成创新习惯，强化创新意识，提高创新能力，一定会提高自己的水平作文。本文以创新能力为切入点，探讨如何提高作文 教学的素质。思维定势是作文培养学生创新意识，脱离常规思维的催化剂。选材、立意、排版、写作都离不开学生积极主动的思维参与。教师要引导学生在写作中打破常规思维模式，使思维向不同的方向和角度展开，培养学生的创新意识。

命题要注重落实学生的主体地位，调动学生思维的主动性，激发学生写作的积极性。作文命题力求形式和内容新颖、有趣、有创意。应当符合学生生活、思想和认知的实际，有利于学生展示个性、表达情感、释放想象力和对生活的理解，有利于学生创新意识的发展和培养。同时学生也可以参与命题，比如做一组有内在联系的题，让学生自由选择，或者让学生按照作文的要求自己出题，然后作文。

scene作文是通过描绘景物来达到抒情的效果。以下是关于初中风光作文/希望能帮到你！初中风景作文-2/设计[3]教学目标:1。对比济南春天，冬天，夏天的片段，找出共同点。2.将这两种方法应用于场景片段的描述，突出场景的特点。教学过程:一、学生以学导学。第四单元的山水散文优美而有意味。

朱自清、老舍和梁衡笔下的春夏是如此独特而迷人。他们用了什么样的描写方法，让自己的妙笔生花？这节课，我们将寻找他们的神奇公式，并将他们的神奇公式应用到我们的作文。二、合作探索1。读三段《春天》、《济南的冬天》和《夏天》，观察红字中的单词，思考使用这些单词的好处。一场雨是最常见的，它会持续两三天。

作为一名优秀的老师，我们的工作之一就是上课教学，我们的经验可以总结在教学 reflection中，那么什么样的教学 reflection好呢？以下是我为你收集的初中中文作文反思(5篇精选文章)。欢迎阅读，希望你会喜欢。初中中文作文是教学反思1 (1)教师的观念太传统。受应试教育的影响，一些中国老师只关注学生能否取得更高的成绩，而忽视了对学生学习能力的培养。

(2)学生写作脱离生活实际初中学生缺乏丰富的生活经验，所以写作有时无话可说，但为了完成学习任务，又不得不写一些没有经历过的东西。这时候同学们可以抄作文里的范文或者自己补一些内容。学生写作内容脱离社会生活实际，导致文章内容缺乏真情实感。长期被动地写一些自己不感兴趣的东西，不仅会让学生对写作失去兴趣，还会抑制学生写作能力的发展。

初中 作文占据了汉语很大的比重，那么初中作文怎么教呢？快来看看我给你精心整理的短文初中中文作文-2/。希望你会有所收获。初中中文作文-2/随笔-很长一段时间以来，作文-2/一直是语文老师很头疼的问题，主要表现在:1。缺乏童趣。有些老师认为低段写作是为中高年级写作打好基础。所以他们在写作指导中更多的融入自己的思考，而不是站在学生的角度进入学生的角色，让学生发散思维，拓展想象，真正写出自己的真情实感。

学生的创新精神和健康人格没有得到淋漓尽致的展现。2.缺乏天然风味，因为他们现在都是独生子女，父母很爱他们。他们一离开家，就害怕这个害怕那个，学校也觉得自己肩上的责任很大。他们可以留在学校，尽量不离开学校，丰富他们的生活，开阔他们的眼界，丰富他们的知识，都将成为一张空白支票。学生的观察能力、思维能力、想象能力都受到了严重阻碍。