一般来说，要做到以下几点:1。思维健康，中心清晰；2.内容具体，组织明确；3.句子通顺，意思连贯；4.适当的细节，明确的优先事项；5.观察力好，想象力丰富；6.公平的写作和正确的格式。1.仔细观察。细心观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细观察，才能从生命现象的矿藏中找到碎玉，从混杂的泥沙中攫取闪光的宝藏。2.多读书。泛读是提高作文水平的前提。
“读书如万卷，写字如有神。”“我熟读唐诗三百首，不会写诗也会唱。”我们强调不仅要多读，还要有选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技巧和语言特点。我通常用快速阅读法来阅读、学习和积累知识。这里的快速阅读不是简单的快速阅读，而是与略读、跳读、扫读有着本质的区别。快速阅读是一种科学高效的阅读学习方法。快速阅读不仅体现在阅读速度的高效率上，还体现在理解的高效率上:它对把握文章段落的脉络和重点起到了很好的作用，有助于我们对文章进行梳理、分析和总结。
5、 三年级 作文应该怎么写?三年年级作文一般需要300到400字。二年级:写一段100到150字左右的话，三年级:300到400字，四年级:400到500字，五年级:500字，六年级:600到700字。具体要求如下:按照规范的字写，字数足够，写出来的字漂亮、工整、美观、有力。根据题目的题目写，不要跑题，如实写，实在想不出来就虚写。要符合题目的要求。
中心思想是明确的；句子通顺；内容充实，细节恰当。延伸信息:写作的好处作文 1。写作作文需要思考，培养孩子的思考能力。给你一个作文 topic，你需要按照作文 topic整理材料。这也锻炼了孩子们的组织能力。2.写作作文可以锻炼孩子的阅读能力和分析能力。要整理收集的资料，你必须阅读它们。不看就不知道素材适不适合。3.写字作文可以开阔孩子的视野，让孩子展开想象和联想，然后写下来。
6、 三年级写 作文技巧，正如一句顺口溜所说:“我提到作文，看到题目就摇头皱眉。我打开笔记本，咬着头，想了很久没有开始。”根据调查结果，大多数学生经常有一些问题:1。写作热情不高。每次老师布置下一个写作任务作文，学生总是拖拖拉拉，不到万不得已不交卷，或者不知道怎么写明明有很多要写，还想写。
7、小学 三年级学生怎样才能写好 作文对于三年年级的学生来说，要写好作文首先要积累好的词汇和短语，巧用好的材料，用华丽的语言描述，写出自己的想法。现在很多孩子都不愿意写字作文，把写字当成了绊脚石。平时上课，经常看到老师一整理就写作文，底下一片愁容满面。这种现象让家长焦虑，老师皱眉。众所周知作文能力水平在中小学语文学习中占有重要地位，它反映了学生语文知识和能力的综合素质，在考试和检测中所占的比重随着年级的增长而增加。
我现在教小学三年年级，现在想和大家分享一下三年年级的孩子的实际情况和我自己的实践经验，希望能有效的帮助那些写字有困难的孩子和他们的家长。1.不写很正常。不要着急。帮个忙。三年年级以后，学生从一年级和二年级看图写字改为写段落，一年级和二年级逐渐减少拼音代替不会写的字，用字练习写字，尽量写对。对于大多数孩子来说，难度不小。万事开头难，孩子只写几个字，表达不完整，拼音多，错别字多，是可以预见和接受的。
8、怎样教 三年级的孩子写好 作文成长就像我生命中的一只小船，在波涛上航行。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。然而，我的成长之舟并非一帆风顺，也经历过各种风浪。对我来说，一切都是酸甜苦辣咸。现在，因为我长大了，成为了一个成年人，我不再是父母眼中的孩子，而是变得有意识，有勇气，有见识。有时候，他们会说:“你长大了！”露西说:“你不再是个孩子了！
现在无论做什么事，都要先认清“指南针”，要有原则，不能草草完成，不能马虎。如果出了差错，我随时会招来一场暴风雪，年轻的时候，我记得我的生活是多么的轻松，无忧无虑，自由自在，身边一点烦恼都没有。但随着时间的推移，前方的海浪更大，海面更加曲折，我成了小学生，以前的我不见了。我个子高了，上学时间长了，作业多了，学习的科目也多了，肩上的书包更重了，心里的压力也越来越大。
