增加量不等于流入量(比如增加量为正，流入量为0)，这就意味着没有守恒(比如熵)。扩展资料:只有保守力做功时，系统的能量表示为机械能(动能和势能/势能)，能量守恒具体表示为机械能守恒定律。能量表现为内能、热和功，能量的表达方式守恒是热力学第一定律。流入系统的总能量必须等于流出系统的总能量加上系统内部能量的变化，能量可以从一种形式转化为另一种形式。
5、“ 守恒” 概念,几岁起步(配图守恒概念从六岁到七岁开始。1.皮亚杰把儿童的认知发展分为四个阶段，称为认知发展的四个阶段。其中守恒 概念出现在具体操作阶段(6至7岁至11、12岁)。儿童通过可逆推理、二维互补推理和同一性推理得到守恒-1。2.儿童在不同的年龄获得不同的形式。第一个是数量守恒(六七岁)，其次是物质守恒和长度守恒(七八岁。
6、化学三大定理是电荷 守恒,物料 守恒,质量 守恒的详细 概念是什么...quality守恒material守恒charge守恒另外，是定律，不是定理。其实质量守恒收费守恒是自然的。只有材料守恒是化学的。从物质不灭的世界观(matter 守恒)和化学变化的定义推导出来的推论。转移电子守恒和质子守恒是应用物质守恒和电荷守恒的定义和氧化还原反应得到的推论。LZ可以借鉴，那里的答案比较多(因为点比较多)。
意思是在空间中一个封闭的曲面上，流出的电流总量等于曲面包围的空间中电荷减少的速率。在整个空间中，电荷总量是不变的。在粒子物理中，电荷定律守恒也适用，即反应前粒子的电荷之和等于反应后粒子的电荷之和，对于强相互作用、弱相互作用和电磁相互作用都成立。严禁违反电荷定律守恒的反应。以上是物理学的定义。下降到化学就是“任何化学反应前后粒子携带的电荷总量相等”，微观上可以应用到具体的反应方程式中，即左边(反应物)的电荷代数和等于右边(产物)。
7、质量 守恒定律的 概念是什么?所谓质量守恒定律，即参与化学反应的物质的质量之和等于反应后生成的物质的质量之和。参与化学反应的物质的总质量等于反应后生成的物质的总质量。参与化学反应的物质的总质量等于反应后产物的总质量。质量定律守恒是学习本章的基础，也是正确书写化学方程式的理论基础。希望同学们在学习本节的时候注意以下几点:1。质量定律守恒的内容是什么？
3.准确理解质量定律守恒的含义。4.质量定律的实际意义和应用守恒。大家一起来讨论一下:1。质量定律守恒的内容是参与化学反应的物质的总质量等于反应后生成的物质的总质量。2.为什么化学反应前后物质的总质量一定相等？这个问题可以从两个方面来理解:第一，它是客观存在的，质量定律守恒的发现是科学家通过对大量化学实验的仔细观察和真实分析总结出来的规律；第二，从化学反应的本质来说，化学反应的过程就是原子重组的过程。反应前后，原子的种类没有变化，原子的数量没有增减，原子的质量没有变化。
8、皮亚杰的 守恒 概念是指皮亚杰做了一些实验，研究儿童如何获得体积守恒和物质守恒 概念。其中一个实验是，他将一定量的液体倒入一个又高又细的杯子里，将同样量的液体倒入另一个又短又粗的杯子里，他问孩子们哪个杯子里的液体更多。虽然大一点的孩子能理解两个杯子里的液体体积是一样的，但是前期的孩子肯定会说高细的杯子里的液体多，另一个实验是把两个同样大小的泥球放在孩子面前。
