教研的活动形式要服务于教研的目的，选择什么样的教研首先要考虑教研的关键问题是否能有针对性的解决；老师是怎么做的课题老师是怎么做的课题你可以从以下几个方面选择:1。课题研究以“小”字为主课题题目要“小”一点，方便老师研究，教研教改课题实施方案是什么。
小学数学研究课题:小学数学教学中有效情境的创设与利用研究；数学课堂教学资源合理利用的研究：学习困难学生的实践研究:小学数学概念教学的一般策略和关键因素研究：关于“计算”，数学教学中动手实践的有效性研究:数学鉴赏课程研究:小学数学命题改革的趋势与策略研究：小学“问题解决”的评价内容和方法研究：学生视角下“好”数学教师标准的调查研究：学生视角下“好”数学课程标准的调查研究：数学老师需要哪些更高层次的知识？
教研活动讨论的主题要在师生中找，能解决师生教与学的最好教研 课题。教研活动讨论的主题要在师生中找，最好的能解决师生的教与学教研 课题。教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为宗旨，以教师在学校课程实施和教育教学过程中面临的各种具体教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究者为合作伙伴的校本实践研究活动。
教研主题不是固定的，而是取决于教研目的，比如学生思维能力的培养。所谓专题教研活动，就是教研小组(教师)对普通教学中遇到的问题进行梳理、总结、提炼，筛选出具有典型和普遍意义的问题，并在教学过程中转化为自己的研究课题。以课题 research的形式指挥每一位教师的教研活动，将课题嵌入教研活动的每一个环节，从而形成教师间合作、交流、共同探索、共同分享的。
本研究课题来源于教学实践和教学中存在的问题。这个问题亟待解决，大家都很不解。建立以学科为基础的学校和基地的主题教研机制教研群，引领基层学校的校本活动教研，探索教师继续教育和专业发展的有效途径，为教师专业发展提供有力支持，促进教师共同成长，从而实现建设高素质教师队伍的理念。
4、幼儿园 教研 课题及内容是什么?例:园本教师培训体系系列培训主题，内容如下:1 .注重教师的政治学习和专业学习，及时对教师进行以园为本的教育教学理论和专业知识技能培训，促进教师不断提高政治觉悟、理论素养、业务水平和教学能力；2.重视园区骨干教师队伍建设，千方百计培养自己的学科带头人；3.应有适合园区实际情况的教师培训计划，为教师培训和进修提供必要的保障；
5.在改革中，要特别注意采取各种“园本培训”的方式，对大纲和教材中的教师进行职前培训。教研的宗旨和形式:-0/的宗旨是促进教师的专业发展。教师专业发展的内涵包括“一德四力”，即:职业道德、教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、教育研究能力。教研的活动形式要服务于教研的目的，选择什么样的教研首先要考虑教研的关键问题是否能有针对性的解决；
