其中一多半可能是在去唐朝或回国的途中死于海上风暴。当时唐朝是亚洲很多国家非常推崇的中心国家。亚洲其他国家认为唐朝的文明和经济是最先进的，所以很多人都愿意派遣自己的使节去唐朝学习。当时唐朝也欢迎周边国家来此求学，接受这些国家的朝贡，并与这些国家保持友好关系。当时日本派了很多使节去唐朝学习。
因为从日本到中原需要渡海。当时航海技术并不发达，大型船只经常受到海浪和风暴的影响。所以每次从日本到唐朝，或者从唐朝回到日本，都需要冒很大的风险。但还是有很多人愿意去唐朝读书，可见当时的唐朝对很多周边国家还是很有吸引力的。唐朝在当时是一个非常强大的国家，周围弱小的国家为了发展自己，都想吸收唐朝的文化，学习唐朝先进的地方。
6、 古代人出趟国,语言不通怎么办?古代应该有翻译家，但没有现在这么专业。古代应该已经有留学学生了，所以解决语言交流的问题不是特别难。古代人走出国家语言障碍的方法:1。手语交流，表达自己想说的话，想做的事。2.请国内或国外的翻译随意一点，让翻译解释他想说什么，想做什么。起初，他们大多依靠猜测和肢体语言。后来有了统一的语言，出现了专业的翻译。在商朝与朝鲜的边境上，当时刚刚出现商品交易，人们基本上靠猜来交流。
7、在古代时期,我们国家的人和外国人是怎么交流的?正如我们现在与外国人交流一样，他们中的一些人使用翻译。当然，古代也不例外。以前有很多官校留学学生出国-2/。自然，他们回国后会在翻译等事业中运用所学语言。当然，你不用翻译，你的发音也不好。你可以通过写作与外国人交流。当时的中国还没有官方的翻译家或学校，但历史上很早就有人开始从事这一职业，大多是通过亲身经历或口口相传。早在西周时期，为了方便交流，就有专门从事翻译的官员，在历史文献中被称为“吉翔”。
到了明代，由于交通工具的使用，中外交流变得非常普遍。但由于重视不够，很多人把这份工作当成了闲职。许多学生对考试不够重视，很少有人能通过考试。直到1861年，中国经历了一系列不公平、不平等的条约，才意识到翻译外语的重要性。于是他开了一所学校学习翻译，还聘请了外教。虽然受到封建时代的影响，但最终还是坚持了下来。
8、请问古代的学校有分小学初中高中大学外国 留学制度吗在科举制度下，学生的等级并不像现在这样明确。划分标准是:学生之所以称为学生，是因为唐及州县学校规定的学生人数。明清是指在地方政府、州县通过各级考试的进士，都是有名望的学生，也称士生。初试生附校，增加名额，根据年度考试和理科考试成绩进行补充。玉笙是朝廷赐给密的，故名。增强健康也叫增生，所以得名是因为它增加了健康之外的量。准确来说，只有这个层次才能算是学生，只是最底层的地主阶级，没有太多特权。
说起来，能当举人已经很不错了。他们有资格直接当官，但前提是当官前面的人死了，有空缺。这种概率一般不高，举人直接做官，对于进士出身的官员是很歧视的，对于大官也是如此。进士级别的人，绝对是天之骄子，帝国的骄傲。经过科举的磨练，他们已经成长为维护皇权统治的合格官僚。但除了少部分人，大部分人还是平庸了一辈子，历史书留给我们的空间太有限，谁都进不去。
9、古代日本人到唐朝 留学,真的是为了来学习吗?他们看到了中国的经济发展，想从中学习一些知识。同时窥探中国的实力，为未来的野心和行动做准备，为了学习中国的治国经验和文化制度，天皇政府派遣了大量的使节和学者到中国学习，并派遣使节到唐朝，在日本史书中也被称为“西海使者”。是的，当时的日本很落后，他们特别需要唐朝的先进技术，唐朝的科技和文化在当时的世界上遥遥领先。
