1. 引言
北二外大学是一所以外语教育为主的综合性大学，其在外语教育领域有着良好的声誉。本文将重点探讨北二外大学一位外语教师在教学中发掘学生的潜能，让学生在低年级就能够阅读英文原著并独立思考的教学方法。
2. 老师教学方法的探究
北二外大学的这位外语教师，采用了一种较为独特的教学方法，即鼓励学生阅读英文原著，并通过任务式教学法来激发学生的学习兴趣。在课堂上，老师先让学生一起朗读部分文本，当学生掌握了一定的语音和语调之后，老师再让学生回答一些相应的问题。学生们在听懂问题后，会通过思考和猜测，逐渐理解问题的意思。这种让学生理解问题的过程，实际上是激发学生积极思考的过程，让他们把读、想和说三个环节联系在一起。在阅读英文原著的过程中，学生不仅能够掌握英语单词、语句，而且也能够在自己的语言运用上有所提高。
3. 教学方法的效果
这种任务式教学法在北二外大学的应用，取得了很好的效果。学生不仅在阅读英文原著方面取得了很大的进步，而且在阅读、翻译、写作等方面都有了显著的提高。同时，这种教学方法也在激发学生的学习热情方面大有裨益。学生们在完成任务时，会想方设法地寻找答案，这实际上是一种积极主动的学习方式。学生们在教师的引导下，通过自己的思考和猜测，逐渐形成了独立思考的能力，这对学生今后的学习和生活将会有着重要的影响。
4. 带给学生的启示
这位外语教师的教学方法非常值得我们借鉴和学习。通过任务式的教学方式，学生在完成任务的同时可以提高语言技能，还可以激发学生的学习兴趣，对于学生的自我发展有很大的帮助。当然，这种教学方法需要教师有一定的教授技巧和积累，才能够通过任务式教学的方式来激发学生的学习热情和创造力。
总之，在北二外大学，这位外语教师的教学方法不仅令人叹为观止，而且还在外语教学的领域里树立了一个好的榜样。希望在今后的学习和教学中，我们能够借鉴和应用这种任务式的教学方法，更好地促进学生的语言水平和思考能力的提高。
