1. 卡内基梅隆大学计算机课程简介
卡内基梅隆大学计算机课程始于1965年，是全球首个设立计算机系的学校之一。多年来，卡内基梅隆大学计算机课程备受国内外企业和学界的关注和支持。该课程的重点在于培养学生的计算机科学基础知识与实践能力，让学生了解计算机系统的硬件和软件结构，以及如何利用计算机来解决现实世界中的问题。
2. 卡内基梅隆大学计算机课程的改革
近年来，卡内基梅隆大学计算机课程开始加强与行业紧密结合的教学模式，注重培养适应多变行业需求的计算机专业人才。在新的计算机课程设计中，该学校将课程分为四个阶段，分别是：基础、深入、应用和实践。
在基础阶段，课程内容主要是计算机科学的基本概念和基础知识，让学生了解计算机科学领域内的各种基本思想、理论和方法。在深入阶段，学生学习计算机科学领域内的各种深奥理论和复杂应用，重点掌握计算机科学的复杂领域的专业技能。在应用阶段，学生学习如何利用计算机解决实际问题，在学习过程中会结合各种实际案例来学习计算机应用领域的常见问题和解决方法。在实践阶段，则重点是实践技能的培养，让学生有机会亲身参与项目开发，锻炼实际创新能力。
3. 卡内基梅隆大学计算机课程的教学模式创新
除了课程设置上的大幅调整之外，卡内基梅隆大学计算机课程还在教学模式上进行了创新。该学校引入了“掏”（“Co”）的概念，这种新型的教学模式是基于卡内基梅隆大学计算机系的一个多年的教育实践“Pittsburgh计算机科学教育联盟”（“PCS联盟”）。
“掏”的核心理念是“共同学习”，即让学生在探索性的环境中进行学习，老师不再是传统意义上的教师，更多的是扮演辅导和指导者的角色。通过“掏”的模式，学生之间相互协作，通过具体的项目实践，涉足计算机研究的多个领域，需要学生具备一定的自主性、团队协作和创新思维能力。
4. 总结
卡内基梅隆大学计算机课程改革注重实践与创新，旨在培养适应多变行业需求的计算机专业人才。在新的课程设置中，学生将从基础知识、深入理论，应用技能到实际实践不断增强自身的科学素养和创新能力。而“掏”的教育模式则是一种更具探索性的教育方式，让学生在实践中探索，更自主的进行学习，从而培养更强的团队协作和创新能力。卡内基梅隆大学计算机课程内容的不断优化和教学模式的调整，必将在未来培养出更多具有全球视野和创新思维的计算机专业人才。
