幼儿园早教，幼儿早教如何进行

本文目录一览

1，幼儿早教如何进行
2，幼儿早教内容
3，幼儿早教是什么意思
4，幼儿早期教育怎样做
5，幼儿早期教育的主要内容有哪些
6，幼儿早教怎么做
7，幼儿早教方法哪些比较有用

1，幼儿早教如何进行

乐乐两岁了还没有教育呢，我觉得顺其自然好，不要给孩子太多的压力。

早期教育是通过对0—6岁特别是0—3岁的婴幼儿有组织、有目的的教育活动。以其促进婴幼儿智力等方面的发育，并对一些智力低下、智商偏低孩子的状况予以改善。早期教育侧重智力方面，对婴幼儿进行全面综合的指导，更准确的来说应该是“早期发展”。

幼儿早教如何进行

2，幼儿早教内容

早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同，因此课程设计上也略有不同。以赢在起点为例，针对不同年龄的宝宝有不同的课程，如0-2.5岁Baby Play重点培养感知运动、音乐表达、社交等能力；0-2.5Baby star课程重点培养宝宝手部精细动作、语言表达能力、注意力等能力，2.5-3岁Pre-baby MBA侧重在宝宝情绪调试、习惯规则的遵守的能力；3-6岁Baby MBA针对孩子科学认知、语言发展、人际交往等敏感期，培养孩子幼升小必备能力，为幼升小打基础。希望我的回答能帮助您！

幼儿早教内容

3，幼儿早教是什么意思

开发胎婴幼儿与生俱来的巨大潜能，促进我们宝宝全面、充分、有个性、有特长的发展，提高宝宝的基本素质，使其成为身体健康，智能高超，性格优良的创造型儿童。针对这里面，我最看重的是:1,宝宝的基本素质；2，宝宝的优良性格。我觉得这对于我们的孩子在以后的成长、学习、工作过程中，会对他们非常有利！而且，在我的个人观念里，我始终认为，我们做幼儿早教这个事儿，最重要的是什么呢？是让孩子从很小

幼儿早教是以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”最为科学，它依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。婴儿在出生之前就有一些听力练习，出生后他们具有很好的听力知觉是很自然的事。事实上，婴儿对某些极高频和极低频的声音比成人都更敏感。令人困惑的是，过了婴儿期，儿童对极高频和极低频的听觉能力逐渐下降。希望我的回答对你有帮助，祝宝宝健康成长。

幼儿早教是什么意思

4，幼儿早期教育怎样做

　　1、积极情绪的培养：积极愉快的情绪是不儿心理正常发育及身体健康发育的重要条件。如经常对小儿微笑，对小儿的态度要和蔼，经常给小儿逗乐等，使小儿经常保持愉快的情绪状态。　　　2、生活习惯及能力的培养：主要是指对小儿的睡眠、进餐、大小便和穿衣、盥洗方面的培养。如培养小儿能自己上床到自动入睡，安静入睡；学会正确使用餐具，自己吃饭；培养自己洗手，洗脸，脱、穿衣裤等；培养定时大小便到小儿能自己去厕所解大小便的习惯。　　　3、动作的培养和训练：帮助及促进小儿大运动及精细动作的发育，如训练小儿俯卧抬头、翻身、爬、扶坐、扶站、独走、上下楼梯、攀登等。并培养小儿搭积木、握笔画图、折纸等精细动作。　　　4、语言及认知能力的培养：培养小儿的语言能力。如给小儿听音乐，与小儿对话，他会模仿大人的发声，给小儿念儿歌，讲故事；教小儿认识自己的身体部位如眼、耳、鼻、嘴；认识颜色如红、黄、蓝、绿；区别大小，“前”和“后”。　　　5、良好道德行为的培养：培养小儿喜欢同伴，能与小朋友友好相处，懂得关心小朋友及能帮助小朋友；会把玩好的玩具放回原和。　　　父母应该从小儿出生起就要对他进行有目的的训练和培养，这样可以促进小儿身心的健康发展。　　本文来自: 神童笔幼儿教育网 http://www.shentongbi.com (转载请保留)详细出处参考： http://www.shentongbi.com/html/youeryuan/2520.html

5，幼儿早期教育的主要内容有哪些

1.锻炼孩子的感知觉婴幼儿感知觉器官的功能，需有相当的刺激输入和锻炼，才能得以发展。因此，应从新生儿开始，利用声音、语言玩具、实物等刺激其听、视、触、嗅觉等，促使他们在看、听、闻、摸、尝的过程中，获得各种印象，这是人对客观世界认识的第一步，对婴幼儿智力发展有着重要意义。当小儿会走路时，应带其外出游玩，让孩子认识大自然和各种社会生活现象，帮助他们获得简单的知识，积累感情经验，发展知觉，培养其敏锐的观察力。 2.训练语言和思维小儿的语言发展，一般要经过三个阶段：从出生到1岁，是语言前期；从1岁到1岁半，是理解语言阶段；从1岁半到3岁末，是表达语言阶段。科学研究证实，婴幼儿1岁半左右是学习语言的最佳时期。此时，小儿学说话最容易而且学得快，故应及早与孩子说话，不断与小儿进行语言交往，可以诱导、启发和促进孩子的语言发展。 3.珍惜小儿的求知欲婴幼儿时期的小儿，对周围的一切都感到新奇，尤其是他们刚学会走路和说话的时候，求知欲和好奇心很旺盛，父母应珍惜小儿的这种求知欲望，一定要耐心而热情地倾听，认真简要而正确地回答小儿提出的每一个问题，从而满足他们的要求，开阔他们的眼界，丰富他们的知识和经验。此时，决不能嫌麻烦而对孩子冷淡，甚至斥责或单纯应付性地解答，否则将对小儿心理及智力发展产生不良后果。对小儿的早期教育，要根据小儿不同年龄的生理心理特点和发展规律，循序渐进，并且考虑到婴幼儿和个体差异，因人施教，不能千篇一律。在具体实施早期教育时，可采取启蒙式或游戏式的方法让孩子在生动活泼的气氛中发展智力，切不可命令、包办和灌输。您不妨去brain school看一下。。兴许会对你有帮助的。。

首先，婴儿绝不是仅仅需要解决温饱问题，他们还有心理和情感的需求，那就是父母的爱。如果他们在这个时期没有得到父母的爱抚和温暖，就很难对人产生信赖感，日后可能形成冷漠、缺乏安全感的不良性格。因此，应尽可能多地与孩子相处，为其健康人格的形成倾注一片爱心。这是早期教育的首要内容。其次，婴儿认识周围世界、发展智力是通过各种感觉器官来实现的。有目的、有计划地对婴儿的感官施以良性刺激，促使其视觉、听觉、嗅觉、味觉以及触觉的发展，进而促进其大脑的发展和智力的开发，是早期教育的重要内容。第三，能通过对婴儿抬头、翻身、坐、爬以及手的动作等训练，锻炼其全身的肌肉和骨骼，促进其运动感觉能力及观察力和思维能力的发展，是早期教育不可缺少的重要内容

6，幼儿早教怎么做

宝宝早教的5个原则：(1)应根据小儿大脑发育每个阶段的特点进行训练，遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展孩子的智力潜力，既要注意刺激、诱发儿童智力的发展，又要重视培养，发展儿童的良好行为和个性品德。(2)循序渐进：神经系统的发育成熟有一定的先后顺序，孩子的智力发育也有一定的规律，故对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性，由易到难，由浅到深，不能超过他们的实际水平和能力，不能操之过急，否则反会妨碍儿童智力的发展。(3)因材施教：不同的孩子，由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同，在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异，其兴趣、能力、性格也都不同，即使是双胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根据每个孩子的个性特征，实施不同的教育，而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上，对智力落后的孩子，更要善于发掘他们各自的特长，激发孩子的兴趣及增强他们的信心，以促进其智力的发展。(4)避免过度教育：对儿童危害最大的一种教育方式是过度教育。过分的保护包办代替，会剥夺孩子练习正常动作的权利和机会，以至限制了智能的发展；好奇好动是儿童的天性，过多的干涉会使孩子胆小、怕事，也会助长他们的反抗心理，过分保护和干涉培养出来的孩子缺乏独立性、自立性。过度期望会给孩子造成压力，使孩子出现神经衰弱、恐惧、逃学、旷课等。(5)寓教育于游戏、讲故事之中：做游戏和讲故事是最生动、具体的教育形式，适合孩子智力发育，各种游戏活动有利于智力的发展，组织孩子游戏时应注意四个方面，即游戏的活动性、创造性、知识性和角色性。也就是通过游戏活动促进孩子的动作、技能的发展，言语的发育，发挥他们的创造性，促进思维能力及想象力的发展。讲故事、听故事具有培养儿童表达力、注意力、思维力及想象力的综合作用，但应注意故事内容要适合孩子的智力水平，言语要生动，要注意培养孩子的想象力。早期教育的原则和方法是以儿童早期发展理论为基础的。教育者不仅应考虑客观的教育要求，而且要十分重视儿童的成熟状况和发展的可能性。早期教育是对0-6岁婴幼儿及其父母、婴幼儿与父母或养育者之间开展的、有助于身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。早期教育不只是对婴幼儿的教育，更是对父母与养育者的教育。父母与养育者不提升自己的教育水平与心理素质，很容易将早教导向更大的误区。

儿童的教育早就不是让孩子“吃的饱，穿的暖，有学上”那么简单，儿童的教育不仅是入学后的教育，而是覆盖孩子成长的各个阶段的教育。然而我国家长，对儿童的早期家庭教育一直很忽视，就算有的家长意识到了重要性，也不知道如何开展早期教育，其实，0-3岁孩子的教育只要把握这4个规律就足够了，欧美很多家长都是这样的做的。第一：两个“生命”要同时养育所谓的“两个生命”就是幼儿期的孩子既要关注他们身体的健康成长，同时也要兼顾他们美感的培育。简单来说，首先要确保孩子健康，有充足的营养可以发育身体，做到身体强壮，没有疾病的困扰，再者就是建立起他们对生活的感知能力，比如学会社交，可以和同龄的孩子一起玩耍，串门；比如让他们接触舞蹈和和绘画，让他们初步知道什么是美??总而言之就是培养他对于生活的感知能力，培养他们对于生命宇宙的好奇心。第二：看图识字，阅读广泛小孩子不用学习，等进入可学校就自然回了。殊不知正是由于，很多低龄儿童在家庭教育中，没能初步的培养出对知识的好奇心，所以出现了厌学，自信心不足等问题。所以家长可以在生活中渗透知识，帮助孩子认字和阅读。逐步建立起，他们对知识的好奇心，学会初步的文字和数字，认清简单的动物，植物等。第三规律：把握教育的时机早期教育的最佳时期，一般认为是在孩子0-6岁左右。错过了这个时期就晚了。这时期正是孩子视觉、听觉、嗅觉、触觉高速发展的时期，是孩子认知系统逐渐完善的过程，是最好的教育时期，错过了就无法弥补。第四规律：培养良好的习惯儿童是培养孩子良好习惯的最佳时期，良好习惯的养成，对于他们今后的学习和生活有着重要的影响。你很多出色的人，并不是比别人聪明，而是因为他们身上有许多优秀的习惯，并且坚持了很多年所以这个时间段，要着力培养孩子情绪管理能力，学习能力和生活能力，让孩子逐步成为一个完整的人。此外，还要注意，儿童早期教育不是揠苗助长，不要给孩子太多压力，而是要润物无声，体现在生活中的每一处。欢迎各位年轻妈妈、有经验的妈妈们关注我们，可在评论区积极分享你带孩子的感悟。祝愿孩子们健康成长！

现在大大小小的早教机构如雨后春笋，宣传形式眼花缭乱、师资力量参差不齐，教材五花八门，给家长在选择早教机构上造成困扰。不少家长表示：各早教机构办学理念均不相同，价格更是高低不一。是不是价格越高的早教机构就教得越好呢？还是一味的跟风，别人报什么我们就报什么？其实，并不能简单地用价格标准来衡量早教机构的优劣，而应该慎重考量以下几点： 1. 环境设施：一般早教环境设施都比较“高大上”，家长豪华休息室、咖啡机、电脑、娱乐区等等，但是孩子尤其是婴幼儿需要一个什么样的环境？首先应该是安全、卫生、可靠的。比如中心的视觉设计是否有童趣、硬件设施是否无毒可靠、器械设施是否科学安全等等。 2. 师资力量：很多挂着外资品牌的机构，老师并不是这个专业领域毕业的，而往往只有从学前教育专业毕业的老师才能更懂得孩子的心理、富有爱心和耐心。有的老师是非专业类的某某大学毕业，有的机构甚至鼓吹老师的英语口语，但这些老师未必懂得孩子的每一个阶段出现的敏感期，不知道如何给孩子更合理的课程设置和专业引导，也不能帮助家长解决家庭教育中遇到的困惑。 3. 课程设置：宝宝每个年龄段的能力发展是不同的，因此各阶段早教课程的侧重点也会有所不同。举例而言，如果是0-2.5岁的宝宝，课程会侧重动作思维的发展，着重培养感知运动、音乐及口语表达、社交互动；如果是2.5-3岁的宝宝，课程会针对入园适应的相关问题，着重培养精细动作、语言表达、情绪调试、习惯规则等；如果是3-6岁的宝宝，课程会针对科学认知、语言发展和人际交往，着重培养学习能力、语言能力、社会交往、行为习惯等能力发展，为幼升小做准备。因此，家长在选择早教中心的时候要考察课程设置是否科学分龄，每个阶段的课程侧重点应遵循儿童的能力发展有所不同。 4.办学资质：早教中心是否有合格的办学许可证？早教中心建立的年数与口碑如何？是否出现过加盟商停业跑路的情况？这些综合要素都需要家长慎重把控。

7，幼儿早教方法哪些比较有用

个人觉得早教+幼儿园是一种病态，一种推卸责任的做法，也是无奈的社会问题！我不相信爱因斯坦，诸葛亮之类的人接受过早教。顺其自然，只要在孩子开始大量接收外界信息的时候给孩子做好榜样就OK了。社会发展到这个阶段，父母通常都没时间理孩子。全靠幼儿园阿姨，班主任，辅导员。毕竟孩子更多的是需要父母的言传身教。倘若早教之后觉得自己完成了任务，剩下的可以交给幼儿园了。那么等你发现孩子越来越不听话的时候。你已经从孩子的榜样行列里被删除。那就是所谓的逆反心理.你不是他的榜样，所以你说什么他都不听！

以身作则的方法最有用。因为我们家长是孩子的第一任老师，我们怎么作，孩子就会怎么学。所以，我们一定要注意自己的言行。其他的具体方法，你没有说具体的问题，我也不好具体的罗列，建议你看看卡尔威特的教育和好妈妈胜过好老师，其中很多理念不错的， http://www.edugroup.com.cn/Board/Board.asp?BoardID=200这里有电子版，其中小卡尔威特的教育，是网络上没有的，是我打上去的。你看了会有自己的收获的！

如何培养小宝宝和宝宝智力的开发是个大问题，尽管大家很热心的说了一些不错的观点和方法，但绝不是靠这样的三言两语就可以说清楚的。这一问题已不知经耗费多少代人的心血。我国有位被称为早教之父的冯德全的老教授，在过去的30多年里，研究古今中外的经验，不断反复的摸索总结，才写出了《立体早教革命》的专著。尽管如此，也未必就是一个万能的良方。我认为，凡是有这样疑问的朋友，都应该关注一下《早教革命》，在那里找找答案。现在，冯式早教非常火！需要注意的是，任何形式的广告宣传只能当成一个信息，千万不要完全相信。看了电视广告后，我先到网上看看大家的评价，结果是褒贬不一。了解中发现，早教革命并不是简单的几张光盘+几本书。还要加上汉字、英语、音乐等配套的教材，全套买下才可以用的，淘宝网上最便宜的也要2000多元，听信广告或别人的片面介绍就冒然购买当然是不理性的。后来同事们议论说，淘宝网上有人拷贝下来低价分享的，价钱很便宜，可买来先看看，觉得确实好，再买正版的。我花了几天时间，在网上找到了卖家，确实非常便宜，全套电子版的仅用了老公的半包烟钱，正在仔细研究。建议楼主去看看。那家小店的旺旺名好像是：地球旺铺还有个1053957858的秋秋冯式早教的全套教材有早教革命讲座8张VCD+《早教革命》3本电子书+《启智音乐》（8张CD 105首世界名曲）+启智音乐目录+启智音乐指导攻略+《仔仔通》课件（19套）+《0-3岁婴幼儿家长指导手册》+宝宝识字计划+《0岁方案》+《爱迪英语》（4张CD 138个单元）等等。这种全方位多角度，声像图文有机配套的现代教育方式，亦被称为“冯式立体早期教育法”。我大体看了一下，原来《早教革命》是我国著名儿童教育学家冯德全教授，经过30多年深入研究，总结千万家庭及国内外教育方法，专为孩子家庭而著作的一套婴幼儿教育方案。主要读者对象是0—6岁孩子的父母及家人，主要内容是告诉人们采取什么样的方法对孩子进行“潜能开发”、“行为早教”、“性格培养”等方面的早期教育。主要目的是让7岁前的孩子在语言理解能力、表达力、判断能力、记忆力、空间感知力、观察力、思维能力、艺术修养、性格塑造等多方面获得巨大进步。从而改变孩子做事任性、缺乏毅力、性格孤僻、自私专横、自理能力差、依赖父母、娇生惯养、高分低能等缺点。我的感觉是“冯式立体早期教育法” 教育介质和表现形式多样，比较适合家庭，应对家庭不同对象都可以轻松自如地学习和实施立体教育的方法。书籍可以给家长们在闲暇时阅读，讲座VCD光碟可以方便给家长们在电视机前观看，也方便文化水平较低的孩子祖辈们共同学习。本人认为，早教是必需的。现代科学证实，0—6岁期间孩子大脑智力开发，是事关孩子一生的关键。家长必须明白，科学的早教绝不是对孩子进行填鸭式的知识型教育。这种教育方式的改变，已经引起了70后和80后年轻父母的高度关注。看来，早教的成败，将是事关谁的宝宝赢在起跑线上关键所在。因此，花点时间和精力了解一下十分必要。

1可以试试冯氏早教 2用早教产品 3要凭据孩子阅读能力的发展来挑选图书。　　一、两岁左右的幼儿会瞧简略的识物图片，喜欢重双的字句，听到一些新鲜的词汇喜欢模仿，然后本人再渐渐地学着使用。由于他们还没有什么经验，所以喜欢瞧一些他们所熟识的事物的图书如《婴儿大世界》等，喜欢听一些简略滑稽的故事如《拔萝卜》等。　　三岁左右的幼儿对新鲜事物，有浓重的喜欢，喜欢听故事。他们除了仍喜欢两岁幼儿的读物外，还喜欢阅读相关人与机器、季节天气和家庭生活等方面的读物，这些读物最好是书面简略语句重双的图书。　　四岁左右的幼儿，好奇心强，思想能力加强了，因此喜欢多提标题，他们往往不满足于外貌景象，喜欢追根问底。他们有富余的设想力和怜悯心，能正在无生命中设想到生命，并由设想中瞧到现实。假如能了解幼儿对世界的瞧法，正在阅读中指示他们走熟识大自然的景象，幼儿很超卓耳濡目染地受影响，从而得到启迪。让他们开始阅读相关社会生活题材的图书，相比喜欢内容长而双杂的故事书，如《格林童话》、《伊索寓言》等。同时也可以开端让他们阅读一些低幼读物如《幼儿十万个为什么》等。　　比及孩子再大一点，到了5－6岁时，由于他已经会使用一些相比富余的语汇，已经有了相比充分的设想力，可以了解事情的后果后果，所以就可以让孩子瞧一些情节略微双杂一点、题材也相比富余的图画故事书了。图画书与图画故事书是有区另外，图画书是用图画作为主要的表达方式，书里面差未几都是图画，而图画故事书就是故事和图画各占一半，这种图画故事书相比合适5－6岁的孩子阅读，由于这样大的孩子已经具有断定事情发生先后顺序的能力，还会喜欢本人来推断故事的发展。怙恃可以挑选一些兴味强、紧张的内容，来达到教育的手法，要尽量的做到自但是然，不要硬灌。假如怙恃想要熬炼孩子的设想、考虑、表达、和创造等能力，可以试着让孩子说说他喜欢的故事，或把新买回来的书让孩子瞧了卖前再让孩子把故事双述一遍，然后再讲给孩子听，并且给他指出没有说对的地方，好让孩子从怙恃那里学习设想、考虑、表达和创造的能力。

幼儿早教方法很多，除了父母要在平时有意识的进行教育外，还可以使用一个比较简单有效的办法，就像我姐姐教小孩这样。她就买了一个叫小太阳点读笔。这个小太阳点读笔功能多内容丰富，学拼音，学英语。看图识字等等都有，而且还有益智游戏。小孩子从用了它。现在学习起来有趣主动多了，百度搜一下小太阳点读笔会找到很多介绍的callmeboss

天线宝宝!!