初一历史教案

往往历史老师想要上好课，取得好成绩，最关键的一步就是备课，备课就是做好教案！为此，我整理了人教版七年级历史第一册教案供大家阅读。人教版七年级上册《三国志》教案【课程要求】知道赤壁之战与三国鼎立的形成。【学习目标】1。掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。2.浅析曹操赢得官渡之战和赤壁之战的原因。

【焦点】官渡之战，赤壁之战与三国的形成。【学习难点】曹操统一北方的原因及三国鼎立的形成。【学习过程】本课内容设计分为两部分:第一部分为“官渡之战、赤壁之战”；第二部分是“三国的形成”。1.官渡之战和赤壁之战1。阅读课本，完成下表(了解官渡之战和赤壁之战的时间、交战双方、影响和特点？)战役名称，发生时间，交战双方影响特点，官渡之战，赤壁之战。2.阅读材料并回答这个问题。

经济重心的南移【教学目标】通过本课程的学习，让学生了解唐五代时期南方的经济发展，以及中国古代经济重心的南移，包括农业生产的发展、手工业水平的提高、商业的繁荣和对外贸易的发展，进而明确中国古代经济重心南移最终完成于南宋时期。通过思考和总结中晚唐至南宋经济发展的主要成就，培养学生的综合归纳能力；通过思考和总结这一时期华南经济发展的原因，可以提高学生理解和分析问题的能力。

【教材分析】本课主要讲晚唐到宋代南方经济的发展及其对中国古代经济中心南移的影响。“南方商业的繁荣”是这节课的重点。这一课的难点是南方经济发展的原因。【教学过程】简介:回顾辽、北宋、西夏、金、南宋的建立。北宋与辽、西夏与南宋与金都之间都有战争，战场主要在北方。

第14课匈奴的崛起及与汉和战的教学目标通过本课的学习，我们可以了解匈奴的崛起及其在中国古代历史上的贡献，匈奴与汉朝的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大败匈奴，呼韩邪单于回汉，赵军出塞， 为初步把握中华民族形成的历史进程和正确认识中国古代民族关系奠定了基础。 通过思考和探究卫青和霍去病在粉碎匈奴和赵军出寨中所起的历史作用，初步运用历史唯物主义的基本观点分析和评价历史问题的能力。

通过本课的学习，我们认识到，中国自古以来就是一个多民族国家，祖国的历史是各族人民共同创造的，民族友好是我们这个多民族国家发展的主流。昭君出塞，促进了汉匈友好相处，为后人所称道。重点和难点是统一茅盾蒙古草原，这是本课的重点。匈奴是中国北方蒙古草原的一个古老少数民族，战国时期建立了奴隶制政权。活跃在秦汉的历史舞台上。匈奴的杰出领袖茅盾第一次统一了蒙古草原，匈奴的统治进入了鼎盛时期。

第二课原始农耕生活一、原始农业的发展一、概述(一)一万多年前，中国进入新石器时代。(新石器时代是指使用磨制石器的时代。进入新石器时代后，我们的祖先开始定居，制造陶器和磨制石器，农业、畜牧业和手工业产生并发展，原始宗教信仰和艺术出现并发展。中国是一个农业大国，农业生产历史悠久。在漫长的岁月中，前人对各种食用植物的认识逐渐加深。

教学目标东周分为春秋战国两个时期；春秋时期的开始和结束年份；《春秋五霸》；春秋时期周王室的衰落:齐桓公占主导地位；楚谨争霸与城濮之战：战国的起止年代；《战国七雄》；桂岭之战、马岭之战、长平之战。通过学生对齐国称霸过程的学习，让学生思考“为什么齐桓公能先称霸？”从而培养学生理解和认识历史知识的能力。通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐了解诸侯争霸的作用，认识到它是中国奴隶社会解体的突出政治表现。虽然给劳动人民带来了严重的灾难，但对加快统一步伐，促进民族和谐有着积极的作用。从而培养学生理解历史知识和运用历史唯物主义观察分析问题的能力。

以下是我为你整理的人教版七年级下册《盛世隋朝史》教案。欢迎阅读。更多相关内容请关注教案专栏。盛世隋朝史教案教学目标基础知识:隋朝的建立和统一、社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用等过程和方法:思考和探索“杨迪为什么要开通贯穿南北的大运河”、“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养从具体历史条件全面观察问题的能力。

教重在困难，学重在大运河的开通及其作用，了解困难的感受和对隋初经济繁荣的认识；挖掘大运河教学工具多媒体设备教学过程的目的和作用的辩证分析与评价1。引入新课温故而知新，形成知识的连贯性和系统性2，讲授新课。通过预习新课思考"盛世隋朝"话题，隋朝的两个方面是什么？师:从民族团结、经济繁荣、大运河开通三个方面讲述隋朝的繁荣。