八年级生物，初二生物

本文目录一览

1，初二生物
2，8年级生物
3，谁能给我八年级上的生物知识点
4，八年级的生物
5，八年级的生物
6，八上生物的主要类群有哪些
7，八年级生物复习资料

1，初二生物

皮肤传入神经传出神经肱二头肌

初二生物

2，8年级生物

非生物是阳光.空气.水. 生物是有生命的.会呼吸..

能进行新陈代谢的是生物反之不是

8年级生物

3，谁能给我八年级上的生物知识点

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

谁能给我八年级上的生物知识点

4，八年级的生物

A。老师应该讲过的，还有一些水路两栖动物也是烤肌肉运动的。

A肌肉可运用排除法：蚯蚓没有关节... 2.心脏没可能... 3，皮肤，蛇是鳞片状，蚯蚓是表面覆有刚毛，却是增大摩擦的。

因为蛇和蚯蚓是，骨头是没有的，皮肤是用来做保护色的，且软体动物没有关节，都是自由弯曲，所以跟它表皮中的肌肉有关

选C

选择B项

5，八年级的生物

1.神经系统能量消化呼吸循环2.通讯

神经系统能量消化呼吸循环,通讯

1神经能量呼吸系统循环系统神经系统 2通讯

1、动物的运动，并不仅仅是依靠运动系统来完成的。它需要（神经系统）的控制和调节。它需要（ATP）的供应，因此还需要（呼吸）系统、（消化）系统、（血液循环）系统等配合。 2、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这中现象叫做（通讯行为）。我的答案和别人差不多啦，你选他们吧。凑凑热闹而已啦，不对的话....就不好意思了哦，，o(∩_∩)o...

神经，物质和能量消化循环呼吸，条件反射

运动并不是仅靠运动系统完成的，它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统.呼吸系统.循环系统等系统的配合.

6，八上生物的主要类群有哪些

首先是五界动物界：无脊椎动物：腔肠动物门（又刺胞动物门）【水螅】、环节动物门【蚯蚓】、扁形动物门、节肢动物门：昆虫纲（即现在的六足总纲）、甲壳纲（即现在的甲壳总纲）、蛛形纲、多足纲（即现在的多足总纲）。脊椎动物（亚门）：哺乳纲、鸟纲、鱼类、爬行类植物界：藻类、蕨类植物门（现为总门）、种子植物门（现为总门）：裸子植物、被子植物门：单子叶植物纲（又百合纲）、双子叶植物纲（又木兰纲）原生生物界真菌界原核生物界：细菌（包括放线菌）非细胞生物：病毒

植物类群按照有被子植物，种子植物，蕨类植物，苔藓植物，藻类植物。动物类群，按照它们的生活环境分就有水生动物，陆地上的爬行动物，空中飞行的动物人们根据生物的形态、结构和生活习性的差异，把生物它们分为动物、植物、真菌、细菌和病毒等几大类，每一大类生物又可分为许多类群。

微生物主要有哪些类群三型八大类：真核细胞型微生物——细胞核分化程度高，有核膜和核仁，细胞器完整。如真菌。原核细胞型微生物——细胞核的分化

义务教育教科书人教版生物学八年级上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物第二节线形动物和环节动物第三节软体动物和节肢动物第四节鱼第五节两栖动物和爬行动物第六节鸟第七节哺乳动物

7，八年级生物复习资料

基本内容第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物（体内有脊柱）和无脊椎动物（体内没有脊柱）两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有 ①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：① 能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。5、鱼是较低等的脊椎动物。(1)鱼克服水中阻力的结构：流线形（梭形）身体；身体表面分泌粘液。(2) 鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。(3) 鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力，尾鳍还有决定鱼运动方向的作用。其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用,其中背鳍维持平衡的作用最重要，胸鳍还有改变运动方向的作用。(4)鳍是鱼的运动器官(偶鳍:胸鳍、腹鳍；单鳍：背鳍、臀鳍、尾鳍)，鳃是鱼的呼吸器官。鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）。(5) 鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。(6)水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。(7)鱼类的主要特征有：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。6、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。7、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。8、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。9、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫甲壳动物。水蚤也属于甲壳动物。10、海马、泥鳅、黄鳝等是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、鳄等是爬行动物。11、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。二、陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼②缺少水的浮力……具有支持躯体和运动的器官.，有多种运动方式. 如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体壁呼吸)④昼夜温差大，环境变化快而复杂……有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境及时作出反应。2、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。(1)蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。(2)用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是协助运动（固着；支持）(3)蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。(4)在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润,因为蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。(5)蚯蚓的生活环境：具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活习性和食性：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。(6)大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。(7)蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。(8)身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。3、兔是陆地上生活的动物具有胎生和哺乳的特征,因而属于哺乳动物。(1)兔的牙齿：门齿和臼齿，没有犬齿,兔子有发达的盲肠.这些与它植食性（吃植物的生活习性）的生活相适应。(2)狼的牙齿：门

鱼:鱼所以能够在水中生活,有两个特点是至关重要的:一是能靠尾部的摆动和鳍协调作用游泳来获取食物和防御敌害,二是能用鳃在水中呼吸。其他水生动物: 腔肠动物:有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的事物残渣仍由口排出体外。软体动物:身体柔软靠贝壳来保护(乌贼、章鱼贝壳退化,也是软体动物) 甲壳动物:体表长有质地较硬的甲。蚯蚓的生长环境,家兔的内部结构 8上p16 空中飞行的动物:自然界中空中飞行的动物早在几亿年前就出现了。先是无脊椎动物中的昆虫,后来是有脊椎动物中的鸟,以及哺乳动物中的蝙蝠。他们既是陆生动物,又适于飞行。世界上的鸟有9000多种 100万种以上的昆虫鸟适于飞行的特点:鸟类的体表被覆羽毛,前肢变成翼,具有迅速飞翔的能力;身体内有气囊;体温高而恒定。鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。昆虫的特征:昆虫有三对足,能爬行;有的昆虫的足特化成跳跃足,能跳跃;大多数昆虫都有翅,能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。昆虫的身体:分为头、胸、腹三部分,运动器官——翅和足都生在胸部。外骨骼是覆盖在昆虫身体里面的坚韧的外壳,有保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。昆虫的分类:昆虫的分类属于节肢动物(身体由很多体节组成;体表有外骨骼;足和触角分节的是节肢动物) 两栖动物:水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸,这样的动物叫做两栖动物。动物的运动:家兔的骨骼,关节模式图,肌肉与骨和关节的关系8上p29 骨、关节和肌肉的协调配合:骨的位置的变化产生运动,但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。运动需要运动系统,神经系统的控制和调节。需要能量的供应,因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。动物的行为:取食行为,防御行为,繁殖行为,迁徙行为等。也可分为先天性行为和学习行为。社会行为的特征:具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级。这是社会行为的主要特征。群体中的信息交流:8上p39 生态平衡:食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖,相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫做生态平衡。动物与生物反应器:利用生物反应器来生产人类所需要的某些物质,可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用,可以减少复杂的生产程序和环境污染。动物与仿生:科学家通过对生物的认真观察和研究,模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,这就是仿生。菌落:细菌的菌落比较小,表面光滑或黏稠,或粗糙干燥。真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状,有时还呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。细菌的发现:荷兰人列文·虎克制作了200~300倍的显微镜,观察老人的牙垢,发现细菌。巴斯德用鹅颈瓶证明了细菌是由原已存在的细菌产生的。还发现了乳酸菌和酵母菌,提出了保存酒和巴氏消毒法以及防止手术感染的方法,后人称他为“微生物学之父”。细菌的形态和结构:细菌的个体十分微小,大约10亿个细菌堆积起来,才有一颗小米粒那么大。只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态……细菌没有细胞核8上p60 细菌的生殖:细菌是靠分裂来进行生殖的,有些细菌在生长后期,个体缩小、细胞壁增厚,形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力真菌的繁殖:真菌是通过产生大量的孢子来繁殖后代的。细菌和真菌在自然界中的作用:1.作为分解者参与物质循环2.引起动植物和人患病3.与动物植物共生。人类对细菌和真菌的利用:8上p70 生物分类:分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。分类的基本单位是种。植物的分类:8上p81 生物分类从大到小依次是:界,门,纲,目,科,属,种。