英国教育制度,英国实行516起义务教育制度

英国实施强制年龄516教育-1/。英国National教育制度官方标志是什么？英国义务教育年英国义务教育共11年，英国 教育有什么特点？英国 教育是以学生为中心，是英国 教育人文情怀的体现，-2教育有什么优点？英国学制？1.享誉世界的高质量教育Level-2教育-1/经过数百年的发展，以其高水平的教学质量享誉全球。

英国实施强制年龄516 教育 制度。1998/1999财政年度支出占国内生产总值的4.9%。公立学校的学生免交学费。私立学校有更好的老师和教学设备，但是收费高，而且学生大多是富家子弟。英国是世界上最先进的国家教育，世界上水平最高教育，是现代先进教育系统的发源地。英国拥有世界上最古老的高等学府和一大批世界顶尖的高等学府，为英国和世界培养了许多杰出的科学家和政治家。

1988 教育改革法。共分四部分238条。第一部分“学校”包括五章:课程设置、录取方式、经费和人员、直接资助的公立学校和其他。第二部分是“高级教育和继续教育”；第三部分是“内伦敦的教育问题”；第四部分是“其他补充条款及说明”。与以前的法律教育相比，有四项根本性的改革:1 .建立全国统一的课程，称为“国家课程”。规定中小学在义务教育阶段(5-16岁)开设10门基础学科，即数学、英语、科学、历史、地理、技术(含设计)、音乐、美术、体育和现代外语(限中学)，其中数学、英语和科学为核心学科。

必修教育阶段，学生需参加7、11、14、16岁四次全国统考。2.扩大学生择校权。规定家长有为子女选择学校的权利，可以自由选择本地区或其他地区的学校。学校要公开招生，好一点的学校要根据条件尽量多招生，鼓励学校之间的竞争。3.学校资金管理的分权化。规定所有200人以上的中学和小学有权自行决定资金的使用。

英国大学有三种组织模式:一是大学对院系有高度的管辖权，分为工程学院、理学院、经济学院、管理学院、法学院和医学院，每个学院又有几个专业。这是世界上最常见的大学组织模式。第二个是在UniversityofLondon，实际上是由伦敦各学院联盟而成，包括伦敦帝国理工学院、伦敦政治经济学院、国王学院、亚非学院等。每个学院像普通大学的建立一样完全独立运作，独立参与英国大学排名，只有图书馆、宿舍、体育设施等资源共享。

个人认为英国 教育历史悠久，适合学术研究。英国学校建立已久，这些学校的传统和理念代代相传，灌输给学生。比如著名的伊顿公学，培养了很多精英，很多王室成员，比如威廉王子，也毕业于此。英国还有牛津、剑桥这样的名校，竞争也很激烈，是很多留学生向往的地方。英国 教育注重学生的独立思考能力，科研做的非常好，学生的实践能力也可以得到锻炼，对以后的发展有帮助。

1.享誉世界的高质量教育Level-2教育-1/经过数百年的发展，以其高水平的教学质量享誉全球。在科教方面，英国获得了90项诺贝尔奖；长期以来英国的大众传媒在世界上占据着重要地位:在金融领域，伦敦货币市场的交易量大于纽约和东京的总和；英国在世界上久负盛名；和英国悠久的艺术遗产为世界各国人民提供了独特的文化氛围。

英国 教育是以学生为中心，是英国教育人文情怀的体现。在英国 教育中，学校会提供多种课程选择，每个学生可以根据个人爱好和志向、生活和学习需求进行选择。在公立学校，学生甚至有权决定是否开设课程。英国 教育我们还注重学生社会实践能力的培养，提高学生的社会就业能力和适应能力。很多同学会利用课余时间，将实际工作经验与相关课程相结合，提高自己的学术能力和职业经验。

1.享誉世界的高质量教育Level-2教育-1/经过数百年的发展，以其高水平的教学质量享誉全球。在科教方面，英国获得了90项诺贝尔奖；长期以来英国的大众传媒在世界上占据着重要地位:在金融领域，伦敦货币市场的交易量大于纽约和东京的总和；英国在世界上久负盛名；和英国悠久的艺术遗产为世界各国人民提供了独特的文化氛围。

英国Obligation教育共11年。511岁小学教育，11岁16岁中学教育，5岁16岁义务教育阶段。学龄儿童必须上学，国家负责必要的学费、书籍和必要的用品。扩大信息的义务教育由国家统一实施，必须被所有适龄儿童少年接受教育，是国家必须保障的公益事业。义务教育质量关系到亿万儿童的健康成长，关系到国家的发展，关系到民族的未来。

19世纪下半叶，英国资本主义经济更加蓬勃发展，经济竞争对工人的要求越来越高教育。政治选举制度也要求选民具备一定的文化知识。此外，工人阶级开始在斗争中争取教育的权利，这使统治者认识到初等教育在国家生活中的重要性。如果我们还把elementary 教育当做纯粹的宗教慈善机构，政府就不会直接控制。因此，1870年，国会正式颁布了《初等教育法律》(又称《福斯特法案》)。

(2)全国范围内划分学区，选举产生的“教务委员会”负责监督本学区的教育工作。(3)各学区有权强制5至12岁儿童教育，(4)承认过去各教会建立或管理的学校是国家教育机构。(5)学校的一般教学与宗教相分离，所有接受公共补贴的学校都不允许强迫学生学习特定的宗教教义课程，一般的宗教教学必须安排在第一节课或最后一节课，让学生选择上课或不上课。