小学数学评课优秀评语评课是指对课堂教学的成败及其原因进行公正的分析和评价，从教育理论的角度对课堂教育行为进行正确的解释,老师评语常用评语这个孩子很积极乐观，阳光向上,以下是我收集的小学数学评课优秀评语，欢迎阅读,下面是我给你整理的老师评课评语供你参考,以下是我给你整理的公开课评课评语，仅供参考,老师上课评语1。
1总体来说，双基培训的师生精神面貌、学习氛围、课堂过程目标、德育渗透都做得很好。简单说说我听课的感受吧。有褒有贬。如果我错了，请纠正我。知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然会引起学生的共鸣，为整堂课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入很新颖，很有趣，很有启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来。教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和实现是衡量一堂课好坏的主要尺度。
新课程观认为学生是课堂教学的最大资源。每个小组都能进行科学合理的分工与合作，小组成员都愿意听取别人的意见，可以自由发表自己的观点，共同解决问题。这些都做的很好，但是评价没有跟进，加分没有兑现。课堂评价是对学生学习行为的提醒、纠正、劝告、引导和鼓励。适当的表扬、关心的批评、充满希望的鼓励，可以给学生创造一个认识自己、建立自信的平台。优秀是夸出来的——让学生互相夸奖，取长补短，效果会更好。
评课语文课语言的利与弊及建议如下:听力评课 评语带建议1 1、教学可以以双基为主，知识点可以全面详细的复习，通过练习来复习巩固，从而巩固基础知识。2建议:1。在分析和讲解题目时注意思维的扩散，注意训练学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。要注意创设案例情景，调动学生的学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛。听力评课 评语 21教学设计清晰，知识由浅入深:灌输，创设情景:激发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃:引导学生总结，体现教师主导地位，培养学生分析例题、解决问题的能力。
3、可能性 评课优缺点及建议 评语可能性评课优缺点及建议评语如下:①知识点详细，内容丰富，条理清晰。并且可以适当增加相关知识。如果能适当增加一些互动环节，气氛会更好。2语言幽默，把枯燥的讲解变成生动的教学，能引导学生有效学习，实施“双基”效果显著。3可以选习题，题目是分级的，题是给中下学生的。注重知识的联系，运用知识迁移的教学方法，让学生理解。学生主动参与不够，有待提高。
教师在课堂上起主导作用。新课程的理念有所体现，但课堂内容略显单薄。平时要注意引导学生积累知识，丰富知识。6知识点归纳整理清晰，便于学生组织。对容易混淆的概念，可以结合物理现象进行分析，学生容易理解。复习内容详细，适当。但是作为复习课，教室容量还有待增加。7知识点总结清晰，便于学生回忆和复习知识点，便于学生记忆和组织。将知识点与相关例题练习相结合，教学与实践相结合。
