ie的整体认读音节,ue的整体认读音节

是yie整体认读音节ie整体认读-1的对应/是。即ueer都可以写成谐音整体认读音节，Ie.ue-er可以写成同音字-2认读-1/真或假ie.ueer可以写成同音字-2认读，即加什么成为整体认读音节，构成整体认读音节叶？2.区分元音的性质:ie有同音异义-2认读-1/Ye。

i，元音 y =整体认读音节=元音发音。单元音I和ü不能自成音节，需要Y帮忙。可以用儿歌带路，进一步帮助记忆易、吴、于。“元音I，U，U，三个是要出的。声母一路领先，大Y带I和u，大W带小u，他们手牵手，成了一家人。”整体认读音节叶和岳可以结合元音ie和üe的教学，比较两者的区别。Ie和ye发音相同，ie是元音，e之前是小I，需要用首字母拼成音节；

üe与粤读音相同，üe是元音，需要与声母y拼成音节；岳是整体认读音节，由Y和ü e组成，当它们形成音节时，省略了这两点。延伸信息:巧记法1。作曲儿歌:整体认读音节第10首音节“智、迟、时、日、子、词、思、思、李、李、李、李、李、李、李、李。但是用儿歌背更有意思。

应该是叶，其他人说的没错，很聪明。把字母改成整体认读音节:即:叶烨:这个音节可以看作元音IE 音节，也可以看作元音Y和元音Y，按照前面的理解是整体lai(元音ie为自形音节，I应改为Y)其他答案正确。知识拓展:16-2认读-1/分别为:智、迟、时、日、子、词、思、易、武、宇、叶、月、元、阴。

拿这四个音节as整体lai认读避免舌尖后元音“I”学习困难。子、次、斯:这三个音节的元音都是语前元音“I”，发音口型和舌位很难掌握。拿这三个音节as整体lai认读避免舌尖前元音“I”学习困难。叶:这个音节可以看作是自成元音ie 音节，也可以看作是声母Y和元音Mi组成的音节。

两姐妹，ie和ei。我在ie(椰子)ie(椰子)ie(椰子)前面。洁姬姐姐的姬。e在ei (er) ei (er) ei (er)之前。Meimè妹妹的mèi .家长辅导注意事项1。从发音上区分:ie由一个简单的元音I发音，迅速滑向一个简单的元音E完成ie发音。Ei的发音是由单元音e快速滑向单元音I. 2。区分元音的性质:ie有同音异义-2认读-1/Ye。

第二个ni应该这样吗？如果是这样，那么对于第一个ie，我应该大写，写成叶，其他都应该是y，所以问题应该是:叶茵云雨月给你a-2认读-1。整体认读音节:zhichishirizicisiyuyuyuyuyuyuyuyuyuyunying，记得领养。

声母表bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw韵母表aoeiuvaiieiuiauiouieeveerannenuvangeningong字母表abcdefghijklmnopqrstuvwxyz整体认读音节(16)zhichirizisiyuyuyuyuyunyingying声母表:b (glass) p (slope) m (touch) f(佛 u，鱼，ai，Ai，Ai，Wei，ao，Coat，ou，连我，iu，Oil，ie，还有an，en，en，En，En

Write整体认读音节与下列元音发音相同。工业管理学(Industrial Engineering)...国际单位...用户体验(User Experience)...unie (ye) iu (yu) ü e (yue) ü n (yun)如果你对我的回答满意，请点击“带答案”。有16个ie(ye)iu(Yu)üe(yue)ün(yun)整体认读音节。16-2认读-1/分别是:迟、时、日、子、辞、思、易、午、郁、叶、月、元、阴、云、应。

[摘要]用与下列元音相同的读音写出-2认读-1/。Ie…iu…ue…un【问题】有16个IE(ye)iu(Yu)üe(yue)ün(yun)整体认读音节。16-2认读-1/分别是:迟、时、日、子、辞、思、易、午、郁、叶、月、元、阴、云、应。很难掌握口腔和舌头的发音。看这些16 音节 as 整体。

ie.ueer都可以写成谐音整体认读音节。(错)附:16-2认读-1/分别为:志、迟、时、日、子、辞、思、易、武、玉、叶、月、元。即ueer都可以写成谐音整体认读音节。(错)附:16-2认读-1/分别为:志、迟、时、日、子、辞、思、易、武、玉、叶、月、元。

可以看作元音ie 音节也可以看作声母Y和元音Mi 音节的组合。按照之前的理解，视为整体 lai 认读避免教授拼写规则(方案规定元音ie自成音节，I应改为Y)；按照后一种理解，视为整体 lai 认读，是为了避免教舌前的半低元音“mi”(对应的国际音标是ie对应的-2认读12333)整体认读有知止知日；；济慈思；一五一十；叶月圆；银云影.分为平舌音和吐舌音两大类。

有zh、ch、sh、r四个舌叶:This 音节可以看作是自成元音ie 音节，也可以看作是由声母Y和元音Mi组成的音节。按照以前的理解，为了避免拼读规则(方案规定元音ie自成音节，I要改成Y)就当作整体 lai 认读了，按照后一种理解，视为整体 lai 认读避免教舌前半低元音“mi”。