三年级作文辅导，三年级孩子作文一般般应该怎么辅导呢

来源：整理时间：2023-05-24 19:47:57 编辑：去留学呀手机版

本文目录一览

1，三年级孩子作文一般般应该怎么辅导呢
2，小学三年级作文怎样辅导
3，小学三年级的作文应该怎么辅导
4，三年级作文如何辅导
5，三年级作文辅导方法有哪些比较好
6，小学三年级作文有什么辅导方法
7，三年级语文作文怎样辅导

1，三年级孩子作文一般般应该怎么辅导呢

不知道你是哪个地方的，像我孩子在东莞卓越教育一对一上语文课，有针对作文做训练的，那的老师都是从名校请过来的，会讲授很多写作的技巧。那的一对一课堂可以根据你孩子的情况制定属于他的学习规划，针对性比较强，而且老师只教你一个学生，能兼顾到你的方方面面，挺不错的，之前我孩子语文成绩一般的，现在考试基本考九十七分左右，我打算寒假也继续让他在这上课。

你好！写作文，其实就是一种创作。你要让他写好就要让他脑子里面有东西。从无到有是很难的，但他要是脑子里面有很多素材和语句写起来就简单。因此如果想提高他的写作水平，就多让他看一些他喜欢的文字读物，漫画啊，故事会都可以。他看完你还可以让他给你讲讲，锻炼他的语言能力仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

三年级孩子作文一般般应该怎么辅导呢

2，小学三年级作文怎样辅导

【注意培养学生的观察能力，培养学生良好的阅读习惯，紧扣课文指导学生仿写，培养学生作文的兴趣】加油↖(^ω^)↗

多看一些有帮助的作文书！！！

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学作文教学既能形成学生初步的写作能力，又能发展他们的思维，养成良好的写作习惯，还能使学生的写作能力得到真正的提高。小学三年级学生刚刚接触"正式"作文，比较陌生。很多同学对作文有"老虎吃天，无处下嘴"的感觉, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。那么如何引导三年级学生"作文入门"呢？我认为以下几"多"十分重要。带孩子观察,实践,感受,体会.教孩子看、听、说、想,思考,联想,可以从做一件事,写一篇作文做起，培养孩子写日记的习惯。给孩子报一个作文辅导班也可以，听说燕山体育馆四层就有。

小学三年级作文怎样辅导

3，小学三年级的作文应该怎么辅导

首先，是选择话题的建议我在这里提供一些话题,可能您有所启发. 1、读一个小故事，写写自己的感受，比如自己最喜欢谁，为什么，不喜欢谁？又是为什么？或者自己印象深的东西，人物…… 2、为家长做一件事，说说经过，写写体会。 3、介绍介绍自己喜欢的小动物、小玩具等等。 4、吃一样水果，观察它的形状、样子，尝尝它的味道。再写下来。 5、生活中一些资源很可贵，让孩子注意观察，说说用处，写下来。比如：水、电，火等等。 6、让孩子了解一些社会调查类的电视节目，边看边向孩子介绍其中他不够明白的地方，然后写下体会，可以是珍爱生命，可以是孝敬长辈…… 7、让孩子自由画画，做手工，然后写写想法以及过程。注意：日记内容不要过于追求长篇幅，只要文通句顺，最要紧的是善于表达自己的感受，真情实感！如何辅导呢？可以这样: 1先听孩子口头说说,在说的过程中,你适当引导.关键是说得流畅,有顺序. 2再让孩子独立写,长短不要过于计较,关键是真,是实,是童真,是可爱的孩子的语言. 3然后听孩子读,这一步很重要.因为"三分写七分读",读可以发现语句中的错误,进行及时修改,还可以提高孩子的语言表达能力,读得越好,语感越强,能力越强. 4最后赞扬孩子.好孩子是表扬出来的,你相信我的话!你可以赞扬他用的一个词,可以赞扬他写得流畅,可以赞扬他朗读得好听,可以赞扬他的一点一滴进步. 当然,早点让孩子坚持写日记,不断让其偿试写的乐趣,对日后的提高必定有益!

小学三年级的作文应该怎么辅导

4，三年级作文如何辅导

如何写好作文？以下是我的一点体会，供你参考。低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。高年级的孩子。一定要勤练笔。1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。参考资料：原创希望我的回答能帮助你，祝你学习进步！

这个可以从写句子开始，要他从扩句开始，把一个词语扩充，再呢练习缩句，再慢慢练习用几句话描写一个家里显而易见的事物，比如冰箱，电视，把他看到的写出来就可以，写人，把他所知道的先全罗列出来慢慢写一个个品质，事情也是一样，开心，难过还可针对性的带他去做某件事，然后写作文我是小学语文老师，能帮会帮你

5，三年级作文辅导方法有哪些比较好

三年级学生要开始学习作文，但是不少学生都不知道作文该如何写，写出来的文章往往容易有跑题和记流水账的问题。那么三年级作文辅导方法有哪些呢？如何才能从三年级开始为孩子的写作打下良好的基础呢？方法一：感受生活写作源于生活，观察生活是我们获取写作素材的一大渠道，我们生活中的美景、生活中的人事物，只要我们做一个有心人，会发现其实周围有很多事情可以写出作文。平时可以把想到的素材用本子纪录下，这样写作时，才能做到有内容可以写。方法二：开始阅读大家都明白读书破万卷，下笔如有神的道理，光有素材，但是不知道如何呈现出来，那这样也无法呈现出一篇优质作文。三年级的学习时间相对比较充裕，能有足够的时间用来阅读，但是阅读不是草草浏览即可，要能真正的理解书中想表达的内容，做到能了解书中的字词句，并且将知识点内化为自己可以用的。这点可以看看卓越教育的大语文，他们的大语文是通过阅读，引导孩子透彻理解文学经典，通过趣味的教学吸引孩子的眼球，让学生通过阅读，了解文学，爱上文学，长期下来，孩子肚中有墨水写作，不论是文章立意，还是词句的把控，都能有一定的提高。方法三：反复思考一篇优质的文章，是需要经过巧妙构思、甄词酌句、反复打磨的。在写作前，记得让孩子先理清写作思路，在写作时，遣词造句都需要经过考虑，在写作后，要再反复修改，审视自己文章的优劣势，长期训练下来，写作语言会精炼不少。三年级还处于写作启蒙阶段，这个时候打好写作基础，养成良好的写作习惯，能为孩子往后的写作之路打好基石。

做老师的都知道，小学一三五年级是难教的，就是因为三年级是作文起步阶段，孩子从读别人的，到自己去写，这需要一个过程，而关键是孩子不知道些什么，更不知道怎么写。所以，三年级作文不能好高骛远，要根据学生实际进行辅导。很多老师或者家长都是辅导孩子怎么怎么写，其实这里犯了一个很大错误，那就是要教给孩子你能些什么，你可以写什么，当孩子不知道写什么的时候，我们大人总是辅导“怎么写”是很不恰当的。所有辅导过孩子的都知道，这时候孩子还是会问：“我写什么呢？” 所以，三年级第一步，教给孩子你可以写什么，如身边的小事，自己的，看到的……一点点启发，慢慢地沟通，找到了途径，就不那么盲目。然后再给孩子辅导写法的技巧，如我们平时说话怎么说，那么作文就怎么写……

6，小学三年级作文有什么辅导方法

家长辅导措施。第一、家长自己要学习，第二、指导孩子观察生活，第三、引导孩子学会阅读，第四、辅导孩子写作文，第五、勤鼓励，多给孩子掌声。第一、从写日记开始。坚持记日记，永远是对文笔、语言逻辑最好的联系。第二、摘抄好词佳句、优美语段、诗词的背诵，能为写作的繁华有料做基础。使文章内容更饱满、辞藻句子更华彩。第三、多看散文、作文书。首先多看作文选之类的，学习和模仿别人的。之后，再看散文、杂文之类的，以防作文千篇一律，没有新意。第四、勤练手。如果参加过作文班的同学应该都知道，平常老师会带着一起采风。作品来源于生活，发自肺腑的感触更有利于写出感情更真挚的作品。第五、善于观察和思考。观察力是非常重要的。大家都说诗人是敏感的。因为敏感，才能想得长远、丰富。所以观察一草一木、一举一动，能有更多的理解。第六、听取老师同学的建议。自己写成后要多与别人分享和交流。别人往往能察觉到自己忽略的地方，多交流，擦出构思的火花。

写出好作文需要一定的阅读量支撑，好作文要有好的素材，可是一般小孩也不怎么喜欢看书，我家小孩之前也是这样。所以去年带孩子到卓越万蝶教育，蛮好的，教材比较体系化，课堂也更加立体化，孩子能在轻松的氛围中学到更多的东西，上次期末我去开家长会，还被学校老师点名表扬，说这学期语文进步比较大，特别是作文方面，当时觉得自己脸上太有面子了。

多看书。上辅导班。多写作文。提高认识事物和表达事物的能力。提高表达能力。没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。把认识结构作为作文的核心。学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志。从说到写，推敲修改，多读勤写。树立大作文观，听、说、读、写有机结合。

7，三年级语文作文怎样辅导

小学作文指导之浅见 -----中段作文教学中的点滴华英学校陈国辉小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，同时写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观，一提到作文就头疼，苦于作文，烦于写作，写作兴趣更无从谈起。长此下去，不仅影响学生作文能力的提高，而且不利于学生语文综合素养的培养。因此，搞好作文教学是每个语文教师必须思考的问题。下面是笔者对作文教学的几点看法。情趣引导，焕发写作灵感　　兴趣是入门的向导。每个人从事各种各样的活动，都是由一定的活动动机、兴趣爱好引起的。激发兴趣和爱好是培养作文能力的关键。因此作文教学离不开良好的情趣参与，否则，收不到良好的教学效果。　　创设情境，激发写作兴趣情动于衷而成于言。教师要充分发挥“情感”在作文教学中的作用，通过如临其境、如见其人的情感体验，缩短学生与作文中人物的心理距离，使学生设身处地得去体会、去感受、去写作。所以，教师在教学中要通过各种途径，在习作指导中创设丰富多彩的情境（如利用电教媒体、小品表演、游戏等），利用语文教学的情感因素，激发学生共鸣，并创造条件，营造情感倾吐氛围，激活学生的思维，让学生畅所欲言，从而消除学生对作文的恐惧厌烦心理，真正地喜欢作文，这也为学生自由表达，真实写作打开通道。　　注重感受，激发写作热情笔为心声，敢想、敢说是敢写的前提。教师要善于激发和保护好学生的这种热情、冲动和愿望。放手让学生说真话、实话。心里怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。例如：笔者发现部分学生有写日记的习惯，而且都写真心话。笔者就试着让他们写“生活日记”“观察日记”等，并在全班朗读，教师适当的给予鼓励和表扬，使学生明白了作文就是在记录自己的真实生活，也使学生感受到写作文很简单，从而产生强烈的情趣积累素材，拓展知识空间　　指导学生作文，要从内容入手。写作文困难的学生虽然兴趣被激活了，但往往还是“无话可说”，“无事可写”。因此，教师有必要帮助学生全方位、多角度地、广泛地搜集素材。　　重视生活实践作文离不开生活。教师要引导学生从生活中来，到生活中去。学生自己看到、听到、想到的内容丰富了，作文的素材也就多了起来。教师可以经常安排学生在生活中观察事物，展开想象，鼓励学生积极参与生活实践，切实体验生活方方面面的酸甜苦辣，这样才能把学生思维的引线打开，使学生举一反三，去想生活中的事，从而积累生活素材，为写作开启鲜活的永不枯竭的源泉。　　广开阅读门路读书破万卷，下笔如有神。增加阅读量也是积累素材的重要方法。作文所需要的遣词造句，布局谋篇在很大程度上依赖于阅读。读书能积累累语言，提高语文素养，学生才能准确生动地表情达意。因此，在作文教学中，要引导学生注意语言积累，要赋予语言生活气息，要能把语言还原于生活，发表一定的见解。在课外阅读中，对自己喜欢的语言，要能大体理解它的意思，摘抄下来；同时教师还要抓住教学时机，布置名篇阅读。新课程实施以来，新选入的课文具有极强的时代感，内容丰富，语言优美。教师要抓住每篇课文的特点，加强练习训练，使学生从中学到好的表现形式、手法，并应用于作文中来。以成功的喜悦，激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我具体做好以下工作：首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。第三是办好班级的习作园地，把优秀的篇，段张贴在上面，供全班学生学习、品赏。还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。小学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片断等等，使每个学生都有参与和表现的机会。为了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。又如开展作文竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。心理学家的研究表明，由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长，因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展竞赛活动，给他们更多的参与和表现机会。这样不但可以调节以往习作所形成的氛围，激发学生“我要写”的兴趣，还可以大面积地提高习作的质量。　　总之，只要教师不断探索，丰富作文的教学形式，关注学生的个性差异，因材施教，积极引导学生做生活的有心人，鼓励学生在平时积累大量的写作素材，切实调动学生的写作兴趣，相信学生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就会在他们的笔下诞生。

格琳斯大语文为您解答，小学生写作文需要注意一下两点　　一、观察细致，体味生活。　　著名教育家叶圣陶说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，也会做成什么样的文章。”现在的初中生大多有这样的不足：知识面窄，平时又不注意积累素材，一提到作文就皱眉头，面对作文题搜肠刮肚，无话可说，于是只好硬着头皮东拉西扯地说上一些大话、空话、套话、假话。要广积素材就必须具有广阔的视野。所以我们要引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。　　二、广积素材，夯实基础。　　俗话说“巧妇难为无米之炊”。素材是文章的元素，没有它，文章无法组成。要广积素材就必须具有广阔的视野。广阔的视野从哪里来？从阅读中来，从观察中来，从历练中来。所以必须先拓展学生的阅读面：从书中吸取知识的营养；在书中与名人交流；在书中游历山川河流；从书中感悟人生…小学生作文水平的提高，主要在于对人和事物的观察，以及平时不断的积累素材，坚持不懈的练习，这样才能够有效的提高作文水平。

前面的网友说的都没有错，我是三年级的语文老师，我平时是这么做的，愿意和朋友们一块交流！三年级的学生正处在生字词向写作过度的阶段，我们不能给孩子的压力太大，以免造成孩子对作文有厌烦感！刚开始的时候让孩子多看看和自己年龄相仿的作文，让孩子从心底对作文产生喜爱之情；另一方面让孩子积累作品里面的优美词句。接着学习课文的写作方法和结构，加上积累平时用的修辞手法等，就会逐渐写好作文的，前提还是头脑中要积累很多对象，供作文筛选！

三年级的孩子正处在词语初步的积累时期，加上平时不善于观察，导致了对习作从害怕到厌烦。作为家长平时就要多引导孩子看书，看新闻，积累词语，常用的歇后语，谚语，名言等，甚至有意义的歌词都能潜移默化的引导孩子，这样孩子知识丰富了，思路就拓宽了，慢慢地修辞方法也会用到了。孩子刚开始学习写作，不要要求的太高，那怕没有什么精彩的词语，语句通顺，条理清楚，就应该及时表扬孩子。只要孩子自信了，兴趣提高了，孩子自然就能把文章写得精彩。

1.平常多积累些词汇，让学生真正理解内容，句式特点等然后有意识的引导运用到日记的写作当中。2.平时让学生注意多观察多收集有用的东西，充实自己引导学生运用比如在什么情况下该怎么写，多训练力争到位。

理性上家长应该督促孩子每天记日记，养成对周围的人事物进行仔细观察的习惯。但对于爱玩的孩子而言，这不是他们爱做的事情。家长可以和孩子聊天，让他们讲述自己喜欢的事情，通过不断询问，培养他们叙事清楚，详略得当的能力。通过摘抄，培养他们阅读和写作能力。最好别买书店的摘抄好词好句之类的书，这样孩子们可以通过自己阅读和对作品的感受摘抄自己喜欢的词句。这比盲目抄书要好得多。锻炼写作文应该从看图写话开始，字数一点点增加，发挥想象力和叙事逻辑能力。然后教孩子如何写作文大纲。这类作文辅导书家长可以看完后教给孩子怎么写。因为三年级的小孩还没有自学的兴趣。看这类辅导性的书，并不是他们的兴趣。这时家长应该对孩子有充分的耐心，不要太着急。家长一发火，孩子会想父母想要什么答案，而不是他们自己能想到什么绝妙的想法。至于作文要写得更好，那是高年级应注意的事情，比如注重修辞，作文内容不落俗套，写作手法的应用等等。作文这是慢功夫，不是一朝一夕就能立竿见影的。