2.板书题目:有什么麻烦？3.看完题目，你还有什么问题吗？第二，第一遍读课文。1.学生可以自由练习朗读课文，并借助拼音准确读出发音。2.在学生自由阅读的基础上，按名称朗读自然段落中的课文，其他同学会听并评价。老师会指导学生准确读出生词的音，读长句。提醒学生注意发音。3.第一遍读课文时，引导学生通过查字典或联系上下文来理解一些单词，把难理解的单词圈出来；可以同桌互相讨论，也可以向老师请教。
6、《西门豹》 教学 设计与 反思「」西门豹教学设计and反思[1]教材分析:《西门豹》是人民教育出版社出版的《小学语文》第六册第八单元的精读课文。课文中的故事发生在战国时期。讲述了王维派西门豹治理此地，西门豹巧妙地运用自己的聪明绝招，与群众一起破除迷信，兴修水利，促进当地经济发展的历史故事。它描绘了一个为人民做好事、办实事的古代地方官员的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。
教学目标:根据教材的特点和学生的实际情况，结合新课程的三维目标理念，我在教学中拟定了以下几点。(1)掌握生词，能正确读写“地广人稀，令人恐惧”等词。(2)能正确、流利、有感情地阅读课文，掌握和理解西门豹惩治坏人的巧妙方法。(4)本课学习如何描写人物的言行，表现人物的品质。教学重点和难点:通过以上分析，我确定了这节课的重点是了解西门豹是如何巧妙地破除迷信的。
7、爬山虎的脚 教学 设计及 反思爬山虎的脚教学 设计和反思爬山虎的脚是河北教育出版社出版的小学语文第一册。作者叶圣陶。本文介绍爬山虎是如何爬墙的。以下是我的爬山虎的脚教学 设计和反思。希望大家认真阅读！[1]爬山虎的脚教学 设计和反思 教学制剂:1。学生准备水彩笔。2.爬山虎。3.爬山虎的脚图片。教材分析:本讲座和阅读课文介绍了爬山虎的特征，重点介绍了它的“脚”，即爬山虎的脚。
教学不仅要让学生理解文本，还要引导学生学会作者的观察方法，把握事物的特点，学会写具体的文章。教学目标:1。学习本课的新单词，区分“tender”在不同语境中的不同含义。2.会正确、流利、动情地朗读课文。3.了解爬山虎的特性，培养学生观察周围事物的良好习惯。4.感受植物的无穷魅力，培养热爱自然的兴趣。
8、小学数学的 教学 设计及 反思北师大出版社教学-2/和反思 1。学生情况分析通过对新教材的学习，学生已经初步适应了新课程的特点，并能完成具有一定个性的学习任务。总的来说，两个班的基础差不多。三班的尖子生和四班的差不多。但是(2)班有几个后进生。两个班的学习习惯都不错，这学期教学的重点应该放在良好听课习惯的培养和数学思维能力的训练上。
二、教材分析本课程内容涵盖数学教学的各个领域，结合教学的内容编排了许多反映数学文化的阅读材料，有助于学生了解数学与人类生活的密切关系，感受数学的价值。具体表现:在“数与代数”领域有三个单元，主要内容包括在表中除法的基础上学习带余数的除法，结合例题和调查，让学生认识到生活中有大于“百”的数，激发学习兴趣。通过实际操作和观察，让学生结合具体情况，体验“一千”和“一万”是多少，探索一万以内的加减、加减、加减的计算方法，通过对时间、分、秒的学习，初步形成遵守和珍惜时间的良好习惯。
