有教无类是什么意思，有教

本文目录一览

1，有教
2，有教无类的意思
3，有教无类有类是什么意思
4，有友无类是什么意思
5，有教无类道不同不相为谋什么意思
6，有教无类教学相长怎么解
7，有教无类教学相长是什么意思

1，有教

有教无类

2，有教无类的意思

教育不分类型

有教无类的意思

3，有教无类有类是什么意思

类,类别,区别.无类,没有区别请采纳谢谢！

类：类别。无类：不管什么人都可以受到教育。

有教无类有类是什么意思

4，有友无类是什么意思

有教无类只要那个人肯学，不管他是做什么职业的，盗贼之类的，都能受到教育。有友无类意思也应该是：只要志同道合，就能成为朋友。

有教无类

5，有教无类道不同不相为谋什么意思

有教无类出处：《论语·卫灵公》：“子曰：有教无类。” 释义：不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外，对谁都要进行教育。道不同,不相为谋出处：先秦·孔子《论语·卫灵公》：“道不同，不相为谋。” 释义：走着不同道路的人，就不能在一起谋划。比喻意见或志趣不同的人就无法共事。

6，有教无类教学相长怎么解

有教无类，教学的对象是不分类别。教学相长，再教和学的同时，双方对知识的理解，对会有所增长。自己的理解。

孔子：“有教无类”、“教学相长”孔子（前551~前479）名丘，字仲尼。孔子曾经提出过不少至今仍然具有教育意义的人本思想。例如他认为以仁为本，仁者爱人；人各有所长，用人就要用人之长；德才兼举，大度宽容。除此以外，他关于教育的论述范围还是十分广的，例如闻韶乐而“三月不食肉味”，主张“君子习六艺”等等，这些都是美育与艺术教育的范畴。孔子非常注重因材施教。对每个学生的性格和特长都很了解。并且要求学生将学和思、学和行结合起来。“学而不思则罔，思而不学则殆。”“君子耻其言而过其行。注重启发式教育，不要求学生死读书，而贵在触类旁通，即所谓“告诸往而知来也”。关于学习的态度，孔子认为追求学问首先在于爱学、乐学。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。其二要专心致志，知难而进。其三要虚心求教，不耻下问。关于学习的方法，他则认为要举一反三，灵活运用。

7，有教无类教学相长是什么意思

孔子：“有教无类”、“教学相长” 孔子（前551~前479）名丘，字仲尼。孔子曾经提出过不少至今仍然具有教育意义的人本思想。例如他认为以仁为本，仁者爱人；人各有所长，用人就要用人之长；德才兼举，大度宽容。除此以外，他关于教育的论述范围还是十分广的，例如闻韶乐而“三月不食肉味”，主张“君子习六艺”等等，这些都是美育与艺术教育的范畴。孔子非常注重因材施教。对每个学生的性格和特长都很了解。并且要求学生将学和思、学和行结合起来。“学而不思则罔，思而不学则殆。”“君子耻其言而过其行。注重启发式教育，不要求学生死读书，而贵在触类旁通，即所谓“告诸往而知来也”。关于学习的态度，孔子认为追求学问首先在于爱学、乐学。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。其二要专心致志，知难而进。其三要虚心求教，不耻下问。关于学习的方法，他则认为要举一反三，灵活运用。

“有教无类”是孔子关于教育对象的思想，意思是说，实施教育，不分等级、种类。因为在孔子看来，既然人性相近，则人人皆有向善的可能性，因此对所有的人都应该一视同仁，施以教育。教学相长”应该是指教师本身既要教，也要学，它们相互推动，相互依存，相互促进，学因教而日进，教因学而益深，从而使教师不断进步

“有教无类”是孔子关于教育对象的思想，意思是说，实施教育，不分等级、种类。因为在孔子看来，既然人性相近，则人人皆有向善的可能性，因此对所有的人都应该一视同仁，施以教育。教学相长”应该是指教师本身既要教，也要学，它们相互推动，相互依存，相互促进，学因教而日进，教因学而益深，从而使教师不断进步。但是它深刻揭示了教与学之间的辩证关系，同样适用于教师的教与学生的学互相促进。这也就是现在一般理解的“教学相长”的意思。