如何把每个班历史课打造成优质班？什么样的历史课是优质课？怎么上历史课？学生喜欢什么样的历史课呢？历史课与思政课的区别历史课与思政课是两个不同的学科，在以下几个方面有所不同:1。学科内容:历史课主要研究人类社会的过往事件和事实及其背后的原因和影响；思想政治课主要涉及马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系。
1。端正学习态度，培养学习兴趣。上世纪80年代，我刚教历史课程的时候，和现在相比，历史是学生辅修课中的辅修课。因为不是中考科目，学生只要通过毕业考试，死记硬背就能拿高分。但是随着新课改的实施，教材的设置更加符合学生兴趣的发展，考试题目趋向于能力测试，这就要求学生在平时的学习中更加注重知识的积累，不能有侥幸心理。
第二，理清历史学习的思路，抓住教材重点。在梳理历史线索的基础上，根据教师授课的重点，把握教材的核心内容。学生可以从以下四个方面来确定教材中的重点:一是对历史发展有重大影响的历史人物、事件和意义；二是属于“中国之最”、“世界之最”；第三，课本上有插图，课后有练习。
谈我的历史教学观。关键词:裴圣娟，龙泉七中:教学生学历史，学兴趣，学习惯。摘要:“历史”仅仅从文字上给人一种神秘、遥远、深不可测的印象，恰恰印证了这门学科的复杂性和可塑性。每次看着对历史充满兴趣和期待的初一新生，都觉得教这门学科是多么荣幸，任重而道远。但随着教学的开展，一些学生的积极性开始下降，眼神从曾经的明亮变成了呆滞。
所以我在想，什么样的历史课才是学生喜欢的，或者能让学生不那么快陷入无聊。我认为教师不仅要耐心研究教材、学生和教学方法，还要积极适应当前的教育改革，努力让学生参与历史课班级。正文:作为老师，学生喜欢你的课是最大的幸福，但也不是一件容易的事。历史系就更难了。所有教过历史的老师都知道这是一门非常复杂的学科。即使你教了很多年，你还是会发现之前的备课有很多不足，还有很多知识需要学习和更新。
3、如何让每一堂 历史课成为优质课-0/是什么样的优质课？我认为，一门高质量的历史课必须具备四个方面:(1)教学目标明确，重点突出，难点突破，三维目标清晰。(2)有较强的驾驭课堂的能力，教学过程流畅，充分体现历史人文特色。(3)课堂和谐、民主、自由，注重教学中的情感交流。(4)教学方法灵活多样，形成教师独特的教学风格。那么，如何才能实现上述目标呢？
如果我们不热爱本职工作，没有强烈的责任感和事业心，那么你的课就不会成功，高质量的历史课也就成了一句空话。作为一名优秀的教师，必须研究教学大纲，挖掘教材，确定每节课的重点、难点和三维目标，找出适合历史特点和学生胃口的教学方法，不断更新知识，提高专业水平，才能上好课。第二，练好基本功，提高驾驭课堂的能力。每个老师都要认真研究教材，精通教材，讲课不动笔。
4、如何上 历史课?历史课是一门需要很强代入感的课程。比如我给你讲唐朝的时候，老师一定要让学生感受唐朝的氛围和景象，对唐朝的人物和事件有一个初步的了解，这对于老师的语言功底非常重要。如果你的历史老师上课枯燥无味，只是重复和总结课堂知识，那么你就要做好笔记，课后多看。如果你的老师在课堂上很有感染力，你需要做的就是认真听讲，多做题。
5、 历史课和思政课的区别历史课与思想政治课是两个不同的学科，有以下区别:1。学科内容:历史课主要研究人类社会的过往事件和事实及其背后的原因和影响；思想政治课主要涉及马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系。2.知识结构:历史学科侧重于对具体事件或时代中各种因素之间关系的分析和探讨；然而，思想政治学科更强调知识结构中各部分之间的相互联系和相互支持。
思想政治教育旨在引导青少年树立正确的世界观、价值观和人生观，增强爱国意志和责任感。4.教材的选择:由于两科性质不同，教材的选择也有差异，比如高中，历史教材通常会包含大量具体案例，并通过这些案例来展现某一时期或某一事件的发展变化过程；思想政治教材更侧重于马列主义基本原理、毛泽东思想等相关内容。
