，1，自发。人类的行为是自发的。外力可以影响人的行为，但不能启动它。外在的权力和命令不能使一个人拥有真正的忠诚。2.是有原因的。任何一种行为都是有一定原因的。行为与人的需求和行为的后果有关。就需求而言，人的行为动机是他自己的需求，而不是别人认为他应该有的。在旁观者看来，一个人的需求可能是离奇的、不切实际的，但对这个人来说，这些需求是处于主导地位的。
人类的行为不是盲目的，它不仅有一个原因，也有一个目标。有时候，在别人看来不合理的事情，本身就是一个目标。4.执着。任何行为在目标达成之前都不会终止，可能会改变行为模式或者从显性行为转变为潜在行为，但总会朝着目标进行。5.多变。为了达到目标，人类不仅经常改变自己的行为，而且通过学习或训练改变自己行为的内容。
人性特征很善良。但是出生在不同的家庭。父母不同，环境不同。最后，他们的性格是不同的。人性是现实的、具体的。在马克思主义出现之前，人性论和人性论有一个共同的根本性错误，就是脱离人所生活的具体历史条件和具体社会关系来谈人的本质和人的本质。马克思从分析费尔巴哈入手，批判了历史唯心主义的抽象人性论，彻底否定了对人的社会性、阶级性和历史性的抹杀。
马克思并不完全否认人类具有某些共性，而是反对把这种共性抽象出来，从具体的历史条件和社会关系中去考察人的本质。延伸资料:马克思主义哲学概念马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的总称，其前身是德国古典哲学。辩证唯物主义认为，世界的统一性在于它的物质性，物质性是世界一切变化的基础。运动是物质的存在形式，物质的运动是绝对的，其余是相对的。
1、自然行为:食物、性等。特点是自学不学。2.情绪行为:喜、怒、悲、喜、悲、恐、惊。其特点是受到外界刺激后自然暴露。3.交际行为:人与人之间的口头交流和书面交流。它的特点是交互性。4.模仿行为:儿童对成人行为和语言的模仿。以无意识为特点。1.自然行为:食物、性等。特点是自学不学。2.情绪行为:喜、怒、悲、喜、悲、恐、惊。其特点是受到外界刺激后自然暴露。
它的特点是交互性。4.模仿行为:儿童对成人行为和语言的模仿。以无意识为特点。5.学习行为:学说话，学走路，学文化，学知识等。它的特点是吸收。6.制造行为:制造工具，制造机器，盖高楼，造桥等。以可重复为特点。7.创造性行为:新理论的建立，新产品的研发等。它的特点是创新。
写一个人的特征，可以分别用外貌、语言、动作来描述。外貌描写可以描述一个人物的外貌、表情、衣着、体态等。来表现人物的性格，使人物的形象更加丰满，给读者留下深刻的印象，通过外貌的描写来展现人物的内心世界。而人物的动作也能表现出一个人的特征。通过一个人的行为和动作来展现他的性格特征一个人的行为和动作是他思想和感情最真实的表达。
从外貌、语言、神态、动作、心理等方面，推荐你看鲁迅的文章，大部分都是关于人物的。以下是一些大概要求:一、静态外貌描写:就像描写一幅画或者一张照片一样，描写的是整个人物的外貌，包括人物的外貌(脸型外貌)、身材(身高体型)、服装(服饰)、年龄，在描写静态外貌时，要注意以下几点:(1)要抓住人物独特的外貌特征来详细描写。
