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1。《论语》，杨伯钧译，中华书局，1980年。2.《学习札记》，高世良主编，人民教育出版社，1983年。3.《陶行知教育文集》，陶行知，江苏教育出版社，2001年。4.《爱弥儿》(法国)作者卢梭，李平。
浙江教育出版社，2002 7。《教育漫谈》，约翰·洛克著(英)，程序、杨翰林译，河北人民出版社，1998年8月。《民主与教学》，杜威著(美)，王译，，人民教育出版社，2001年9月。至教师 1。苏霍姆林斯基，杜典坤译，教育科学出版社，1999年，10。爱的教育；意大利，阿米蒂奇；夏丏尊翻译，明凯书店出版；11.与教师通话，
4、 教师该怎么实现自我成长如何实现自我成长的几点建议教师我总结为五字成长模式:固定、学习、打磨、思考、创造、固定、导向、校准。即找到立足点，确定发展方向，明确奋斗目标。我将面临怎样的岗位？这是每个新教师都必须面对的问题。现实岗位是当前的立足点，是发展的原点。作为一个新人教师，需要客观地思考自己的现状，了解自己的要求与职业要求之间的距离，以积极的心态认清自己的定位。这样才能有一个好的起点，才能确定自己的发展方向。
目标要有长期目标，中期目标，短期目标。没有大目标就没有动力，没有中目标就没有精神；没有近期的目标，人是不勤奋的，首先要努力做到合格教师得到自己、领导、同事、学生的认可教师；做一个成功的人教师对自己满意，得到领导和同事的赏识，教学上有小成绩教师；要有知名度教师在一定范围内有影响力并有一定的教学成果教师。关注学生，关注自我，关注学生，应该是一种螺旋式上升的境界。
