教学目标:1。背古诗“春晓”；2、了解诗的主要内容，理解诗的意境和情感。3.我正在确认阅读五个新单词“睡觉，乌鸦，睡觉，小和黎明”，我会写四个新单词“春天，地方，更多和更少”。4.培养学生热爱春天、亲近自然的感情，享受学习的乐趣。5.继续培养学生的自学能力和合作意识。教学目标:1。通过自主学习，学习课文中的两个生词，拓展一些生词的学习，进一步巩固对形声字规律的认识。
5、孟浩然写的诗 春晓是那个时间孟浩然的诗“春晓”写于春天春晓这个春天的早晨，我轻快地醒来，四周到处都是鸟儿的歌唱。一夜风雨，落花多少。春天，不知不觉就天亮了，是叽叽喳喳的鸟叫声打扰了我沉睡。春晓的作者是唐代诗人孟浩然。这首诗描写了_春_(季节)_清晨_(时间)的景色。诗人看到了这首诗，我在这个春天的早晨轻松地醒来，听到了这首诗，周围到处都是鸟儿的歌唱，想起了这首诗，但现在我记得那个夜晚，那个暴风雨。
《春晨》春晓《春晨》是唐代诗人孟浩然隐居鹿门山时所作。诗人抓住春日早晨刚睡醒的瞬间展开联想，描绘了一幅春日早晨的美丽画卷，表达了热爱和珍惜春天的好心情。第一句破题，写出春眠的甜蜜；也流露出对明媚朝阳的喜爱；第二句是场景，写的是悦耳的春声，也说明了醒来的原因；三句话转身写回忆，最后一句话又回到我眼前，从快乐的春天到惜春。全诗语言朴实自然，字浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣。
这个春天的早晨，我轻快地醒来，周围到处都是鸟儿的歌唱，但现在我记得那个夜晚，那场暴风雨，我不知道有多少朵花被折断了。孟浩然的诗春晓本身就是中国古典美学的经典形象。千百年来，只要有人提起“春晓”这个词，人们就会立刻本能地联想到生机勃勃的景象和对美好岁月的感叹。春晓被一代诗人成为了美丽、活力、经典的代名词，对生命的热爱是永恒的。这首诗的前两句“我在这春日的早晨轻松地醒来，四周鸟鸣”，是关于春眠和春天的声音。
所谓“嗅鸟”，也叫“嗅鸟”。为了押韵，词序做了调整。鸟儿的歌声，与远方和谐，吸引着诗人去感受户外学校的生机。鸟儿最先知道春天醒了，觉醒的诗人乐于沉醉在春风和春天的声音中。诗三四句“但如今想起那夜，那风雨，不知折了多少花？”诗人对昨夜细雨春雨的回忆。昨夜的烟雨没有留下痕迹，却到处都是落英，让人想看看夜的寂静和春的忧伤。这也是关于春天的声音。细雨蒙蒙的春雨，可能听得见，但可能到处都没有声音。在声音和寂静之间，我们似乎听到了，诗人为英语的丧失而大叹。
6、描写春天的五言诗句和 诗意?1。“绝句”(杜甫)山川秀美，春风花香。燕子忙着在湿泥里筑巢，成双成对地睡在温暖的沙滩上。2.《观鸟溪》(王维)人闲桂花落，夜静春空。月出惊山鸟，声入春溪。3.《春游歌》(王亚)万树河畔杏，新夜风。满园浓荫，在绿波中闪闪发光。4.《春运匆匆》(杜甫)饰演后期，菲菲番茄红素轻。春天白天长，雄鸟远。5.相思树(王伟)当那些红色的浆果在春天到来时，在你的南国枝头泛起红晕。
6."春晓"(孟浩然)春天的这个早晨，我轻快地醒来，四周到处都是鸟儿的歌唱。一夜风雨，落花多少，7.《春夜喜雨》(杜甫)好雨知时节，当春来。随风潜入夜，润物细无声，野径暗，江船明。看红湿处，金冠城花重，8.春天的希望(杜甫)国虽四分五裂，山河长存，草木皆春。伤心之态，不禁泪流满面，鸟语惊人，离愁恨，战争持续了半年多，家书难得，十万黄金。惆怅缠绕，挠头思索，越挠白发，几乎插不上一根发簪，9.在宫殿的左院守夜(杜甫)花被遮蔽，宫殿变暗，鸟儿叽叽喳喳地为栖息的地方。
