第二单元都是关于爱情的，选这篇论文作为第二课，更有利于后面课文的学习，培养学生学习和分辨真善美的能力，陶冶情操。(2)本文描写的人物比较详细，中心与段落的关系比较典型。学习这篇文章有利于整体培养学生的应用能力语文。(3)本文语言朴实，充满情感，贴近生活，且位于第二课，有利于学生小学知识与中学知识的衔接。
5、 初中 语文优秀说 课稿《济南的冬天》初中语文优论课稿济南的冬天。以下是我为你精心编辑的初中语文Say/。《济南的冬天》一、说起教材1。《济南的冬天》课文的地位和作用七年级课文语文第一册。是现代著名作家、人民艺术家老舍于1931年初写的一篇山水散文，以描绘济南冬天的美景来抒发自己的情怀。
2.文本解读:《济南的冬天》是最具特色的山水散文，是引导学生调动自己独特的感受和体验去阅读文本、观察生活的绝佳范例。文中语言清新优美，亲切自然，描写生动有趣。作者描写景物细致入微，平凡中见奇，常见凶险。“诗中有画，画中有诗。”这种观察事物和描述事物的能力，应该是这次教学的难点。此外，还可以将这篇文章与《春天》进行对比，进一步了解比喻、拟人等修辞方法在描写景物、抒发感情方面的作用。
6、 初中 语文《触龙说赵太后》说 课稿初中语文《摸龙说昭皇后》说课稿各位老师和评委:您好！我说课的题目是第五单元《摸龙说昭皇后》，是人教版普通高中教材的必修部分。一、谈教材:(包括谈目标和难点) (一)教材基本情况《摸龙谈昭皇后》一文选自人民教育出版社出版的普通高中教材必修一第五单元，是一篇脍炙人口的游说名篇。其原著选自汉代历史学家刘向的《战国策赵策》。
这个故事的主题是想说明，如果父母真的爱自己的孩子，就应该让孩子经历锻炼，做出贡献。也就是说，摸龙说:“父母对子女的爱是深远的。“但这篇文章的动人之处不仅仅在于主题，还在于摸龙的艺术。因此，要教好这门课，就要抓住“母爱”的本质和“辩论艺术的特点”来教。(2)教学目标根据实际教材和高一学生的学习基础，我们确立了以下教学目标:1。知识目标:理解和记忆作者和战国策知识。
7、 初中 语文《藤野先生》说 课稿《藤野先生》的讲座设计1。教材(1)课文理解:这篇课文是八年级第二期第一单元的一篇文章-1。这一单元的主题是追溯一个人在人生道路上的难忘经历，或是展现名人伟人生活的一面，揭示人生的意义。《藤野先生》描述了作者从1902年夏末到1906年初春在日本留学期间的生活。写作年代是1926年10月12日，在鲁迅离开藤野先生20多年后。
(二)教学目标1。知识和能力目标:理清文章的思路和线索，品味富有表现力的语言，将叙事性和抒情性有机结合，抓住主要特征写人。2.过程与方法目的:提高默读的速度和质量，培养默读的技能。通过综合知识的积累，可以开阔视野，了解鲁迅思想的发展。3.情感与价值目标:了解鲁迅的爱国情怀，培养学生的强国爱国情怀。其中，把握内容和主题，学习在叙事中用典型事例生动形象地表现人物高尚品质的写作方法，感受藤野形象是学习的重点。
8、 初中 语文《春》说 课稿1。教材解读前两个单元是教学生了解和保护自己的生命，而这个单元是带领学生走进大自然，在明媚的日子里看风景。单元里的每一篇课文都向我们展示了美好的大自然，从中我们可以得到语文的滋养，受到美的熏陶。《春》是一篇描写风景和感情的诗性散文。作者朱自清老师抓住了春天的重要特征，用诗歌的笔调描绘了春回大地，万物苏醒，生机勃勃，百花争艳的景象。
这是一首感伤的诗，一幅山水画，一曲春天的赞歌。二、学业情况说明春天是学生熟悉和喜欢的季节，都有亲身经历和感受。这篇文章口语化，通俗易懂，生动形象，富有表现力，容易引起学生的阅读兴趣，基于以上解释，根据语文课程标准的要求，结合七年级学生实际和教材特点，确定本节课的教学目的如下:3 .知识技能目的:1。理解这篇文章与景物、场景相协调的表达技巧，培养语言表达能力。
