礼仪教学，礼仪教育的手段和途径包括哪些

本文目录一览

1，礼仪教育的手段和途径包括哪些
2，幼儿园中班礼仪教案怎样做小主人
3，如何引导孩子掌握基本的礼仪规范
4，幼儿园小班礼仪教案怎样做个有礼貌的小客人
5，小班礼仪学会分享教案
6，班主任如何做文明礼仪教育
7，幼儿礼仪教育包括哪些内容

1，礼仪教育的手段和途径包括哪些

心态和观念的调整是礼仪文化教育的第一步；行为训练是必不可少的第二步，因为礼仪毕竟归根结底属于行为学科；角色的认知是第三步，不同的身份/背景/人物/任务......都会有不同形式的教育课程。来自北京完美微笑礼仪培训

礼仪教育的手段和途径包括哪些

2，幼儿园中班礼仪教案怎样做小主人

教案？大约等于提纲喽? 我反正是这么认为地1 介绍自己和别人 2.提出存在的问题3 说明礼仪4.示范礼仪及言谈举止5与小孩子互动之类的6教师总结

中班礼仪教案《打电话礼仪》活动目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确愉快地交往。活动准备：1、台式电话机两部。2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。3、幼儿用书。活动过程：1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。（1）教师：喂，您好，请问你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！（2）教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。（4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。

幼儿园中班礼仪教案怎样做小主人

3，如何引导孩子掌握基本的礼仪规范

家长是孩子最好的老师所以说首先家长要懂礼仪规范给孩子做一个好榜样

我国著名思想家陶行知先生曾经说过「凡人生所需之重要习惯、性格、态度多半可以在六岁以前培养成功。」由此可见，及早培养幼儿具有良好的文明礼仪习惯是非常必要的。《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》中也明确要求，文明礼仪教育应该从娃娃抓起，根据幼儿年龄特点，在日常生活中对幼儿进行礼仪教育，通过游戏、主题活动等形式培养幼儿良好的礼仪。在幼儿园中加强文明礼仪教育，是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠定人生幸福旅程的开端。那麼，通过教育活动，培养幼儿具有良好的礼仪，作为老师，我们可以从哪些方面着手呢？第一，幼儿园可以开设幼儿礼仪课程，使礼仪教育与课堂教学紧密结合。通过集体活动、区域活动等使幼儿获得良好的认知，了解、掌握基本的交际礼仪并得到强化与练习。如：通过《礼仪纠纠错》《怎麼去做客》《逛超市》这样的幼儿集体活动，引导幼儿了解在公众或社交场合与人交流时应该掌握的基本礼仪。第二，是将礼仪教育与礼仪儿歌、名言、故事相结合。孩子们都喜欢听故事、读儿歌。好的礼仪故事、朗朗上口的礼仪儿歌可以使幼儿得到美的薰陶，於潜移默化中逐步养成讲文明，懂礼貌的好习惯。如：通过「小调羹手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗裏，自己的饭菜都吃光，桌面地面都乾净。」等儿歌引导幼儿了解基本的用餐礼仪；通过「小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。」等儿歌引导幼儿了解基本的交往礼仪，学会与人相处的正确方法……第三，可以采用多种礼仪教学形式，提高教学效果。第一种是故事启迪法：让幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，自觉地接受故事中的教育内容。第二种是行为辨析法：根据社会认知冲突理论，设计问题和问题情景，让幼儿在对事件的评议中分辨美丑、善恶，知道好与不好，为什麼，怎麼办，从而获得正确的认知。第三种是示范演示法：根据礼仪训练的内容要求，老师用直观、形象、标准的示范，帮助和指导幼儿掌握正确的行为方法，为其树立行为榜样。第四种是情景表演法：蒙台梭利曾经说过「我听到了，我忘记了；我看到了，我记住了；我做到了，我理解了。」通过为幼儿创设主题情景，组织幼儿排练礼仪小品、故事、歌曲等，让幼儿在情景演练中，获得并强化第一情感体验，从而加深对礼仪教育内容的理解，进一步将其运用於生活中，促使其内化，最终形成良好的文明礼仪习惯。第五种是游戏童谣法：调节学习气氛，使幼儿在轻松愉悦的氛围中获取礼仪知识，受到美的薰陶。第六种是活动竞赛法：采用幼儿喜闻乐见的形式进行比赛，如：漫画比赛、礼仪知识竞赛、礼仪故事演讲比赛等，在轻松愉悦的氛围中强化幼儿的行为习惯，使幼儿自然而然地受到教育。此外，培养幼儿具有良好的礼仪习惯不是一朝一夕就能达成的，要把礼仪教育贯穿於幼儿日常生活的各个环节中，让幼儿练习使用礼貌用语，强化、巩固礼貌行为，最终养成良好的礼仪习惯。以上，就是老师在进行孩子的礼仪教育时要注意的一些方面，相信可以给到老师一些帮助，让礼仪教育变得更轻松高效。

如果孩子较小的话，运用讲故事的方法有趣且有效，平常多多让他看看身边的一些正确的礼仪习惯，小孩子模仿能力很强的，只要适当的告诉他这是正确的，使他知道应该这样做～希望能游泳～

如何引导孩子掌握基本的礼仪规范

4，幼儿园小班礼仪教案怎样做个有礼貌的小客人

如何在幼儿园小班,培养幼儿具有良好的礼仪，促使幼儿全面和谐平衡地发展？　　一、结合活动，礼仪教育课程化，幼儿园礼仪教育教案幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动，将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程中，旨在将幼儿礼仪教育作为一种有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。根据幼儿的年龄特点、实际情况及教学计划，定期向幼儿展开礼仪教育。我们可以把礼仪教育的内容设计成幼儿喜欢的、易接受的教学内容，如故事、儿歌。儿歌是孩子们非常喜欢的，通过孩子与家长和老师自编及收集，使孩子们知道了那些是礼仪，礼仪都有那些行为，也了解了礼仪在生活中带给我们的快乐。如：《学做小客人》让幼儿知道到了别人家做客时应该轻敲门，礼物要双手送，在别人家不能吵闹发脾气，不能乱翻别人家的东西等。《礼貌用语我知道》这首儿歌让孩子们知道“请”“对不起”“别客气”等礼貌的用语要常用。另一方面，我们注重将礼仪教育渗透在各学科中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。在美术活动中，我们同样可以对幼儿进行礼仪教育，例如：手工课幼儿在操作的过程中不免要向其他幼儿借东西用，象剪刀、胶水等。我们就要求幼儿在借东西的时候要讲礼貌，要和别人说“谢谢！”不小心把别人的作品弄坏了要说“对不起”，需要别人帮忙时“请帮帮我”。幼儿不但在操作活动中得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面知识的运用，可以说是两全其美。例如：在体育活动中，有的幼儿因跑、跳的时候撞到别人了，老师可以随机教育，让幼儿向别人说“对不起”。二.结合生活，礼仪教育实用化。礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。而幼儿礼仪教育的基本内容分交往礼仪、就餐礼仪、仪表仪态礼仪。交往礼仪包括问候礼仪、同伴礼仪、做客和待客礼仪、接打电话礼仪、居住礼仪、公共场合礼仪。就餐礼仪包括餐前礼仪包括餐前礼仪、使用餐具礼仪、就餐时的礼仪、餐后礼仪。仪表仪态礼仪包括：仪容、形体礼仪、穿着礼仪、坐立行的姿态。因此，礼仪的内容决定了礼仪教育应是在生活中习得，并应用于生活中。如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼；能友好和同伴相处；能文明用餐；能安静入睡，不影响他人睡眠等等。虽然生活是自然、随意、漫不经心和未经系统设计安排的，所以在在教育教学效果，没有集体教学来得立竿见影。但是生活又是日复一日的不断重复，使得我们可以进行长期的规则，并日积月累的形成和巩固良好的礼仪。三、结合游戏，礼仪教育轻松化。游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏孩子们不但巩固了礼仪教育，并理解其行为背后的意义。在游戏中，幼儿为了把游戏玩好，在与同伴交往，与材料交互作用过程中乐意抑制自己的行为，特别是角色游戏。幼儿在扮演角色过程中要实现角色转换，进入他人角色并体验他人情感和经验，从而易习得该角色的行为。为此，我们尽量创造条件开展角色游戏。如：为了加强幼儿的礼貌教育，引导幼儿学习说不同的礼貌用语。我们开设了“娃娃商场”游戏，要求营业员面带微笑，热情接待，会说“你好，请问想买什么？”顾客会说：“谢谢，麻烦你了！”在“娃娃家”开展 “做客”游戏，让幼儿学会说：“请进，请坐，请喝茶”，通过这类游戏，使幼儿得到良好的礼仪习惯练习，使孩子们良好的礼仪习惯得到进一步的锻炼为了使礼貌用语产生行为效应，让孩子们真正养成习惯，我们指导幼儿将游戏中对角色的礼貌要求迁移到晨间入园、课间交往、家庭生活、社会活动之中，让孩子习得良好行为规范

5，小班礼仪学会分享教案

活动目标：　　1．知道好吃的东西要一起分享，学习与他人分享。　　2．学说分享的礼貌用语“请”，“谢谢”。　　3．体验和他人分享的快乐。　　活动准备：　　1．活动前请幼儿洗干净手。　　2．自制PPT。　　3．视频仪。　　4．桔子、托盘、湿毛巾、奖章。　　活动过程：　　（一）创设情境，导入活动。　　教师：今天，我们要到小猪的果园里去参观，来，让我们坐上小汽车，一起出发吧！　　教师：小猪的果园到了，你们看。　　播放ppt,参观果园（桔子、梨、柚子、冬枣、等），认识秋天丰收的水果。　　教师：这是什么水果？你吃过吗？味道什么样？　　（二）创设情境，学习礼貌用语。　　教师：小猪有这么多的水果丰收了，它会怎么做呢？　　出示小猪打电话给小兔PPT教师：小猪的会怎么做呢？我们一起来听一听。　　出示小猪打电话给小猴PPT教师：小猪又打给谁了？　　出示小猪打电话给小熊PPT教师：还有谁也是小猪的好朋友？　　教师：小猪们，你们打完电话好朋友都来了，你们开心吗？　　（三）感受分享，体验分享的快乐。　　1．出示小动物一起分享水果的画面。　　教师：瞧！小动物们在干什么？小动物们的心情怎么样？你觉得小猪的心情会什么样？　　讨论：小猪是什么样的小猪？你们喜欢它吗？　　教师：原来把好吃的东西拿出来一起吃就是分享，分享是一件很快乐很幸福的事情。　　教师：你有好朋友吗？你跟它分享了什么？怎么分享？　　2．出示桔子，教师示范剥桔子。　　教师：小猪给老师也送来了一个水果，是什么？我想跟你们一起分享这个桔子，这么多人，只有一个桔子，怎么吃呢？　　教师示范剥桔子过程教师和幼儿一起分享品尝桔子。　　教师：我们一起分享桔子，我真开心，你们开心吗？我们应该感谢谁？　　3．幼儿拿桔子和别人分享。　　教师：小猪也给我们小朋友送来了很多桔子，就在后面桌子上的托盘里，请你们每人去拿一个跟客人老师一起分享吧！　　教师：在家里你有好吃的会跟谁一起分享？　　结束：除了分享水果，在幼儿园还有哪些东西也可以分享呢？让我们回教室去找找吧！　　活动延伸：　　1．家园共育：家长在家有意识地引导幼儿学会分享，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具。　　2．区域活动：提供各种水果的轮廓图，幼儿进行涂色，巩固对水果的认识。

一、活动目标1．增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。2．使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。二、活动重点通过教师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。三、活动准备1．可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。2．彩色皱纹纸若干张，电话一部。3．一面铃鼓，粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。四、活动过程(一) 知道自己的帮助能使别人和自己都高兴。１．师生围坐在地毯上讲故事：森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河挡住了路还没来，它很着急。师：请小朋友帮它想想办法。2．继续讲述并提问：大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真高兴，脸上露出了甜甜的微笑。师：小蜗牛为什么露出了微笑?是谁帮它想的办法?你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样?3．小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很高兴，你自己心里也很高兴。(二) 体会自己的帮助能使别人和自己都高兴。小蜗牛打电话说想参加服装表演，可自己的衣服不漂亮，很着急，怎么办?1．小蜗牛又有困难了，我们应该怎样做?2．帮小蜗牛装饰衣服①观察小蜗牛的表情(不高兴)。②演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。③幼儿分两组装饰④观察小蜗牛的表情(高兴)。师：小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服?你帮助了小蜗牛，他们很高兴，你心里怎样?请你看看你身旁的小朋友脸上怎样?3．小结。(三) 通过游戏，进一步体验和表达互助带来的愉快情绪。1．继续叙述故事：小蜗牛的衣服最漂亮，得了第一名。2．小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友，大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。①出示彩带，讲解游戏方法及规则；②提示幼儿互相帮助夹辫子；③教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。五：延伸活动到户外继续游戏。

6，班主任如何做文明礼仪教育

新学期开始，利用一周的午会课时间对学生进行文明礼仪教育，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后进行文明礼仪训练。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做，这样学生容易形成清晰的概念，起到明理导行的作用，有助于学生逐渐养成良好的习惯。

苏联教育家马卡连柯说过：“在学生的思想和行为中间，有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条沟填满。”学生良好的道德品质与行为习惯只有在不断的实践中才能逐渐形成。因此在教育过程中，我们不应该只是说教，而应该与日常的学习、生活有机结合起来，帮学生架设一条道德认识转化的桥梁。一、上好第一堂礼仪教育课新学期开始，利用一周的午会课时间对学生进行文明礼仪教育，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后进行文明礼仪训练。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做，这样学生容易形成清晰的概念，起到明理导行的作用，有助于学生逐渐养成良好的习惯。二、学科教学渗透礼仪教育为了使学生能懂文明讲礼仪守规范，作为品德教师的我从课程中安排出一定的课时专门进行文明礼仪教育，组织学生和我一起编写“文明礼仪细则”，并通过课堂教学提高学生对礼仪、礼节、礼貌“三礼”要求的认识，不断修整学生的行为，完善学生的人格。教学中教师把自己的主导作用寓于学生主体活动之中，灵活运用多种教学方法和手段，能够充分调动学生学习的积极性，让学生在活跃、充满激情的课堂中接受文明礼仪教育。其他学科在教学过程中也可结合课堂常规进行礼仪行为训练，使学生得到持久的、多方面的、潜移默化的影响，起到激情育意的作用。三、在活动中进行养成教育教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯”。怎样来培养学生文明的行为习惯呢？我们要积极倡导学生不能把自己的自由建立在影响别人自由的基础之上，在自己获得自由的同时要考虑到不妨碍别人，以不断提高学生的行为能力和习惯水平。结合学校的每月之星评比，我班也有针对性的开展了一系列活动：每日晨会诵读中学生日常行为规范和“八荣八耻”；建立督导、检查、评比制度，评出班级每月之星；成立礼仪岗和监督岗，对学生进行礼仪的示范、检查和监督；通过坐、立、走姿势的训练和礼貌用语的学习，使学生礼仪规范化、制度化，形成良好行为习惯；结对子对问题学生跟踪帮教等。文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育活动，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯，让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要一抓到底，一定会形成良好的文明礼仪氛围，帮助学生养成自我管理的好习惯。四、榜样示范抓正面诱导英国教育家洛克指出：最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该作或是应该避免的事情的榜样放在他们跟前，一旦你把他们熟知的人的榜样给他们看了，同时说它们为什么漂亮或为什么丑恶，那种吸引或阻止他们去模仿的力量，是比任何能够给予他们的说教都大的。因而榜样的示范教育作用不可忽视。首先，为人师表作示范，教师要以良好的仪表风范为学生作榜样。其次，先进人物示范。以先进人物的优秀事迹，树立良好的榜样。再次，行规之星作示范，以班级、学校行规之星的好的行为为表率。五、家校合作，共同优化育人环境由于家长对独生子女教育管理上的过分溺爱，导致了学生家庭礼仪的缺失。因此，我认为文明礼仪教育还必须向家庭延伸。我们向提出学生家庭礼仪的具体要求，并布置家庭礼仪作业，通过家校联系卡进行家校互动。我们还通过家长会和家长学校向家长宣传文明礼仪的重要性，并对家长如何教育孩子做一个懂文明、讲礼仪的好孩子进行辅导，使家长掌握正确、科学的教养观念和方法，坚持把礼仪教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和包括料理家务能力在内的劳动教育相结合，形成家校教育的合力，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。现代社会里，人与人之间的交往更频繁、更广泛了，在素质教育显得日益重要的今天，我们应把文明礼仪教育作为学校德育的一项重要工作来抓，通过礼仪教育，对学生身心健康发展、建立良好人际关系、树立自信心以及提高学习主动性等都产生积极有利的影响。坚持以人为本，从细微处入手，把学生日常行为习惯、养成教育……默默地渗透到各项教育活动之中，让学生在不知不觉中养成文明的行为习惯。我将为之不懈的努力，尝试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。

7，幼儿礼仪教育包括哪些内容

1. 基本礼仪；2. 家庭礼仪幼儿礼仪教育内容、方法；3. 幼儿园礼仪；4. 公共场所礼仪。具体内容如下:基本礼仪1. 基本动作：站、走、坐、蹲、捡、如何敲门、门的开关、递接物品的方法、咳嗽、打喷嚏、打哈欠；2. 礼貌用语：您好、再见；谢谢、不客气；对不起、没关系；3. 个人礼仪：揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方法；4. 基本交往：打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、如何接电话、如何打电话、对弱势人群应量力帮助。家庭礼仪1. 尊敬长辈:称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误；2. 行为习惯:说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪；3. 客人来访:引进门、邀入座、敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人。4. 拜访作客:先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物。幼儿园礼仪1. 入园离园礼仪:主动和老师、幼儿、家长问好、道再见；2. 课间盥洗礼仪:照顾自己、谦让、物归原处；3. 教学活动礼仪:学会倾听、积极动脑、发言举手；4. 户外活动礼仪:排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵守游戏规则、在规定范围内活动、集合解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处；5. 进餐礼仪:餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口；6. 午睡礼仪:叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床整理。公共场所礼仪1. 行走:遵守交通规则、右侧通行，过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道。2. 等候:按顺序排队、不插队也不让他人插队、不席地而坐、不拥入街道之上妨碍交通。3. 乘车:主动购票按顺序上车、先下后上、上车时不挤不推、要礼让老弱病残孕；行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰、不脱鞋，不蹬座位、不在车上吃东西，下车提前准备、需他人让路要用借光、劳驾或请您让一下等文明用语。4. 乘电梯:升降式电梯：不扒门，不划门，先出后进、不强行挤入、不乱按、超载时主动退出……乘步梯、滚梯：靠右侧、不推不挤、不打闹。5. 游泳馆:不向池内扔脏物、不向池内大小便。6. 图书馆:轻声细语、不污损图书、书归原位。7. 商场:不乱跑、买计划内的东西、不攀比、不私拆商品、不私尝食品。8. 公园:维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、持票进入、不折花、不践踏草坪。9. 遇意外:地震、着火、海啸、恐怖袭击等意外时会报警、会自救、不乱跑、不惊慌喊叫、要沉稳、听指挥、听大人安排。

幼儿家庭礼仪教育包括：一、尊敬长辈的礼仪俗话说得好：“百善孝为先”。家长要培养出一个孝子贤孙，必须教育孩子尊敬长辈。ⅰ、幼儿尊敬长辈的礼仪包括：①、使用礼貌用语家长教育幼儿要尊敬长辈，称呼长辈必须用尊称“您”或“您们”，回家和离家的时候要与长辈打招呼。 ②、听从教导家长教育幼儿要尊敬长辈，听从教导，要信任长辈，对长辈有安全感，相信长辈说的话、做的事都是为了自己好，不会害孩子，因此，孩子要听家长的话，不要顶嘴，不要数落长辈的不是。③、体贴长辈家长教育幼儿要尊敬长辈，体贴长辈，有长辈陪伴身边时应请长辈先行，回家了问候长辈辛苦了，给长辈捶背、搬椅子坐、端茶喝，帮助爸妈做力所能及的事，比如：到附近商店买东西、扫地、拖地、择菜、摆桌椅、摆碗筷、丢垃圾等。 ④、理解长辈家长教育幼儿要尊敬长辈，理解长辈，知道人都会有犯错误的时候，要感恩长辈的辛劳付出，要以宽容的心对待长辈的错误。二、良好的行为习惯俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”又说：“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”良好的行为习惯让人受益终生，不良的行为习惯则贻害无穷。ⅱ、幼儿行为习惯的礼仪包括：①、与人谈话的礼仪家长要教育孩子与人谈话要面带微笑，说话柔声细语，轻言慢语不急躁，说话时要看着对方的眼睛以示尊重，眼睛不要四处游移、飘忽不定。②、收拾玩具的习惯家长要教育孩子养成收拾玩具的习惯，自己的玩具自己收拾、物归原位；借用别人的物品要记得及时归还，明白“有借有还，再借不难”的道理。③、勤俭节约的习惯家长要教育孩子养成勤俭节约的习惯，不盲目攀比，爱惜物品、不浪费，懂得节俭、环保、慈善，学会废物利用、变废为宝，还可以培养孩子的创新思维呢。④、乐观的生活态度家长要教育孩子养成乐观的生活态度，与人和谐相处，笑对生活，要和家长在一起，遇事寻求家长帮助，尽量避免消极情绪，心里不舒服可以向家长倾诉宣泄，也可以看故事书或动画片，还可以吃吃东西、玩玩游戏，不一会就忘记烦恼了。三、接待客人的礼仪家里有客人时，孩子需要与客人打交道，应该学习一些接待客人的礼仪。ⅳ、幼儿接待客人的礼仪包括：①、迎接客人的礼仪当孩子发现是客人来访时，应该及时去开门，并欢迎客人到来，说：“您（们）好！欢迎您（们）来我家做客！快请进！”并侧身让客人先进门。②、接待客人的礼仪当孩子把客人引进门之后，应邀请客人坐到客厅沙发上，说：“您（们）请坐！先休息一会儿。”收到礼物要致谢。③、招待客人的礼仪当孩子把客人邀入座后，应及时端来茶、水果与点心，放到茶几上离客人较近的位置，给客人敬茶，并说：“请喝茶！请吃水果与点心！”④、招待小客人礼仪如果有小客人随访，家长可以教育孩子询问小客人最喜欢吃啥水果与点心，及时为小客人准备好，并拿出自己的故事书、动画片陪同小客人观看，或者拿出玩具陪同小客人玩耍、游戏。四、拜访做客的礼仪去拜访做客时，孩子需要与主人打交道，应该学习一些拜访做客的礼仪。ⅴ、幼儿拜访做客的礼仪包括：①、按时守约家长要告诉孩子，去拜访做客一定要事先预约，以免主人有事外出，等协商好了时间再按时赴约，如果临时有事需要改约，一定要及时告知对方。②、拜访要带礼物家长要告诉孩子，去拜访做客或慰问病人一定要带礼物，以表示自己的心意。 ③、不乱摸乱动家长要告诉孩子，去拜访做客时要遵守规矩，要保持安静，不要大声喊叫，不要疯赶打闹，不乱摸乱动，未经主人允许不要随意翻看别人的东西。 ④、餐饮礼仪家长要告诉孩子，去拜访做客时要讲究餐饮礼仪，餐前不要随意吃别人的水果、点心，适当吃几个即可；就餐时要注意吃相，不要发出声响，吃好了擦干净嘴巴，要说：“我吃好了，您们请慢点吃。”然后离席坐到旁边休息。