恋师情结，我有恋师情结怎么解决

本文目录一览

1，我有恋师情结怎么解决
2，恋师情结的调节方法
3，是不是好多学生都有恋师情结其实我也有过但不严重
4，我有恋师情结怎么办
5，恋师怎么办
6，高中生有恋师情结怎么办啊
7，学生为什么对老师情有独钟

1，我有恋师情结怎么解决

爱不分年龄.爱不分地域.爱不分性别.爱是无所不能的.很正常.

还是放下会比较合适！不要太坚持的好！当然看你个人怎么行动了

我有恋师情结怎么解决

2，恋师情结的调节方法

一句话，一个人，工作和生活是不同的，两种待人方式，生活方式，你只是见到一个方面，而且是最虚假的一面。

我觉得恋师情结应该是对比较崇拜自己的老师吧等以后自己慢慢长大接触更多优秀的男孩子就会慢慢改变吧

恋师情结的调节方法

3，是不是好多学生都有恋师情结其实我也有过但不严重

要说情节是比较多的，只是都能控制罢了。【我爱烦恼】团队，真诚为你解惑，满意请采纳哦。

没有我们这儿都没有

多数是

多半是有缺陷的！不和谐的！不过，杨过也就这样过来了！

是不是好多学生都有恋师情结其实我也有过但不严重

4，我有恋师情结怎么办

师生恋呗，又没有法律规定不允许。你看老师什么反应就知道了，他们有着充分的条件去考虑这些东西。

感觉结束，别弄得兔死狐悲

我们上一届的娶了我们导员，恋师情节是病，得治。去看心理医生是最好的选择。不过呢，是吧。也许时间会冲淡一切，不过他也会带走你的青春年华。尽量不要让时间去做什么，他会剥夺更多。付出金钱吧，找个专业人士来带你走出误区。

现在这种事情太正常了，尤其是在大学里，那些老师跟自己年龄也差不了多少，恋老师也是很正常的嘛

多和年龄大一点的交往

提前毕业

5，恋师怎么办

你们的爱叫欣赏

慢慢会淡的，那不是真正的喜欢！你只是对老师学识的崇拜，当你年长之后，随着学识和阅历的增加，你就不会再迷恋老师的。很多人喜欢老师，都是因为老师对自己的看重和欣赏老师丰富的知识。这是种暂时的感觉并非喜欢

表白！写分情书夹在作业里，虽然成功不大，甚至不可能，但是你能把自己的感情说出来那觉对不一样的，最起码将来回忆时不会留下什么遗憾！别管她是不是老师，在你眼里就是你的意中人。其实爱上老师并不是不可能的，对爱情不能错过！！失败了的话，起码我爱过，不会后悔，不会失望，憋在心里是最坏的方法。有想法就要表达出来，我支持你。

放在心里，个人的情绪个人承受。

恋师也不是什么坏事，只要情投意合，还是可以成为人生伴侣的。

为什么要这样啊！这又是何苦，如果这样是不会有好的结果的！

6，高中生有恋师情结怎么办啊

自己好好把握住这种微妙的情感，希望能够激励你好好学习而不是带来更多的困惑

不想打击你成功率几乎为0!再看看别人怎么说的。

我觉得每个女孩在18 19岁的时候总会偷偷喜欢一个老师但是这并不可耻。每个女孩都应该要拥有一朵半开的花，证明我们的青春曾经那么美好。但是，我觉得，喜欢一个人不能盲目，应该采取适当的方法。例如，你可以好好学习物理让他注意你。不过，在此期间要注意男女关系的界限，初恋的美应该保持在思想上，女孩子要懂得保护自己

说实话，我曾经也很喜欢我的历史老师，甚至到了迷恋的程度。他也不帅，也比我大不了多少，和你现在的状况一样，现在过了两年多了，觉得自己当时可能抱着崇拜的心理吧。但是我觉得那不是坏事。找一个自己喜欢的人不容易，不是吗？好好珍惜，把握机会！当然别忘了学好物理哦!

好好学习，天天向上

或许有崇拜的心里作用在里面吧，时间久了才会知道，先不要把这些看那么重吧，随缘！

7，学生为什么对老师情有独钟

　　　　近日有调查报告称，至少有三成人曾暗恋过自己的老师，这还成为他们努力学习的动力之一。如今，师生恋现象经常存在，有其社会性的一面，也有青少年自身心理发展规律的一面，以下我们从心理来剖析其成因。我们该如何正确对待呢？　　调查称，33%的男性坦言曾爱慕过自己的老师，而女性的这项数据为27.7%。此外，对老师的暗恋多发生在情窦初开的初中阶段，均止步于暗恋，不少人还因此 “化爱慕为动力”。“初三时我暗恋数学老师，因此特别努力学数学，希望他注意到我，也希望将来成为和他一样有才华的人。”在汉口建设大道上班的林小姐说。　　学生暗恋老师，甚至出现师生恋，抛开道德伦理，让我们从心理学角度分析师生之间的感情其中的奥秘吧。　　心理解读：学生为什么对老师情有独钟？　　一、青少年的性心理发育　　恋师现象是青少年性意识、性行为发展过程中的一种奇特现象，它会对学生的成长产生一些消极的影响，但这也是一种正常的情感。青少年时期是人的性心理发育的关键时期，国外的心理学家把这一时期分为三个阶段：第一阶段，性的反感时期；第二阶段，对异性的狂热时期；第三阶段，浪漫的恋爱时期。恋师是向往年长者时期。由于在青少年后期，他们心中的父母形象变得从未有过的渺小，他们的独立意识变得强烈，逃脱家庭、远离父母监护的愿望膨胀，渴望着能重新选择一种活法。但因为自己的能力有限、经验不足，束手无策的感觉萦绕着他们，他们渴望理解与帮助。环顾周围他们发现，与自己朝夕相处，关爱关心自己成长，传道解惑的老师，有阅历，有才华，有智慧，充满成熟之美，很容易地占据了他们的心灵，成为他们崇拜的偶像。于是有一些学生对异性老师产生爱慕之情，执着地追求。在学生已经认为师生恋是违背社会道德时，炽热、痛苦的感情会影响到生活的各个方面，以致不能自拔。　　二、恋母或恋父情结的另一种体现方式　　青少年中出现的恋师现象，是恋母或恋父情结的另一种体现方式。人们的社会化过程是由家庭、社会、学校共同来完成的，性格的形成受家庭教育方式、父母的爱抚、家庭氛围的影响深刻，父母的过分溺爱会造成孩子对父母的心理依赖，没有很好地完成自我成长。他们在潜意识中渴望得到父母般的关爱，对父母的爱很容易转移到关心爱护他的老师身上，并误把它当成一种爱情。　　相信很多人都听过，甚至见过师生恋从琼瑶的处女作小说《窗外》到伯·威德伯格执导的电影《教室别恋》，从上世纪三十年代鲁迅与许广平、沈从文与张兆和，五十年代的钱穆与胡美琦。大多数人往往可以接受作为爱情佳话或是文艺作品的师生恋，但却对于发生在自己身边的，就多少觉得有点不靠谱，因为学生尚未毕业，现实的生活、工作与移情别恋等问题，常常导致师生恋的失败率极高。加之因着“一日为师，终身为父”的传统伦理观念，“师生恋”始终是中国社会争议的话题。我们该如何正确对待师生恋呢？　　“师生恋”绝大多数也不会有好的结局。这是因为：①少女此时的思想和情感尚处于幼稚不成熟的阶段，对老师的背景、性格等各方面缺乏了解和判别，多半是一时感情冲动，盲目性很大。也许恋情来得的确热烈。但由于缺乏实在的基础，很难持久。②中学时代谈恋爱容易分散精力，影响学业。一个很有发展前途的少女有可能由于和老师谈恋爱又不为周围的人接受，感情受到挫折而无心学习，使学习荒废，甚至辍学。③如果老师已有家室，那么扮演不光彩的“第三者”角色，更是遭到家庭和学校反对、社会舆论谴责、老师妻子的怨恨，这几种压力会使她难于在社会上做人。④老师中个别心术不正和行为不轨的人，利用少女的天真幼稚，以关心学业、辅导功课为名行玩弄占有之实，这不是在“恋”，而是在骗。　　师生之间的情谊因为很真诚、纯洁，所以很美，很动人。有无数师生间动人情谊的美好故事在社会上流传。如果你的心灵深处也产生了对老师的崇敬、倾慕，那么请你珍惜，不要用非分的欲念和失误的行为去玷污它。一旦师生情谊变为师生恋或越轨行为，就失了它的美好与纯洁性。　　（来源：网络）