幼儿启蒙故事，幼儿童话故事大全

本文目录一览

1，幼儿童话故事大全
2，比较好的幼儿听的好的故事
3，故事做棉衣幼儿故事
4，谁有好的幼儿故事啊
5，幼儿小故事200字左右
6，小鱼和蝴蝶的故事儿童故事
7，幼儿故事雪地里的小画家

1，幼儿童话故事大全

好好听故事网专注于儿童学前教育，有两万多具有教育意义的儿童故事，支持在线听。

幼儿童话故事大全

2，比较好的幼儿听的好的故事

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比较好的幼儿听的好的故事

3，故事做棉衣幼儿故事

24孝里有这个故事，说后母给他用芦苇絮做棉衣。冻的他发抖。而给他同父异母的弟弟用棉花做棉衣而不冷。他父亲知道此事后想休掉后母。他哭劝父亲，如果那样他和弟弟都会受哭。后母知道后非常感动，从此对两个孩子一样好

故事做棉衣幼儿故事

4，谁有好的幼儿故事啊

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《童音童画卡碟书》这个系列还不错，是CD，故事非常多，是由小朋友们喜欢的鞠萍、董浩、金龟子领衔讲录的，非常生动，孩子小的话用听的对视力好。

书上全有了，网购吧或下载电子书都行，不用出门就找到故事了给孩子讲故事前要学习很多的幼儿语言知识，不是把故事拿来就给孩子讲的，要学语气、情态、心理等很多东西的

5，幼儿小故事200字左右

在一座美丽的森林里，生活着一只好吃懒做，连1+1都不会做的笨小猪。有一天，小猪突发奇想，想去寻找快乐。小猪知道在森林外面有一块快乐之地，那里的小动物都懂得快乐，但因为去那里的路程十分艰险，它的小伙伴没一个敢去，它只好独自背上行李，踏上寻找快乐的艰难路程。小猪历经千山万水，终于来到了这块快乐之地，它迫不及待地向前走去，它忽然看见一只狐狸正懒洋洋的躺在地上，小猪问：“狐狸大哥，请问快乐是什么？”狐狸狡猾地笑了笑，说：“快乐就是我要吃掉一头傻乎乎的胖小猪！”小猪吓坏了，一直跑啊跑啊，它又碰见了一只小兔子，它走上前问：“快乐是什么？”小兔子快活地回答：“快乐就是吃上一根美味的胡萝卜。”小猪觉得还是不够，便继续往前走，它看见了一只小刺猬正扎着许多又大又红的苹果往洞里走，它走上去问：“小刺猬，快乐是什么？”小刺猬说：“快乐就是吃上香甜可口的大苹果。”小猪这才明白了，原来快乐就是做自己喜欢的事，于是，它就回去了。回到森林后，它还是一成不变，仍然是那只好吃懒做的笨小猪，因为它觉得快乐就是吃美食和睡懒觉。-----《笨小猪》《小仓鼠》有一只可爱的小仓鼠，他不小心打碎了妈妈梳妆台的镜子，于是去问他的邻居金鱼怎样得到妈妈的原谅，金鱼说：听说女人都喜欢浪漫，如果你为她做浪漫的事，她就会变得温柔，就不会生气啦。于是，这只小仓鼠用了一天的时间，采了很多野花装满房间，晚上妈妈回来时，它点上了蜡烛。妈妈很开心，问它这是谁做的呀，小仓鼠回答：妈妈，这是我送给你的浪漫！妈妈笑了：谢谢你宝贝，妈妈感觉很幸福，不过你打坏的镜子还是要重买的。“那妈妈你不生气了吧？”小仓鼠问。“孩子，你愿意承认失误，还为了这个去做弥补，妈妈已经很开心了”

6，小鱼和蝴蝶的故事儿童故事

儿童故事小雨和蝴蝶的故事原文夏初。青色的江水。一尾蓝色的小鱼。整天快活地在水里游来游去的蓝色小鱼。它听听清风拂过水面的声音，追追层层缠绕着的涟漪，逗逗自己吐出来的串串小泡泡。真的快活地不得了。有一天，水面上飞来了一只蝴蝶，翅膀上还带着刚刚破茧而出的湿润。蝴蝶对这个刚刚认识的明亮新世界充满了好奇。她对自己在水里的影子更是惊奇。于是，她扑扇着她那薄如蝉翼的翅膀，变换着不同的姿势时不时地掠过水面。这时，蓝色小鱼正在做着一个蓝色的梦呢。它梦到了蓝色的天空下，一只蓝色的蝴蝶。然后，它醒了。它真的看到了一只蓝色的蝴蝶。比雨后的天空还要蓝，比雨后的天空还要纯净的蓝色蝴蝶。近乎透明的翅膀在阳光下如蓝宝石般熠熠闪光。蓝色小鱼的眼睛有点呆滞了。看着蝴蝶的舞蹈，看着蝴蝶的自我陶醉，它也想醉了。但它是一尾骄傲又聪明的小鱼，它可不会让别人看出它的心思。它冲着水面上嚷嚷着：喂喂喂，叫你呢，小蝴蝶！你这是在干吗呀，要减肥吗，老是飞来飞去的，晃人眼球？蝴蝶吓了一跳，心想，是哪个冒失鬼呢，真没礼貌！低头仔细一看，青水间有一尾通体蓝色、鳞光赛银的小鱼呢，我，我在照镜子呢！哎，你们女生就是爱臭美！什么呀？你不知道，我刚刚才来到这个世界上，所以……是吗，我可是这里的老居民了。我在这里住了好久好久了。哦，你真幸福。这里多美好！你不知道，我原来住的地方黑乎乎的，我害怕极了……是吗？蓝色小鱼忽然感到一点点的心痛。你是我认识的第一个朋友！蝴蝶显得很快活。是吗？蓝色小鱼又有了一点点欣喜。我可以常常来照镜子吗？你不会觉得我很烦人吧？当然不会了。我也没几个朋友。有时候我也想找人说说话、聊聊天。那真的是太好了。你就是我的好朋友了！……蓝色小鱼和蝴蝶的友谊就这样开始了。有人说，蝴蝶的羽化是为了追逐花的芬芳。可是，这只小蝶呢，说来还真有点与众不同。她似乎是为了追逐一个蓝色的梦而冲破那个束缚她的厚重的茧的。每天，当太阳还未升起的时候，蝴蝶已经带着清晨的第一滴露珠来到水边起舞。她不会知道，蓝色小鱼可是做了一夜的梦，梦里都是一只蓝色的蝴蝶，雀跃如歌。夜晚，星光点点，月华如织，蓝色小鱼的眼眸里，蝶舞翩跹，如梦似幻。蓝色小鱼一直是快活的。现在这快活里又多了点说不清道不明的东西。那是甜蜜吗，蓝色小鱼快活地问着自己，快活地多吐了几个大泡泡。蝴蝶也是快活的。她觉得和蓝色小鱼一起说说话的日子比花香还要沁人心脾，比花香还要令人如痴如醉。这也是一种甜蜜吧。有一天，蝴蝶对蓝色小鱼说，听说海上日出特别漂亮，我想飞到海边去看日出。那，你什么时候回来？不会回来了！蝴蝶的声音不再那么快活，你知道吗，我们蝴蝶的寿命很短。我和你已经做了三十多天的朋友了，等我飞到海边，看一眼海上日出，我也将……这……蓝色小鱼感到自己的心一点一点地被撕裂了。我陪你去！它下了决心。不要，路途遥遥……我一定要陪你去！于是，它们出发了。一尾蓝色的小鱼，一只蓝色的蝴蝶，一个在水之下，一个在水之上。不知道谁是谁的影子。还好，都是些风平浪静、云淡风轻的日子。它们的旅途看起来也似乎顺风顺水。美丽的日出就要在前方出现了。蓝色小鱼渐渐感到有点吃力。因为水开始变得咸咸的、苦苦的、涩涩的。这让它的纤弱的鱼鳃难以承受。要知道，它一直生活在温情脉脉的淡水里。一滴一滴的鲜血开始慢慢地从它的鳃里边往外渗出。蓝色的血。与海水溶在了一起的血。蝴蝶看见了蓝色小鱼的表情，那强忍的痛楚。她看不见它流出的血。她以为蓝色小鱼在为她的生命即将消逝而痛苦。她淡然一笑，你能陪着我走到生命的终点，我真的很快活！我也很快活！蓝色小鱼感到自己越来越虚弱。它吐了个大大的泡泡，它以为深呼吸会缓减它的痛楚。大口的血涌了出来，嘴里已分不清是血还是海水的味道。我也很快活，我可以陪着你一起离开。我要走了，蝴蝶感到了自己的软弱。如一叶花瓣，她飘落到了水面上。在生命的最后，她感受到了蓝色小鱼的温度。这时，太阳慢慢地从海底升了起来。突然一个跳跃，金黄染透了整个海面。波光粼粼里，一尾蓝色小鱼和一只蓝色的蝴蝶紧紧地相依相偎。它们似乎在喃喃地诉说着什么。谁也听不清它们在诉说着怎样动人的情话。它们一起沉没。直到变成化石，它们还会在一起。永远。【儿童故事在线听好好听故事网】

7，幼儿故事雪地里的小画家

全文：“下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦！”nbsp;不晓得你是就要课文还是要别的东西，所以这个也附上：nbsp;背景知识nbsp;《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿童诗。nbsp;儿童诗一般具有以下特点：nbsp;1、具有浓郁的儿童情趣。具有浓郁的儿童情趣是儿童诗有别于成人诗的最显著的艺术特征，这首诗的作者程宏明是一个成人，但他仍是站在儿童的立场去描写生活。nbsp;2、具有鲜明的形象性。为了与儿童以形象思维为主的思维方法相适应，这首诗就采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚印的形状特征，因此这篇课文十分符合《语文新课标》第四条教材编写建议：“选文要密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。”nbsp;3、具有优美的语言和流畅的韵律。这是由两方面的要求决定的；一是儿童诗语言的表达需要，即它必须是诗的语言；二是儿童诗还承担着语言训练的任务，即它必须规范、得体。《雪地里的小画家》文质优美，难易适度，适合学生学习。nbsp;学情分析nbsp;1、这是一篇富有儿童情趣的朗朗上口的韵文，作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事，学生一般比较喜欢读。nbsp;2、识字教学是低年级教学的重点。这篇课文中的生字大部分都是“高频字”，例如“啦、用、几、为、加”等字，学生在生活中可能都接触过，“认读障碍”不大，因此，我们在教学中一定要防止“识字教学零起点”现象的发生，即预先假设所有学生都不认识这些字，要求所有学生统一经历教师设计的“识字步骤”。nbsp;3、在内容方面，由于低年级学生以形象思维为主，“竹叶、梅花、枫叶、月牙”这些自然物学生虽然熟知，但与动物脚印之间的联系似乎还有一段思维的距离，因此教师应巧妙地设计教学环节加以启发引导。nbsp;教学理念nbsp;1、实现学问性知识向体验性知识的重心转移：新课程强调在语文阅读教学中，不应以教师的分析来代替学生的教学实践，本课的教学就是要强调通过图画、表演、想像、朗读等多种形式增加学生体验的频度，加深学生体验的深度。尤其要强调让学生通过“朗读”这种语文形式加深理解和体验，让学生在朗读中，在与文本的直接接触中有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣。nbsp;2、实现内容性知识向方法性知识的重心转移：“新课程标”明显提升了“过程与方法”的地位。本课的教学志在让学生在尽情的朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦；通过“观察”等方法理解为何“不用颜料不用笔，几步就成一副画”；通过“查阅资料、讨论”了解动物冬眠情况和冬天更多的特点。后面的结果固然要紧，但“朗读、观察、讨论、查阅资料”等得出结果的方法和过程更是凸现在我们的教学视野之内。nbsp;3、实现学科性知识向综合性知识的重心转移：新课程标准倡导开展综合性学习，综合性学习体现为听说读写能力的整体发展、语文课程和其它课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。本课的教学鼓励学生提出“真实”的问题，让学生带着问题有目的地收集资料，到大自然中观察，进行讨论。nbsp;教学目标nbsp;1、知识与技能：认识11个生字以及“虫、目”这2个偏旁，会写“几、用、鱼”3个字，理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。nbsp;2、过程与方法：在尽情的朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦；通过“观察”等方法理解为何“不用颜料不用笔，几步就成一副画”；通过“查阅资料、讨论”了解动物冬眠情况和冬天更多的特点。nbsp;3、情感、态度、价值观：从内心喜欢这种朗朗上口的儿童文学作品，愿意主动背诵；向往冬天，有一种要发现冬天更多秘密的迫切愿望，渴望到大雪纷飞的冬天，到雪地上去尽情地嬉戏、玩耍。nbsp;教学精彩片段设计nbsp;一、两个识字教学片段比较。nbsp;（一）nbsp;师：学习小组请注意了，这里有11个字，每位同学在小组内“骄傲”地读nbsp;一读自己认识的字，要多读几遍，并且要读得响亮，让小组内的其它同学都能听清楚。nbsp;（生小组内学习）nbsp;师：谁来当小老师带领大家读一读自己认识的字。nbsp;生：（上台带领大家读）nbsp;师：（生欲下）你是老师，你不抽查一下吗？nbsp;生：（抽查）nbsp;师：你是老师，学生读好了，你不评价一下吗？nbsp;生：（抽查并评价）

“下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦！