中班科学活动，中班科学活动方案

1，中班科学活动方案

　　为了确保工作或事情有序地进行，往往需要预先制定好方案，方案属于计划类文书的一种。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是我收集整理的中班科学活动方案，希望对大家有所帮助。中班科学活动方案1 　　一、活动目标：　　1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。　　2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。　　3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　二、活动准备：　　1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。　　2、老师、幼儿围坐成一个圆。　　三、活动过程：　　1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。　　鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼儿一起观察、交流)你还看到了哪些不一样的鞋? 　　2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。　　今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……) 　　3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果。　　这么多漂亮的鞋子，钱老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗?没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面软(硬)?哪只鞋的跟高(低)?…… 　　小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。　　4、配对游戏：(分两组进行) 　　(1)第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。　　(2)第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿?并把照片贴到相应的图片上。　　5、活动评价：　　请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。分享活动的乐趣。中班科学活动方案2 　　一、活动目标：　　1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。　　2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　二、活动准备：　　1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。　　2、贴绒教具、动物头饰。　　三、活动过程：　　1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。　　教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢?(小兔、小狗……)你们知道这些小动物爱吃些什么呢?(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫……)客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好?(接着师生共同准备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。　　教师：小熊自己爱吃什么?(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。) 　　2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。　　教师：客人都是怎么来的呢?现在请小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。　　小猫说：“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵!喵!” 　　小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作) 　　小猫说：“一点礼品送给你。” 　　小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜欢的小鱼。” 　　小猫说：“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。” 　　小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做准备。”(擦桌子、抹凳子) 　　3、结束部分，幼儿自己表演。　　教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。中班科学活动方案3 　　一、活动目标：　　1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。　　2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。　　3、启发幼儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。　　二、活动准备：　　1、妈妈的照片若干，发型图4张　　2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份　　三、活动过程：　　一、谈话活动　　1、教师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样? 　　你们有没有仔细看过妈妈的头发呢?妈妈有漂亮的头发吗? 　　那你妈妈的头发是怎样的? 　　(头发是直直的.、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的……) 　　2、教师：你们妈妈的头发有没有染过颜色? 　　(有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……) 　　3、教师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的?是谁给妈妈理的发呢? 　　(在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。) 　　二、欣赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。　　1、教师：你们看，今天老师把谁的妈妈请到了电视机里? 　　这位妈妈的头发是什么样的? 　　2、幼儿欣赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢? 　　三、幼儿自己动手为妈妈设计发型　　1、教师：现在你想为妈妈设计一个美丽的发型吗? 　　设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形状的?脸上有什么? 　　2、教师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢? 　　幼儿自由讨论后个别介绍。　　3、教师示范画头发　　教师：现在妈妈有了喜欢的发型，谁能够让妈妈变得更漂亮。　　4、教师示范图色　　5、幼儿动手设计发型。　　四、讲评你最喜欢哪一位妈妈?为什么? 　　大家都为妈妈设计了漂亮的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。　　幼儿做一个可爱的动作，喀嚓! 中班科学活动方案4 　　一、活动目标：　　1、大胆讲述自己开心、生气时的情绪体验，与同伴进行情感交流。　　2、学习表达自己对别人的安慰、关心，感受帮助别人所带来的快乐。　　3、培养幼儿健康活泼的性格。　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　二、活动准备：　　1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。　　2、音乐一段。　　3、哭脸、笑脸娃娃各一张。　　三、活动过程：　　1、歌唱导入，帮助幼儿回忆开心和生气的情绪经验。　　(1)师生共同歌表演《表情歌》。　　(2)教师提问：“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情?” 　　“歌曲里你用哪些动作来表示开心或生气的?” 　　“想一想除了刚才那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示开心或生气时的样子?” 　　(3)出示两个靠背，教师提问：“你喜欢哪一个?为什么?” 　　(4)师生共同为靠背命名(开心包、生气包) 　　(5)幼儿相互交流自己开心或生气的事情。　　2、游戏：开心包与生气包。　　(1)听音乐传递开心包，音乐结束时，请拿到开心包的幼儿抱好开心包并上前讲述一件让自己开心的事情。　　(2)听音乐传递生气包，音乐结束时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前讲述一件让自己生气的事情。　　3、学习帮助别人，使自己快乐。　　(1)出示哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得好伤心，你猜猜她可能发生了什么事情?”“谁愿意帮助她?”“你会怎么做?” 　　(2)出示笑脸娃娃，教师：“这个娃娃得到小朋友的帮助变得很开心，那你们帮助了她以后你们觉得怎么样呀?” 　　(3)教师小结“每个人都有开心或生气的时候，当你看见别人不开心或生气的时候要能主动帮助他，让他变得开心起来，同时你会觉得帮助别人也是一件很开心的事情。” 　　(4)幼儿在气球上画开心的表情，送给不开心的人，并对他说一句安慰的话。中班科学活动方案5 　　一、活动目标：　　1、激发幼儿对周围事物积极探索的欲望，提高观察能力，培养乐于同伙伴互相合作共同创作的精神。　　2、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　二、活动准备：　　1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。　　2、三张已规划好的小区图版面。　　3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。　　三、活动过程：　　一、开始部分　　1、赏有关小区的录象。　　2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。　　3、教师小结　　二、基本部分　　1、提出新任务：让我们也来建造一个美丽的小区。　　示范网络图：你会在小区里建造些什么。　　2、三张小区规划图，让幼儿分组进行讨论后请一幼儿讲解他们的设计方案。　　3、示范制作，讲解重点。　　4、提出要求：请幼儿注意卫生和安全，幼儿之间可以互相帮助合作。　　5、幼儿操作，教师巡回指导。　　三、结束部分　　1、请幼儿介绍制作好的小区。　　2、住进新小区后，我们应注意些什么?

中班科学活动方案

2，幼儿园中班科学活动教案

充分发挥幼儿学习的主体作用，既使他们对所学的知识掌握牢固，记忆深刻，又使他们的学习能力得到培养，教学效果好。以下是我精心收集整理的幼儿园中班科学活动，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。幼儿园中班科学活动1 活动目标： 1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。 2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备： 1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。 2、各种水果图片、颜色标记。 3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。活动过程：一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么? 1、读信：中二班的小朋友，你们好!我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗? 2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样? 3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗?王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗? 二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。 1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。 2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。 3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果三、幼儿再次实验，将水果归类。师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验，一边做实验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。 1、幼儿实验，并将水果卡片归类。 2、幼儿讲述实验结果。 3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。 4、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢?我们一起来回封信，告诉他们我们的实验结果好吗? 1、出好的实验记录表，叠好放进信封。 2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。五、延伸活动： 1、师生一起写回信。 2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。附：橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的，梨的果皮是黄色的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。幼儿园中班科学活动2 一、设计意图：孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。二、活动目的： 1、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。 2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。 3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。三、活动准备： 1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。 2、记录表、笔、水盆。四、活动过程 1、教学活动的导入幼儿进入课室室后，坐在座位上。老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西? 2、猜测物体沉浮状态并记录老师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上? 老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。 3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。教师给予指导。老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢?请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。 4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。教师给以鼓励。幼儿园中班科学活动3 活动一：醋和水(略) 活动二：油和水活动目标： 1、通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象。 2、用较准确的语言描述自己的发现。 3、初步尝试用绘画记录的方式。活动准备： 1、每人水、油各一小杯、备用的油和水 2、筷子若干 3、记录单、记录笔、_油画棒等活动过程：一、问题引入 1、杯子里有什么? 2、如果把水和油倒在一起，可能会怎样? 二、猜想记录 1、简单介绍记录表 2、幼儿记录并讲述自己的猜想三、进行实验 1、提出实验要求：认真观察，把你看到的记录下来。 2、幼儿实验，老师观察实验情况，提醒幼儿进行记录。四、交流、讨论 1、你看到了什么? 2、有什么办法让油和水混在一起?幼儿讲述自己想到的方法，教师根据幼儿的讲述让幼儿或教师进行演示。五、提出新问题有什么东西可以让油和水混在一起呢?我们下次再来研究。活动三：让油和水混在一起活动目标： 1、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的方法。 2、体验实验活动中的乐趣。活动准备： 1、油水混合物数瓶 2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子若干 3、记录表、记录笔等活动过程：一、提出问题 1、师生共同回忆“油和水”的实验情况。上次我们做了一个油和水的实验，知道油是浮在水上面，那有什么办法让油和水混在一起呢? 2、提出问题老师这里有三样东西，请你们猜猜看，哪样加到油和水里会让它们混在一起? 二、猜想、记录 1、幼儿猜想、记录 2、幼儿讲述自己的猜想三、幼儿进行实验 1、提出实验要求： (1)每种材料都要试到。 (2)试一样记一样。 (3)可以用筷子等材料进行搅拌。 2、幼儿实验，老师观察指导四、交流、讨论 1、你刚才试了几种材料? 2、那几种材料加到油和水里会混在一起? 幼儿园中班科学活动4 活动目标： 1、了解眼睛的作用，初步懂得保护眼睛的重要性。 2、学习保护视力的方法，注意用眼卫生，逐步养成好习惯。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、发展幼儿的观察力、想象力。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：自编故事图片4张。活动过程：一、猜一猜--引出眼睛的论题，说说眼睛的作用。师：今天老师给大家带来了一个谜语，要让大家猜一个我们身上的器官："上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。"猜出是什么了吗? 师：对，它就是我们的眼睛。眼睛有什么作用? 师：眼睛可以让我们看见这个美丽的世界。除了我们人身上有眼睛，动物身上也有，你看，小猫咪咪就有一双美丽的大眼睛，可是最近却碰上了大麻烦，我们去看看究竟发生了什么事。二、听一听--听故事，说说保护眼睛的重要性。提问： 1、小猫为什么会眼睛疼? 2、它后来怎么去做的? 3、如果我们没有好的眼睛将会怎么样?(变成近视眼，无法看清东西，没有办法看好书) 小结：眼睛是我们的朋友，我们要保护她。那么，到底有哪些办法来保护我们的眼睛，预防近视呢? 三、说一说--学习保护视力的方法。注意用眼卫生出示图片，让幼儿说说这些保护视力的方法。小结："二要"——看书、看电视、看电脑姿势要端正，要保持一定的距离;(将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右)--要定期检查视力，认真做眼保健操。 "二不要"——不要长时间的看电视、看电脑。 ——不要在过亮或过暗的地方、晃动的车厢看书、画画。(看一看、找一找，教室的哪些部位光线过强、过弱，不宜看书画画)。总结：小朋友，现在我们一起出去看看外面的风景，看看谁看的最远。活动反思：教育活动内容选材非常重要，它直接关系到活动的成功与失败。本次教育活动的内容贴近幼儿的生活，与他们的身体息息相关，看似一个简单的活动内容，却蕴含着重要的教育意义：孩子们对“眼睛”这一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身体的器官，时时刻刻都能接触到，陌生的是对眼睛的认识缺乏更深入的了解，通过这次活动，不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用，而且纠正了幼儿用眼方面的错误，同时学习了用眼卫生知识。在整个活动中，幼儿始终保持对活动的高度兴趣和关注，课堂气氛活跃而民主，他们对眼睛的构造还是用眼卫生，都能大胆地与同伴、老师交流，活动结束时，许多孩子都能说出不少保护眼睛的方法，这是我们希望达到的预期效果。幼儿园中班科学活动5 活动目标 1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。 2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。 3、培养幼儿对事物的贯彻能力，激发对科学探索的兴趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动过程一、讲述豆子生长过程及外部特征。 1、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了?” 2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的?” 3、“你种的豆芽长的是什么样的?” 4、“你种的豆芽和别人一样么?有哪些地方不一样?和小伙伴说一说。” 5、“谁愿意把你的发现告诉大家?” 6、教师总结：“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽，你们回去可以再试一试。” 二、记录豆芽生长过程。 1、出示豆芽生长照片 2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。 3、教师总结。幼儿园中班科学活动教案相关文章： ★ 幼儿园中班科学教案方案 ★ 幼儿园中班科学教案方案实用大全 ★ 幼儿科学中班教案 ★ 幼儿园中班科学教案方案2020整合集锦 ★ 幼儿园中班科学教案方案2020精选汇总 ★ 幼儿园中班科学教学方案优秀案例5篇 ★ 幼儿园中班科学领域教学方案2020最新汇合 ★ 精选5篇幼儿园中班科学教学方案汇总 ★ 幼儿园中班科学教案方案 ★ 幼儿园中班科学教案方案2020最新大全

幼儿园中班科学活动教案

3，中班科学活动教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的中班科学活动教案4篇，希望对大家有所帮助。中班科学活动教案篇1 　　活动目标：　　1、运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。　　2、能用较形象的语言描述自己的观察发现。　　3、了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱护花卉。　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。　　活动准备：　　1、菊花课件。　　2、每组一盆菊花。　　活动重点难点：　　活动重点：　　运用各种感官去观察认识菊花。　　活动难点：　　能较形象的描述自己的观察发现，知道爱护花卉。　　活动过程：　　一、谈话导入　　师：现在是什么季节？你看到的秋天是什么样子的？（树叶变黄、掉下来、有好多水果）　　师：秋天里还有漂亮的花。　　二、播放《秋天的菊花课件》，激发幼儿观察菊花的兴趣。　　师出示PPT课件这是什么花？（菊花）　　这些菊花一样吗？都有些什么颜色，菊花长什么样子呢？　　三、幼儿自由感知、观察菊花。　　1、师：老师也为你们准备了菊花，我们一起来看看。　　让幼儿自由地观赏菊花盆景，并与同伴互相交流。　　2、师：菊花漂亮吗？你最喜欢哪一种？菊花有哪些颜色？菊花长什么样，和你的好朋友说一说。　　3、让幼儿交流之后，请个别幼儿说一说自己喜欢的菊花。　　四、教师根据幼儿的自由发现，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观察菊花。　　1、师：大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色？（各种各样）　　2、师：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等）我们看到了很多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢？　　3、教师请幼儿闻一闻。　　4、师：菊花除了长有花朵外，你还发现长有什么？（叶子）　　5、师：菊花的叶子长在哪里，是什么颜色？是什么样的？（叶子的边缘有锯齿）　　6、请幼儿观察叶子的颜色，并用手去摸一摸。　　7、教师：教师总结幼儿的观察发现。　　五、给幼儿介绍菊花的用途。　　教师：菊花除了好看之外，还有什么用呢？　　可以用菊花泡茶喝。清明节黄菊花和白菊花祭祀亲人、菊花茶饮料　　六、让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关心、爱护花卉。　　教师：菊花美不美？我们该怎么去保护它呢？（花儿好看我不摘）　　延伸活动：用纸杯剪菊花。　　活动反思：　　一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。　　在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。最后延伸活动用纸杯剪菊花，深受孩子的喜爱，发展孩子动手能力。中班科学活动教案篇2 　　主动活动教育提出：“幼儿园的教育活动应是师带领幼儿共同创设适合幼儿年龄特点的.丰富多彩的、引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有兴趣地去观察、实践、创造、体验、促使幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”这次中心组陈老师的的数学活动《彩旗飘起来》，就让我们感受了探索型教学模式。活动中孩子们很感兴趣，能积极的参与，通过操作、游戏，进行观察、理解。　　活动亮点：　　一、数学材料生活化。　　罗杰斯认为：越是儿童不熟悉、不需要的内容，儿童学习的依赖性、被动性就会越大。只有当儿童察觉到学习内容与他自己相关时，才会全身心投入，意义学习才会发生，这时，儿童不仅学习的速度大大加快，而且会产生自觉主动的学习行为。彩旗在我们的生活中随处可见，让孩子们在操作方便的橡皮泥条上进行插旗游戏，孩子们都感到既熟悉又兴奋，熟悉的是这些橡皮泥经常玩，兴奋的是今天的玩法很特别，居然用了火柴棒制作的小彩旗让他们玩。这些生活化的教学材料为接下来的教学活动奠定了良好的感情基础。　　二、活动过程游戏化。　　游戏是根据幼儿好动的天性、具体形象的思维特点，将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏之中，让幼儿在自由自在、无拘无束的各种游戏之中学习数学，是一种十分重要的途径和方法，它更有利于调动幼儿学习的积极性。本次活动开始，教师结合刚刚结束的亚运会，让幼儿一起装扮运动场地。这样的情境，让幼儿能非常投入地参与到活动中来。最后让幼儿动手挂彩旗迎接圣诞节。　　整个活动以游戏为导索，通过游戏化的教学情境激发幼儿的学习兴趣，体现了学习特点和身心发展的.和谐。根据中班幼儿的发展水平，多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。　　当然，在活动中也存在一些争议，自己的一点看法：　　我想中班幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。教师的目地应引导幼儿将这些经验加以统合，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维。活动开始环节，孩子“指导”老师一起插好彩旗，在插好彩旗后，教师没有引导幼儿发现排列规律的有趣，从而帮助建立起对排列概念的理解，如果在此基础上，能多加引导幼儿学习颜色的间隔不同来进行排序。那么最后的环节是让幼儿自己设计排列规律，这样一个难度的递进操作，幼儿的表现也许会更好些。另外教师应注意自己的示范应该有一定的严谨性，我们的操作要从孩子的左边先开始，教师的操作要在无形中强调“从左到右”。　　数学的排列活动，在小班的时候我们就已经让幼儿进行了多种排列的游戏，但多数都是根据老师已定的规律进行摆放或者在规定的地方摆放各种图案。对于中班的幼儿来说就比较简单了，于是在改良后的排列活动中教师制订了如下的目标：　　1、发现排练模式中的规律，在操作活动中尝试多种排序方式。　　2、乐于参加积极的探索与练习，能用语言表达自己的排练模式。　　但在活动中，发现目标一没有很好的达成。虽然一开始，幼儿就发现了红绿相间的排练规律，但是教师没有让孩子明白，当我们选择好一种相间隔的排练方法后，就要不断重复这种排练方法。活动中教师注重引发幼儿在已有经验的基础上深入学习新的知识点，利用挂彩旗的游戏方式，创设开展多种排序活动，拓展幼儿思维，帮助幼儿多角度理解排序活动。但在最后的环节活动中，教师利用了颜色规律排除了大小的不同，混乱了孩子的排序概念。教师试图从多角度幼儿建立幼儿的有规律排序，但是却没有起到一定的教学作用。最后许多孩子的排序很混乱没有规律，让教师们产生了一定的争议。　　如今的教材，科学活动系统性缺乏，活动为了迎合主题也变得面目全非，让教师们感到迷茫和困惑，所以每一次的科学活动大家都会意见各异，这只是纯个人的一些简单看法。中班科学活动教案篇3 　　一、活动目标　　1、引导幼儿看图，正确运用动词，说完整的句子。　　2、培养幼儿在集体面前大声说话的能力，发展幼儿的想象力。　　3、训练幼儿思维的变通性、流畅性。　　二、活动准备　　1、看书，跳水，喝水，吃饭，球，衣服的图片各一张。　　2、与图片相关的动词及“衣服”“球”的字卡。　　三、活动过程　　1、引起幼儿学习动词的兴趣。　　教师和幼儿一起唱歌，跳舞走进活动室，引出动词“唱、跳”，巩固幼儿对动词的理解。　　2、看图找动词。　　教师出示图片：吃饭、看书、跳水，喝水。　　（1）引导幼儿看图找出动词：吃、看、跳、喝。　　（2）请几个幼儿把与图片相应的动词贴在图片下面。　　（3）全体幼儿认读一遍。　　（4）请几个幼儿正确运用动词进行组词。　　教师出示动词“看”，提问：“看，除了看书，还可以看什么呢？以此类推，让幼儿用“看、吃、跳、喝”进行组词。　　3、在此基础上，扩展幼儿思维，发展幼儿想像力，引导幼儿学会正确运用动词，并进行组词。　　（1）出示图片，衣服和字卡。　　教师引导幼儿：你们的衣服是怎样来的？买来的？引导幼儿组词：穿衣服、晾衣服、收衣服、叠衣服...... 　　(2)出示图片，球和字卡。　　教师引导幼儿正确运用动词：有一个球，你们打算怎么玩这个球呢？启发幼儿组词：拍球、打球、踢球……教师随之贴出动词字卡。　　全体幼儿认读一遍。　　4、幼儿正确找动词、造句子。　　教师出示一组动词，教幼儿认读几遍，再出示几组欠缺动词的句子，请每位幼儿找一个合适的动词填到句子的空括号里。如：爱，我爱妈妈；开，我想开车等等。　　5、请幼儿说动词并表演动作。　　6、结束。　　今天我们学了很多动词，现在我们的身体好像也想动一动了。好，现在我们的到果园里去摘果子吧。教师带着幼儿跟着“摘果”舞曲边摘边走出活动室。　　四、各领域渗透　　社会：使幼儿掌握人类的简单动作和爱好，加深对动词的理解。　　五、生活中渗透　　使幼儿在日常生活中亲身体验各种动作。如一起玩球、跳舞、吃饭。　　六、环境中渗透　　在语言区里投放各种小图片及其字词卡，让幼儿看图学动词、组词、说句子。　　七、家庭中渗透　　请家长在日常生活中要求幼儿正确地运用动词组词、造句。中班科学活动教案篇4 　　活动目标：　　1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。　　2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。　　活动准备：　　1、长颈瓶若干只、纸球若干　　2、使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。　　活动过程：　　一、玩游戏“吹纸团”引出课题。　　指导语：小朋友，老师手上有许多的小纸团，想与小朋友来玩“吹纸团”的游戏，想玩吗?让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现? 　　(幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。) 　　二、教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。　　1、讨论：纸团会永远向前跑吗? 　　(结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位) 　　2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。　　指导语：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样?请你们再来试一试。　　三、确立纸球反弹的现象　　指导语：有答案了吗?小纸团会向前跑吗?会跑进瓶子里去吗? 　　(结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里) 　　四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密　　指导语：这是什么原因呢?我们一起去资料室找资料好吗? 　　(查询资料，寻找答案) 　　五、延伸活动、绘制小实验　　指导语：这个小实验好玩吗?我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗?

中班科学活动教案