看图Write作文-1。看图写作文小学生写看图，高二看图写作作文在日常学习、工作或生活中，每个人都有写作作文的经历，所以你对作文非常熟悉，小学生看图写作作文4小学生看图写作作文1一天放学后，天阴阴的，突然下起了大雨，很快地上就有了水。
简介:一年有四个季度，不知不觉，美好的夏天已经到来。以下是二年级看图写作作文:美好的夏天。欢迎阅读并借鉴。二年级看图写作作文:美丽的夏天第一章一个夏天的下午，三个孩子来到池塘边聊天。小明说:“(看，)小水珠在荷叶上滚来滚去，脸上带着微笑。(多可爱啊！小红说:“小蜻蜓站在荷叶上多好看啊！”小光说，“小鱼在荷叶下面快乐地游来游去，溅起美丽的浪花。
夏天的景色真美！)二年级看图写作作文:美丽的夏天第二章夏天到了，池塘里的荷叶圆圆的，绿绿的。青蛙蹲在上面呱呱叫，大声唱歌。小水滴听到了，高兴地说:“荷叶是我的摇篮。”莲花开了，露出了美丽的笑脸，莲蓬头浮出了水面。小明、小刚和小红来到游泳池看风景。他们坐在草地上有说有笑。小明也讲了一个有趣的故事，小红和小明听得津津有味。
我想对不遵守交通规则的成年人说:过马路一定要走斑马线或者天桥，千万不要越过护栏，因为你们是我们孩子的榜样。下面是一年级过马路看图写作作文10供大家参考！高一过马路看图写作作文范周一下午放学，四个小学生来到马路上准备回家。他们在等交通灯。小兰试图闯红灯，但是被黄啸拦住了。小兰说:“你为什么拦着我？”黄啸说，“因为现在是红灯，红灯不应该走。如果我们不遵守交通规则，我们的生命就会有危险。”小美也说:“是啊！是啊！”这时，小兰承认了自己的错误。他说:“我不会再闯红灯了。
路上车流不息。人行横道旁边，有一个小孩站在路边耐心等待。小红右手高高举起，左手伸出拦住小明，说:“现在是红灯。你不能离开。你必须遵守交通规则。”小明听了，点点头说:“好的，我知道了，谢谢！”"小红也说:"绿灯亮了不能快速过马路，慢慢走。“之后，绿灯亮了，他们安全过了马路。
3、一年级 看图写话 作文:过桥在学习、工作甚至生活中，人总是有接触的作文。通过作文，可以把我们零散的思绪聚集在一起。你见过的作文是什么？以下是我精心整理的初一年级看图写作作文:过桥，欢迎分享。一年级看图写作作文:过桥1有一天，兔子去河西边采蘑菇。当她走到桥中央时，她遇到了山羊叔叔。小兔子问:“山羊叔叔，你要去哪里？”
小兔子说:“去吧。”。”说完后，兔子回到了岸边。山羊叔叔说:“谢谢你，你是个好孩子！小兔子说:“不客气。这是我应该做的。”山羊叔叔过桥时，小白兔过桥去采蘑菇。一年级看图写作作文:过桥2有一天，小兔子想去桥上采蘑菇。兔子一踏上桥，就看到山羊叔叔试图走过桥。小兔子赶紧给山羊叔叔让路，让他先过桥。山羊叔叔说:“小兔子，你真有礼貌。
4、小学生 看图写话 作文4篇Pupils看图Writing作文1有一天放学后，天很阴，突然下起了大雨，很快地上就有了水。放学后，小明从书包里拿出雨伞，左手握着伞柄，右手向上一推，雨伞砰的一声开了。是小李没打伞出来淋了雨，只好脱下衣服挡在头上。他打着伞快步走到小丽面前说:“进来吧，我们共撑一把伞。”小李说:“嗯，谢谢。”于是小明送小丽回家。
小明说，“不客气。我们都是同学，互相帮助。”后来，小明高高兴兴地回家了。小学生看图写作作文2微风随着太阳的升起而活跃起来，伴着三两只蝴蝶，飞进花园，从一只猫的鼻尖经过。我睁开惺忪的眼睛，习惯性地舔了舔爪子。“少爷今天下午要去超市，我家就是我的天下。”我喃喃自语，跳进窗户。“嗯？那是什么味道？是炸鱼片！”我的鼻子就像味觉探测器，而且极其准确。只要是和鱼有关的食物，无论味道，硬度，美味，我都很清楚，吃鱼是猫的天性！
5、二年级 看图写话 作文在日常学习、工作或生活中，每个人都有写作的经历作文。你熟悉作文。作文是人们以书面形式表达感情的言语活动。你总是写不出作文？以下是我初二看图写作作文，仅供参考，希望能帮到你。年级2 看图写作作文 1星期天早上，天气晴朗，阳光明媚。大象、猴子、熊和小鸭去美丽的森林里郊游。四个好朋友正在散步，突然这只小鸭掉进了一个深坑。
小猴子迅速爬上树，双手拉着树枝，试图让小鸭子抓住自己的尾巴，但是尾巴太短，小鸭子够不着。大象看见了，说:“让我来，让我来。”他一边说，一边把他的长鼻子放进深坑里，但是他的鼻子太短了，小鸭够不着。正在这时，熊提着满满一桶水跑了过来，把水倒进了坑里。然后大家都跟着小熊去打水，很快深坑就满了水。这时，小鸭浮出水面，熊一拉，小鸭被成功救出深坑。
6、 看图写 作文 作文1。看图Write-1看图-1/对于小学生来说，写字有什么好处？第一，可以提高我们的观察能力，写看图 作文的时候，在动笔之前，要先观察眼前的画面，这样才能写好文章。怎么观察？先观察什么？观察什么之后？主要的观察结果是什么？哪些是次要的？这样，经过长期的看图-1/训练，观察能力得到锻炼和提高，第二，我们可以运用我们的想象力。看图 作文，我们不像相机一样把画面的内容拍下来，要让它成为一篇中心的、有条理的、具体的、完整的文章，要让画面中的人物活起来，要让画面中的故事结束，就要联想和想象。
