关于家庭的作文，关于家庭的作文材料有哪些

本文目录一览

1，关于家庭的作文材料有哪些
2，关于温馨家庭的作文急需
3，关于描写家庭的作文要快还要有题目
4，急需一篇600700字关于家庭作文
5，关于家庭趣事的作文450字
6，以我的家庭生活为话题写一篇初中作文初中作文
7，以家庭生活为主题写一篇作文600字要突出文章的中心600字写

1，关于家庭的作文材料有哪些

人物：如爸爸、妈妈事件：如洗衣、做饭伙伴：如小猫、狗狗景物：如花草、房间

我的妈妈

关于家庭的作文材料有哪些

2，关于温馨家庭的作文急需

急需作文一把伞，一份深深的爱。一个电话，一份感恩，一份关心。我们一家子可算是典型的温馨家庭，饭桌上爸爸妈妈常常给老寿星太奶奶夹菜。当

关于温馨家庭的作文急需

3，关于描写家庭的作文要快还要有题目

就不给你。。急死你。。哇哈哈哈~~~知道我是谁吧。。你个傻货。。

家庭中的和谐http://www.ganyue.net/sucai/gongde/hexie/71484.html这是你要的作文，推荐你看http://www.ganyue.net/xiezuojiqiao/ 学习下写作技巧，点点滴滴将作文写好

关于描写家庭的作文要快还要有题目

4，急需一篇600700字关于家庭作文

我的家庭家，一个多么熟悉的字眼，在我看来，家只不过是一幢房子，是家人归宿的地方。然而“家庭”却不同，“家庭”它是与自己至亲至爱的人组成的一个集体。我家就是一个大家庭，我们三代人在一起生活着。我们家人虽多，日子却过的简单，平淡，并不象别的家庭一样，充满欢声笑语。以前，每天早上，爸爸.妈妈工作比较忙，没时间照顾我的起居饮食，除了晚饭，我几乎每天都在学校食堂吃，爷爷.奶奶知道后，就特意从老家搬过来，每天为我准备好饭菜，使我一回家就能吃到香喷喷的饭菜。爷爷.奶奶来了之后，两手可不闲着，每天为我们擦地洗衣等，妈妈怕两位老人累着，就早早把该干的活儿都干完了，可他两总能找出什么活儿来干。妈妈常劝他们说：“爸.妈，你们就别干了，这些活我来干就行了。”可爷爷.奶奶却说：“你们俩每天上班这么累了，回来还要干这些活，怎么忙的来，我闲着是闲着，能干多少是多少吧！” 不过，爸爸.妈妈还是蛮孝顺的，每月都为爷爷.奶奶添几件新一什么的，使我都有点羡慕了。每天晚上，我们很少聚在一起聊天。爸爸总在书房里弄他的文件，奶奶与妈妈则在一起为我们补些衣物什么的。爷爷则在那看报纸或找邻家老大爷下象棋。我则在看我的电视。虽然我们都在各干各的事，但我们耳边常传来一声声关心的话语，比如：奶奶常常对我说： “看电视时别吃太多零食，容易积食或别看太久电视，对眼睛不好等。” 爸爸.妈妈常会对爷爷.奶奶说： “ 爸，妈你们别熬那么晚，快去睡吧。”…… 我的家庭生活虽然平淡，却从这平淡之中突出了和谐与幸福，这就是我的家庭，一个普普通通的家庭。

5，关于家庭趣事的作文450字

我们家是个快乐的家庭，因为我们之间都相互关心和爱护着。　　爸爸妈妈平时工作很忙，所以家务事基本上分工明确。爸爸主要是做饭，管好一家人的肚子问题。妈妈呢？当然是我们家的管家了，负责家里洗衣，打扫卫生，买菜以及我的学习。至于我嘛，主要任务当然是学习咯！　　有一次，爸爸妈妈很晚才下班，我的肚子“咕噜，咕噜”饿得直叫，我跑到厨房想去催爸爸快点做好饭。我到厨房一看，呀！爸爸正在满头大汗的切菜，妈妈弯着腰在水池边洗菜，俩人平时下班后总是在一起边做饭边讲当天单位发生的事，今天他们却一句话也没说，只想赶快把饭菜做好，怕我饿着肚子。我心里一热，上前对爸爸妈妈说：“我来帮忙”。妈妈说：“好啊！人多力量大，你去择辣椒剥几颗大蒜吧。”我连忙跑到菜架上去择辣椒，然后又剥了几颗大蒜，虽然我动作有些慢，但妈妈表扬我做得很好。不一会儿，爸爸就把饭菜做好了。呀！好丰盛，有“辣椒炒肉”，“鱼丸蘑菇汤”，“木耳炒鸡肉”，我对爸爸说：“爸爸你真厉害，一下子就做好了饭菜，香喷喷的一定很好吃。”爸爸笑着说：“这可不是我一个人的功劳，没有你们的帮忙哪会有这么快。”　　这一顿晚饭真是太好吃了，不仅有我喜欢吃的菜，还有我们全家的幸福和温馨！

暑假里我去奶奶家玩，发生了一件有趣的事情。我刚到奶奶家，就看见院子里到处是母鸡。我一不留神，踩了一块鸡屎。奶奶一见我就说：“我的宝贝孙女来了。”我问奶奶：“奶奶，为什么院子里全都是鸡？”奶奶说：“我刚从菜园里回来，一进门就发现鸡都从鸡棚里跑出来了。”我说：“奶奶，这么多鸡，你一个人抓也太累了，就让我帮你抓吧。”奶奶听了，高兴地说：“好啊！真是我的乖孙女！”这是我头一次抓鸡，我的心情非常紧张。首先，我对准一只母鸡双手一扑，谁知却扑了个空。我不灰心，又用手一抓，这次我抓住了一只母鸡的翅膀。正当我高兴时，这只母鸡回头一下子啄了我的手一下，没想到这一啄，竟然把我吓得满屋子跑。我一跑不要紧，奶奶家院子里的其他母鸡和其他的动物都吓坏了，它们也满屋跑。这一闹，真的是“鸡飞狗跳”。更糟的是，我的脚又踩了好几块鸡屎。“真倒霉！”我自言自语。就在我埋怨时，我看见了奶奶轻而易举地就把鸡给抓回鸡棚了。爸爸笑着说：“你看你越帮越忙。”我的脸红，不好意思地低下头。这就是我暑假里帮奶奶捉鸡故事，你们说有不有趣？这个可以么？

6，以我的家庭生活为话题写一篇初中作文初中作文

家庭给了我希望家庭，是温馨的代名词，不是吗？家庭是个社会，包容着美好、烦恼、温暖和希望。这个小小的社会，给了我无尽的希望。忘不了那一天，天，阴沉沉的，似乎为我沉重的心蒙上了一层阴影，捧着手中那本印着“奖”字的本子，晶莹的泪水滴在本子上，与那鲜红的“10”字化成一片。为什么？为什么？一向在班级中稳压桂冠的我，这一次怎么会被远远地抛在后面？第10名，这就是我吗？第一名——我的好朋友，他笑得多甜啊！可是我呢，第一名的宝座似乎遥不可及。学校里，街上，到处都是笑脸，只有我，似乎坠入了一个无形的深渊……不知何时，已走到家门口，看着那熟悉的桔黄色防盗门，想起父母临考前满是期待的目光，老师的谆谆教导，我的脚步沉甸甸的，手却不由得掏出钥匙，插在锁孔里，轻轻转动，“咣当”一声，门开了，抬头一看，父母已坐在桌子旁，静候我的到来。我知道自己已是无话可说，再也不能在父母面前自夸了，我轻轻的换鞋，走进房间。“蕾蕾，回来了？”爸爸首先发问。“嗯”。我轻轻地应了他一声，猛然觉得这似乎是“暴风雨前的宁静”。“你坐下吧，我们谈谈。”“嗯。”于是妈妈走进房间，爸爸和我坐在桌前。沉默了一会儿，爸爸打破寂静，问道“累吗？”我摇摇头，“我知道你的心中的烦闷，其实，一个人的好坏，也不是由成绩而定的。你说呢？”我不语。“这一次的失败，正是向你敲响的一个警钟，让你忘不了它！”爸爸语重心长地说：“事已过去，不必伤心，只有下次努力，一定会成功！”我抬起头看到那充满信心的目光，不由地点点头，刚想走进房间，“蕾蕾。”爸爸又叫住了我。“啊？”“我相信你！”我们要发觉世界好象阳光，一切是那么和谐自然！升入七年级，可以说是一个阶段的转换。在新的班级中，可以说，好同学不少，第一名离我更远了！学习的失败，竞争的失败，让我一次次地丧失信心。而家庭却又一次次地鼓舞我勇敢迎接挑战！谁说家庭不是小船停泊的港湾？谁说家庭不是温馨的花苑？我要说，家庭，更是一个凝聚着无限希望的明天！啊，我爱我家，爱这带给我希望的港湾！家庭给了我支持家庭给了我支持对于家庭，我除了感激，还有一丝庆幸。是的，我的家庭完整，几乎没有不和谐的音符。在这个小小的团体里，只有我经常缺席——平日住在奶奶家。只有双休日才能融入“集体”中。可是，我仍能感到它给我的支持。还记得去年寒假，我经文学院的老师介绍参加了首届“中国小作家文学大赛”。撰稿期间，我身心疲惫，白天上写作课，晚上忙着写稿，一天到晚只觉昏昏沉沉，而他们——父母在工作一天之后，仍拖着累极了的身体热情地支持着我。那几晚，深夜十二点，爸爸还在读书，妈妈还在看报纸，我几次逼迫他们睡觉，他们却说这是“晚自习”。其实，我知道他们是在陪着我，默默地守着我。两点的时候，我忍不住，硬拽他们去睡，俩人果然乖乖地出了我的房间。不一会儿，我隐约听见厨房有杯碟之声，还伴有微波炉关盖的轻音。不出所料，两点半，爸爸手捧一盘烤肉串，妈妈端着一杯香浓的咖啡进得门来。他们蹑手蹑脚地将它们置于茶几上，然后轻手轻脚地出去了。他么并不知道，书柜玻璃正好让我瞧见了他们的身影。那几天，爸爸心脏病有点犯了，总是绞着疼，白天去单位前得跑医院，晚上下班后还得跑医院，就这样，他还能在回来时带些酸奶之类，只担心我肠胃不好，买来些给我喝，促进消化。那几天，妈妈单位评职称，她要赶出二篇论文，我说帮她打出来，她却笑着摇首说不用。然后，便独自呆坐在电脑旁，打字时现找字母。看见她那通红的双眼，我真的不忍心她再那样几小时的耗下去。在那段日子，我帮不了他们，还总是得到他们行动上的支持。是的，用行动，以为他们知道，对我说的太多便会虚假，没有什么意义。在那段日子，文采很好的爸爸并没有指导我，他只是承认我的能力与写作的天份及灵气，他只是默默地注视着我专心写作的背影，从书柜“镜子”中，我看到了他的笑脸。我明白，那包含了太多的欣慰，太多的信任。在家庭的支持下，我的作品得了第一。我想，那次是个值得纪念的胜利。我想，金色的奖牌并不完全属于我。以上两篇你自己选一篇，你也可以把两篇好的部分结合在一起

7，以家庭生活为主题写一篇作文600字要突出文章的中心600字写

“语言，有没有书写体系，有决定性意义，传统意思上，是文明跟非文明的区别。非洲人跟美洲人提出了oral civilization的概念，我没有认同。” 一種語言有否它的書寫體系(written form)，的確有其決定性的意義。其意義就在於使用這種語言的群族在其文明(civilization)基礎上的發展和進步（這與在其文化(culture)基礎上的進展和演變有所不同）。當這個語言從原先的口述(oral)發展到書寫(written)，成爲了一種有固定體系的語言後，這個語言的本身可以說經歷了一種語言上的進展和進步。這種進展意味著： 1) 這個語言有了它相對完善的體系，因此很多之前要依靠語言的溝通和表達來完成的事，也相對地方便並容易完成了很多； 2) 有了一種固定的，可以反復重寫的書寫字體後，這個語言在於傳播信息和知識的用途上就有了相當高的準確性，效力性，作用性，和價值性；信息和知識上所傳播的範圍可以包括任何從個人的思想和意願到整個群族的文化和信仰上的事物； 3) 繼前兩者的效應，這個語言甚至可以演變成爲其所屬群族的整個文化上的一個代表，成爲一種其文明上的進展的一個象徵。所謂“文明”，莫過於一個群族所存活的環境社會上的某種已進展好的狀態----“社會”一詞，其本身的概念和含義就代表一種文明的存在和狀態。這種進展固然離不開其群族所相應使用的語言上的同步進展：一種語言在進展成為一個較完善的有固定體系的書寫（而不單單只是口述）語言之後，其對所屬群族的社會文明上的同步進展起了不容忽視的效應和作用。相反，如果一個群族所運用的語言沒有得到這種進展，沒有成爲一種有比較完善的固定體系的書寫語言(written language)，而只是停留在口述語言(oral language)的發展範圍，那麽，它的用途對於其所屬群族的社會文明上的同步進展就無法起到充足的效用性和推動力。其原因很簡單，因爲口述語言無法像書寫語言一樣，能充分地做到成爲一種幫忙傳播和擴大其所屬群族的整個社會的文化知識的信息工具。語言的第一用意和目的就是一種有效的信息工具；從口述語言到書寫語言的進展説明了也意味著其所屬群族的社會文明的進展（其文化也得到了相應的傳播，擴大，和繼承）。然而，必須辨清的是，雖然語言的進展(adancement of language)和文明的進展(advancement of civilization)可以是同步的，甚至前者也可以成爲後者的推動力，但是這並不代表如果一個社會沒有書寫語言也就沒有其相應的文明。一種文明的“進展”成功與否固然取決於其相應使用的語言的“進展”成功與否，但“文明”本身的存在(existence of civilization)與否並非取決於“書寫語言”本身的存在(existence of written language)與否。事實上，僅僅“口述語言”的存在就已經代表了一種“文明”的存在（如“社會”的存在），因爲語言的本身就是一種文明(language itself is a form of civilization)。“口述語言”所代表的是其相關的社會文明所發展的一個階段和狀態，而“書寫語言”所代表的也是其文明的另一個發展的階段和狀態；不論其語言是“口述”還是“書寫”，其所屬群族依然也絕對存有它的“文明”。 “口述文明(oral civilization)” 的概念實際上就是“口述語言”的一種擴展和放大。簡單來説，其寓意指的就是一個以“口述語言”為基礎的社會文明，此可與一個以“書寫語言”為基礎的社會文明作相對比，但這兩種社會固有其自身的文化與文明，只是每一個社會在其文明----包括其所運用的語言的本身----的發展程度和進展範圍上各有所不同罷了。語言，有沒有書寫體系，有決定性意義，但它的意義和區別不在於文明與非文明之間。

家，一个多么熟悉的字眼，在我看来，家只不过是一幢房子，是家人归宿的地方。然而“家庭”却不同，“家庭”它是与自己至亲至爱的人组成的一个集体。我家就是一个大家庭，我们三代人在一起生活着。我们家人虽多，日子却过的简单，平淡，并不象别的家庭一样，充满欢声笑语。以前，每天早上，爸爸.妈妈工作比较忙，没时间照顾我的起居饮食，除了晚饭，我几乎每天都在学校食堂吃，爷爷.奶奶知道后，就特意从老家搬过来，每天为我准备好饭菜，使我一回家就能吃到香喷喷的饭菜。爷爷.奶奶来了之后，两手可不闲着，每天为我们擦地洗衣等，妈妈怕两位老人累着，就早早把该干的活儿都干完了，可他两总能找出什么活儿来干。妈妈常劝他们说：“爸.妈，你们就别干了，这些活我来干就行了。”可爷爷.奶奶却说：“你们俩每天上班这么累了，回来还要干这些活，怎么忙的来，我闲着是闲着，能干多少是多少吧！” 不过，爸爸.妈妈还是蛮孝顺的，每月都为爷爷.奶奶添几件新一什么的，使我都有点羡慕了。每天晚上，我们很少聚在一起聊天。爸爸总在书房里弄他的文件，奶奶与妈妈则在一起为我们补些衣物什么的。爷爷则在那看报纸或找邻家老大爷下象棋。我则在看我的电视。虽然我们都在各干各的事，但我们耳边常传来一声声关心的话语，比如：奶奶常常对我说： “看电视时别吃太多零食，容易积食或别看太久电视，对眼睛不好等。” 爸爸.妈妈常会对爷爷.奶奶说： “ 爸，妈你们别熬那么晚，快去睡吧。”…… 我的家庭生活虽然平淡，却从这平淡之中突出了和谐与幸福，这就是我的家庭，一个普普通通的家庭