藤野先生读书笔记,朝花夕拾藤野先生读书笔记

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藤野虽然王老师是日本人，但他对学生的关怀超越了狭隘的国家。他对鲁迅的关怀是真诚的，是一位有责任心、有爱心的老师。看完的感觉是议论文-2笔记。要用亲身经历、实践经验、生动事例来说明我们从读书中学到的道理。所以在读后感中要写“读”和“感”，既有叙述的意思，也有推理的意思。叙述就是论证。

我们应该优先考虑我们自己的语言。在表达方式上，可以采用叙述和讨论的方法。讨论的时候要注重分析和推理。例子不要太多，原文要简洁。结构上，我们一般会在开头提示“阅读”，从而引出“感受”。重点表达完自己的感受后，我们会在最后返利“阅读”。一般来说，写读后感要做到三点:1。

先生藤野是鲁迅先生写的一篇令人难忘的散文。文章紧扣先生藤野，行文细致，结构严谨。鲁迅先生在日本留学时，中国处于任人宰割的地位，中国人民也生活在水深火热之中。一些爱国者漂洋过海，为了拯救自己的祖国和人民，向先进国家学习，以便他们回来振兴祖国。这就是魏源“师夷长技以制夷”的思想。当鲁迅先生带着救国救民的愿望，带着“我以血荐轩辕”的志向，远涉日本，来到东京，亲眼目睹梳辫子的“清生”赏樱学舞，有着说不出的厌恶和心痛。

他们明明是一群附庸风雅，颓废，没文化的败家子，真的是他们家的不幸。看到这些人，鲁迅先生非常痛苦和愤恨，无法静下心来读书。后来，他实在看不下去了。与此同时，为了专心学业，学真本事报效祖国，他决定去别的地方，“眼不见心不烦”。文章开头用一种衬托手法，用“清学生”来衬托鲁迅先生，凸显了鲁迅先生可敬可佩的爱国精神。

In 藤野先生，鲁迅先生的日本医学导师藤野是一个穿便服的人。“这个藤野先生，据说他的衣着太含糊，有时还忘了打领带；冬天是件旧大衣，瑟瑟发抖。”但是藤野老师对工作极其认真，所有“我”的讲义他都用红笔批改过；还需要指出的是，血管有一点移动。这种对比方式更好地表现了藤野先生的高尚品质和鲁迅对他的敬仰。另外，藤野中国先生孜孜不倦的教导和对学生的平等对待，与日本学生对中国学生的轻视态度形成鲜明对比，说明藤野王先生是真正的君子。

鲁迅先生的一篇回顾性散文，藤野先生，入选初中语文课本。这篇文章叙述了作者1902年去日本留学时的几段生活。关于本文的主题，历来有几种不同的观点，这些观点的主要区别在于本文的主题是歌颂先生藤野还是表达作者的爱国思想感情。有人简单地将两者等同起来，认为主题思想既是对藤野的致敬，也是作者自身爱国思想历程的叙述。

在教学参考书中，两者经常被放在一起提及，但并没有明确区分。只说，“文章赞扬了日本学者藤野，诚实、无私、无民族偏见的高尚品质，表达了作者对他的深切怀念，追溯了他为国为民弃医的思想变化。全篇充满爱国思想感情。”其实是回避了文章主题是什么的问题。以下是我对这个问题理解的一些看法。

藤野Sir读书笔记摘录好的单词和句子如下:1 .世界上没有路人，走多了就成了路。2.过了几年，就更不好说了，所以虽然我有时候也想写封信，但是很难写。到现在为止，我没有发过一封信，也没有发过一张照片。在他身边，他走了之后就没有消息了。3.他修改了讲稿。我曾经订了三本厚书，我的收藏会被永远记住。不幸的是，七年前搬家的时候，一个书柜被毁了，一半的书都丢了。

指示交通局去找，没有回音。只有他的照片还挂在我北京住处的东墙上，桌子对面。每当我晚上累了想偷懒的时候，我就在背上的灯光里瞥见他又黑又瘦的脸。他好像要说些抑扬顿挫的话，让我的良心再次发现，增加了我的勇气，于是我点了根烟，继续写一些我讨厌的“绅士”的话。5.上野樱花盛开的时候，就像一片绯红色的轻云，但是花丛下有很多“青果同学”的速成班，头上扎着大辫子。

/先生-0/，人生的核心古迹藤野严九郎。鲁迅在日本仙台学医时结识了王先生，后来与王先生结下了深厚的友谊。这篇文章是作者表达对王先生的感情。这是讽刺，讽刺中国留日学生还留着长发，落伍了。【语言描述】留学生不重视学业，可见其安逸享受。作者在这里对他们进行了批判。比喻:作者把自己比作那些水果和蔬菜，两者都很稀有，但实际上他遗憾的是仙台的中国留学生太少了。

【素描】外貌和行为的描写，将藤野先生的形象生动地展现在读者面前。【简介描述】简介表现了-0先生的随意和不拘小节。[详细描述] 藤野王老师非常关心我的学习，表现出认真负责的态度。【铺垫】“我”取得了不差的成绩，为下文做铺垫。【叙述】学生会干事的行为诡异可疑。【描述】“我”取得了不错的成绩，于是军官认为是老师泄了题，让“我”感到难过，受到了侮辱。

藤野Sir是现代作家鲁迅1926年在厦门大学读书时写的一篇回忆散文。来看看读书 笔记仅供参考！谢谢藤野先生-2笔记先生藤野先生是鲁迅先生回忆早年留学日本时写的一篇文章。藤野先生就是他。看完这篇文章，主要有两个感受:一是藤野先生的行为和品质；二是“看电影事件”。通过文中所写的藤野先生与“我”之间的四个事件，可以看出藤野先生治学严谨，教学认真。

在文章藤野中，我们可以看到藤野先生对“我”的关注，对“我”孜孜不倦的教导和满腔热忱的希望。鲁迅先生写藤野鲁迅先生这样做的原因，“简而言之，是为了中国，就是希望中国有新药；总的来说是为了学术，希望新医学传到中国。”藤野为了进一步传播医学，发展新医学，王先生对鲁迅先生更加照顾。