高考诗歌鉴赏,2022年高考诗歌鉴赏

描写时，一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象进行再创造，语言要优美。②总结景物所营造的气氛的特点。一般可以用两个双音节词，如孤独寒冷、宁静美好、苍劲壮阔、萧瑟苍凉等。，并应注意准确反映景物的特色和情调。③分析作者的思想感情。不要空洞，要具体回答。比如只回答“表达作者的感伤情怀”是不够的，还要回答“感伤”为什么。答题举例:两句绝句(一)杜甫晚于天而美于山川，花草香于春风。

诗歌鉴赏万能答题模式比如在阅读诗歌时，要注意形象、意象、意境的特点，它们共同起到表达情感的作用。以诗歌)的形式提问:提炼词语，分析语言特点，分析技巧与手法，分析思路。从诗歌)的内容提问:分析句意、意境、主题。精制字体1。提问方法:这幅对联中最生动的一个字是什么？为什么？2.问题变体:一句话一直被人称道。你觉得它好在哪？

回答问题时，不能孤立地谈这个词，要放在一个句子里，用全诗的意境和情感来分析。※4.回答方式:①肯定“好”或者肯定哪个更好；(2)解释该词在句子中的语义和语言学意义；(3)扩大联想和想象，通过把你认为“好”的字缩减成一句话来描述场景；指出这个词表达了什么感情或者烘托了什么意境，分析语言特点。1.提问方法:这首诗的语言特点是什么？2.问题变式:①请分析这首诗的语言风格。

表现手法也叫艺术手法，指诗歌，①渲染的构图和技巧。渲染是通过多种方式来描述环境和景物，以突出形象，增强艺术效果。2铝箔。用在诗歌创作中，指刻意从侧面描写，作为衬托，使所需要的东西明显突出。通过描绘其他事物来突出主要对象。3对比。对比的目的是为了突出诗人思想感情的某一方面。4使用典故。也就是诗歌中引用史实，使用典故。古诗词非常注重典故的运用，不仅可以提炼诗歌的语言，还可以增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，收到凝练发人深省的效果，增强作品的表现力和感染力。

象征是一种表达事物和愿望的表现手法。在某些事情上，因为长期使用，已经被人们普遍接受。6同理心。移情就是把人的情绪转移到事物上，让外物与人同甘共苦。⑦虚拟与现实并存。“寒蝉悲鸣，亭子已晚，阵雨始歇。所有的账目都没有心情，乡愁里的蓝舟在催。牵手含泪，我无言以对。”最后一部电影除了“博览群书”，讲的都是眼前的真实情况。作家和心爱的人不忍分离又不得不分离的感觉，才是真正的写作；下一篇关于未来生活的想法是一篇空洞的文章，故意描绘诗人孤独的感觉。

高考Language诗歌/专题诗歌常用字分类1。忧国忧民、忧国忧民的形象就像杜甫《春望》中的“虽国破，山河长存”。2.历尽艰辛，坚持追求的形象，正如屈原《离骚》中的:“我心善也。虽然我死了也没有后悔，但是我没有改变我的身体！”再现了一个不甘、不甘、不屈、执着追求真理的形象。

竹签草鞋比马还轻，谁怕！一件雨衣的蓑衣，任凭风吹雨打，依然过着我的生活。“让我们看看诗人在风雨中拄着竹竿，穿着草鞋，吟诵着，自由自在地走着的形象。4.身在沙场，舍身保家的形象，是王力可长陵的《出堡》:“惟使龙城飞，莫教呼玛过阴山。“我们仿佛看到了一个古老如新、千年不变的雄壮武士。战争的艰难困苦不能改变他保卫国家的雄心。5.孤独、悲伤和流浪生活的形象。比如李清照的《声慢》，我们看到的是一个无忧无虑的淑女形象，变成了一个无助的、形影不离的、漂泊的江南。

2010 高考中文-2鉴赏选择题1。阅读以下歌曲诗歌然后回答问题。(7分)菩萨蛮塞尚王秋(清)冯云祥龙沙落霞山捧水，望台上冷云。打猎骑马回西，秋风将旗。飞檐走壁失鸟路，白鹅悲鸣。黄昏从来不易，孤城早早关门。(1)字的题字呼应了标题的哪些意象？这些图像的描述有什么作用？(3分)(2)一般来说，文字是要表达情感的，但在文中没有直接表达自己情感的句子。请简要分析文中表达了什么思想感情。

古诗歌阅读(11分)阅读下面这首唐诗，完成89题。临洮会去北院躲一躲。岑参听说了轮台路。多年来我一直看到雪花飞舞。在春风来之前，中国的使节应该也不多见。一望无际的白色狼尾草一直延伸到喀什，蓝色的山就在武威那边。勤王敢迟到，私归梦乡。诗歌 鉴赏以及解题能力模型第一个意象的分析，意境问题是:这首诗创造了意境吗？问题的变体:这首诗如何描绘屏幕上的画面？诗人表达了怎样的思想感情？答案分析:这是最常见的问题之一。意境，诗人情感的形象(意象)，共同创造了人们想象的境界。国王、爱情和环境，它包括三个方面。回答以下三个方面，缺一不可。回答步骤:显示①中描绘的诗中形象的图片。

说明当一个人想要忠实于原两首诗的时候，用自己的球杆和想象力，优美的语言和努力。②总结营造现场氛围的特点，一般可以用两个双音节词，比如孤独寒冷、宁静美好、雄浑壮阔、苍凉压抑，注意能准确反映特征和情绪的场景。(3)思想感情分析，避免空洞、具体的回答。如轻A的《感伤情怀的表达》不足以回答为什么“感伤”。