整理数学基础知识、基本方法、例题、易错点、易混淆知识应用、易漏知识应用。把它分成几部分。第一步:把书中的基本重点内容整理在笔记 book上。知识点要简洁，只要能突出知识点的内容即可，没必要记很多没用的东西。第二:把错题放在笔记 book里。再做一次。第三，在第二步的基础上，在题目旁边标注从中得到的经验和感受。然后联系第一步的知识库再看一遍，加深对相关知识点原理的理解。
分成几个大盒子。第一箱:记住基本内容。方框2:错题。第三个盒子:记住经验，联系基础知识。第四个盒子:数图结合。在错题旁边介绍相关知识点。第一步，把相关知识点的定义抄在错题旁边，然后把这个错题的分析写出来，清晰明了。然后，做完这道题，在下面写下从错题中获得的经验。
6、小学 数学听课 笔记范文听课是学校教研活动的主要形式之一，也是教师必须具备的一项基本功。以下是某小学数学讲座笔记，欢迎来看。小学数学讲座笔记范文1 1。发散思维，引出题目例子:把4， 3， 4，3分成两组。1.把4和3分成一组，把 4和 3分成另一组，也就是把负数分成一组，正数分成另一组。2.我把4， 4分成一组，3， 3分成另一组，这是基于数字是否相同。
原因是两个数的符号不一样，符号后面的数字也不一样。一般来说，一个数由两部分组成，即符号和刚才提到的“符号后的数”。考虑到这两个方面，大家采取了三种不同的观点。两个方面不一样，是一种划分方法。如果“符号”相同，我们可以得到一组我们学过的正数和一组负数，如果“符号后的数字”相同，我们可以得到像4和 4， 3和3这样的成对数字。他们应该叫什么？
7、 数学的读书 笔记阅读关于-1笔记1、数学教育是中小学的基础学科教育。和其他学科一样，它的教育意义不仅限于掌握学科，还体现在它对人的素质发展的有效促进。2.数学经济发达国家的教育改革方向:数学的重心已经从双重任务转向向大多数人教授最少的内容数学高等教育数学已经向少数人教授向单一中心。
从强调为后续内容做准备，到强调学生现在和未来需要什么。从原来的强调一张纸一支笔，到计算器和电脑的综合运用。3.中小学数学含有促进人未来发展的因素。这是人数学素质，其核心是人的思维素质。4.数学教师的教学经验有三个层次:展示解决方案、展示思路、展示寻找思路的过程。5.数学教育的意义在于用学科本身的素质培养、启迪和丰富人，促进人的素质的全面发展。
8、记 数学 笔记的方法如果你理解了前提，你什么都不需要笔记。自从我来到这里，我从来没有被班上的任何人超越过。记录的方法很多数学 笔记。可以记录数学质量更好的笔记本，让笔记清晰明了。不然方便贴个便利贴在数学 textbook上。(注:但是，你说的“录音-1笔记”是什么范围？这个问题的答案非常广泛。注-1笔记方法:应对措施:1。一般来说，上课要以听讲和思考为主，把老师讲的观点简明扼要地记下来，课本上的详细描述可以省略，也可以不写(这需要很好的预习)。
如果老师讲概念或公式(主要指基础知识)，主要是记住知识的背景、例题、分析思路、关键推理步骤、重要结论和注意事项；如果是对一节课的复习和点评，重点是解题策略(如解题方法、思维分析、最优解等。)和分析典型错误及原因，总结思维过程，揭示解题规律。3.记录笔记时，不要在笔记本上写满笔记，要留有反思和课后整理的空间。这样既能提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而达到事半功倍的效果。
9、高等 数学 笔记1。无穷小代换看一个有力的例子:还有一个容易忽略的。可以随时使用等价无穷小吗？、、以问题为例→ _→很容易知道答案1和答案2都是错的，但是为什么呢？这两种解决方案看起来很先进，但实际上，它们只是一派胡言。这和我们的等价无穷小有关。等价无穷小代换是有条件的，不能任意代换。一般来说，加减法不行(尤其是分子，如果用了，极限为零)。
记住如果乘除法随便用，其他时候不建议用。注:一组强有力的结论，有几个考研题就让人耳目一新，2分钟，2分钟，完全没问题①渐近线有三种，但对于一条特定的曲线，一条曲线可以有无数条垂直渐近线，但最多只有两条水平渐近线和两条斜渐近线。(2)求渐近线中的极限，这里要特别注意，这里的极限都是单边极限。如果只利用极限，不重视单边极限，是非常容易出现计算错误的。
