孔雀东南飞，流浪五里。孔雀东南飞，韩乐府的诗名，因其首句为“孔雀东南飞”而得名，五、教学过程:1，在诗孔雀东南飞中引入新的一课A，/讲述了一个怎样的故事？遥远的牵牛星教案设计遥远的牵牛星教案教学目标之一:古诗中常用意象表达思想的教学过程:老师:在孔雀东南飞中，刘兰芝在和小姑告别时有这样一句话:“第七天，第七天。
1、语文版七年级语文下册《迢迢牵牛星》 教案1。教学目标:1。体验《条》中叠词的妙用。探索条的意境。二、重点和难点:诗歌的意境。三、教学方法:欣赏课形式四、教学时数:一课时。教学过程:1。在诗孔雀东南飞中引入新课A，我们学习了“初七、初九”的文化知识，其中“初七”是指农历七月初七，又称“七夕”。七夕是一个美丽而神秘的节日。那么，为什么七夕是一个美丽而神秘的节日呢？
(没错，就是牛郎织女的故事)这是什么样的故事？b问学生哪位同学可以自愿介绍牛郎织女的故事？故事:据说在西周时期，在今天的山东一带有一户穷苦人家。父母早亡，弟弟靠哥哥和嫂子生活。他每天出去放牛。人们称他为“牛郎”。牛郎渐渐长大，嫂子一直不喜欢他，就牵着老牛流浪到一个荒山上定居。我一边开荒，一边哭，眼泪一点一点落在地上，很快就生出了一朵绚烂的牵牛花。
2、《迢迢牵牛星》 教案设计远晨坛教案教学目标之一:古诗表达思想的常见意象。老师:在孔雀东南飞中，刘兰芝在和弟媳告别时说过这样一句话:“第七天，第九天，玩的时候不要忘记对方。”纸条上说，古代妇女在农历七月初七的晚上向织女乞求帮助。什么是讨巧？生:相传牛郎和织女在农历七月初七的晚上相会，女子当晚在庭上陈列蔬果，月下穿针，求织女智慧。老师:说到牛郎织女，我们会想起在奶奶怀里听到的他们的爱情故事。
找出另一个生命中的文字和故事对应的诗句。疏通句子(略)。师:除了“终日不写章，泪如雨下”这句话，其余的诗句都可以从故事中得到验证。但这首诗并不是复述牛郎织女的故事。如果只是简单的复述故事，就配不上“天衣无缝，一言以蔽之”的美誉。那么这首诗在牛郎织女的故事背后想告诉我们什么呢？明代文学理论家钟惺在《古诗归》中说:“乐府之美，在于能使人惊奇；古诗词的妙处在于它能让人思考。
3、《语言的演变》 教案设计语言的演变教案 1。教学目的:1。明白语言一方面是稳定的，一方面是进化的道理。2.提高学生阅读文言文的能力，并初步区分古代汉语和现代汉语的大体异同，注意文风，纠正书面语中“半写不白”的现象。3.在这篇文章的解释中学会使用不同的方法和通俗简洁的语言。二、教学的重点和难点:1。重点:文中举例说明的方法和综合应用各种解释方法的写作方法。
三、教学时数:三个课时。四、教学步骤:第一节课，课文及作者简介:本文是《谈语文》一书的第六章，原名《古今字》，是一本关于语言文字的通俗读物。共八篇，正文为第六篇。全文分为四个部分，四个部分的副标题分别是“语言也在变化”、“词汇变化”、“语法和语音变化”、“从文言到白话文”。选教材时，作者删去了第四部分，前三部分的小标题改为序数I、II、III。
4、中班古诗长干行 教案李白的长征(上)我的头发还没盖到额头，我正在采花，在我的门边付钱。当你，我的爱人，骑着竹马，小跑转圈，抛青梅。我们一起住在钱塘的一条巷子里，都很年轻，也很快乐。十四岁时，我成了你的妻子，害羞得不敢笑。我低下头，走向黑暗的角落，不愿理睬你的千百次呼唤。但是在十五岁的时候，我竖起了眉头，笑了起来，明白了没有灰尘可以封住我们的爱。即使到死，我也会在我的岗位上等你，在寂静的了望塔里，我也不会灰心。当我十六岁的时候，你踏上了一段漫长的旅程，穿越了充满岩石和旋转水流的清塘峡谷。然后到了第五个月，我再也忍不住了，猿猴在天空中大叫。我看着你走过的地方，你在我们门前的脚印，每一个都藏在绿色的苔藓下。藏在青苔下太深扫不走，第一次秋风添落叶。八月的黄色蝴蝶，两个两个地盘旋在我们西园的草地上。因为这一切，我的心都碎了，我担心我明亮的脸颊会褪色。
