数学日记怎么写，如何写数学日记

1，如何写数学日记

吧每一个公式最原始的推理都写出来，也就是这个公式是怎么来的，这些都推到出来。记录下来，形成日记，

写今天做的有数字性的事情。例如买这个东西用了多少钱。最后总共用了多少之类的。

如何写数学日记

2，数学日记怎么写

例如去买菜多少钱一斤

数学日记：记下这一天所学到的数学知识。综上所述，建议你的数学日记写一下几点： 1、记下今天所学到的知识 2、记下今天没掌握的知识 3、确立自己今后对没掌握知识的攻克计划 4、并做好自己以后对数学学习的长远计划首先写今天遇到了些啥事情，胡乱编个跟数学有关的，然后说你想啊想（插废话——费了九牛二虎之力啊什么的），然后说还是没明白，在说被旁人一句不经意的话提醒，终于想到了。最后吹原来数学是这么有用的，就在我们身边。完

数学日记怎么写

3，怎样写好数学日记

奇奇的一篇“数学日记” 江苏新城花园小学四（1）班奇奇范文　　我家有两个大吊灯，每个吊灯有8只灯泡，每只灯泡25瓦。2582=400（瓦），如果两个吊灯一起开1小时，就用电0.4度，这样太费电了。于是，我就买了16只节能灯装上，每只灯泡5瓦，516=80（瓦），两个吊灯同时开1小时才用0.08度电。照这样一年就能节省很多电。　　节约能源，人人有责，从我做起，让大家都来节约能源吧。

今天，我们老师给我们上了对角线，因老师要我们写一篇数学日记。对角线的性质：对角相等

怎样写好数学日记

4，数学日记怎么写

1、可以写当天数学课上学习的回顾和反思。 2、可以用所学的数学知识记叙自己一天（一周）的生活。 3、可以写在生活中用到数学的情况。 4、可以写你看到的数学现象，想到的数学问题。 5、你可以编写与数学有关的故事。 6、可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等！但要注意不要照抄，要通过自己头脑的思考和整理，语言要简洁。 7、可以写出自己对一道数学题的解答思路。 8、可以写你对学习数学的心得和困惑以及学习方法。 9．可以写跟老师交流的心里话总之，数学日记的内容是丰富多彩的，形式也是不拘一格的，同学们可以写自己感兴趣的话题，但是要注意在写的时候一定要自己的思考，要新颖，文字要求简洁，清楚、生动，字数在200字左右为好，不要没注意身边的生活实际,而乱编数学日记哦。

5，数学日记咋写

今天好热呀！妈妈捧着两个水灵灵的大西瓜进屋，弟弟一看见西瓜，精神来了，眼睛一眨不眨地盯着，口水都流出来了。我看见了，便打趣道：“小青蛙呀小青蛙，你可知道，有人想吃西瓜？”弟弟听了，知道我在说他，便为自己辩护道：“谁说我想吃西瓜了，我只是想看看这西瓜是不是红瓤黑籽。” 正好，妈妈走出来，听见我俩的对话，就问弟弟：“辉辉想吃西瓜吗？”“当然想了，西瓜可甜啦。”“那你打算要吃多少呢？”“我只要吃西瓜的二分之一就可以啦。”“那你倒是来说说什么是二分之一？”“二分之一，就是把一个整体分成两份，取其中的一份。”弟弟像交了一份出色的答卷，一脸的高兴。妈妈拿起刀，朝西瓜切了一刀，刚切完，弟弟便叫了起来：“怎么才薄薄的一片？这并不是二分之一的西瓜呀！”妈妈装作惊讶的样子，对弟弟说：“你不是说，把一个整体分成两份，取其中的一份吗？”“错了错了”弟弟像被大西瓜砸中脑袋瓜一样醒悟了过来，纠正说：“二分之一，应该是把一个整体平均分成两份，取其中的一份，否则，我不就让姐姐给占了大便宜了吗？”“这就对了”妈妈笑着说。看着弟弟的傻样，我们都笑翻了

不知道说是

写你对公式的感受，或者记忆

就是简单的和语文日记一样，不过用上数字

6，怎么写数学日记啊

写数学日记，体会生活中处处有数学。新的数学课程标准以及新世纪(版)的教材，都十分强调数学与现实生活的联系，要体现数学源于生活，用于生活，通过各种各样的形式使学生体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣。写数学日记就是要记录下生活中的数学，而生活中的数学是无处不在的，学生通过自身的观察发现、记录、越来越体会到数学与自己生活的紧密联系如：2月10日星期三晴利用除法来比较分数的大小今天阳光明媚,我正在家中看《小学数学奥林匹克》忽然发现这样一道题：比较1111/111，11111/1111两个分数的大小。顿时，我来了兴趣，拿起笔在演草纸上“刷刷”地画了起来，不一会儿，便找到了一种解法。那就是把这两个假分数化成带分数，然后利用分数的规律，同分子分数，分母越小，这个分数就越大。解出1111/111<11111/1111。解完之后，我高兴极了，自夸道：“看来，什么难题都难不倒我了。”正在织毛衣的妈妈听了我的话，看了看题目，大声笑道：“哟，我还以为有多难题来，不就是简单的比较分数大小吗？”听了妈妈的话，我立刻生气起来，说：“什么呀，这题就是难。”说完我又讽刺起妈妈来：“你多高啊，就这题对你来说还不是小菜啊！”妈妈笑了：“好了，好了，不跟你闹了，不过你要能用两种方法解这题，那就算高水平了。”我听了妈妈的话又看了看这道题，还不禁愣了一下“还有一种解法。”我惊讶地说道。“当然了”妈妈说道，“怎么样，不会做了吧，看来你还是低水平。”我扣了妈妈的话生气极了，为了证明我是高水平的人我又做了起来。终于经过我的一番努力，第二种方法出来了，那就是用除法来比较它们之间的大小。你看，一个数如果小于另一个数，那么这个数除以另一个数商一定是真分数，同理，一个数如果大于另一个数，那么这个数除以另一个数，商一定大于1。利用这个规律，我用1111/111÷11111/1111，由于这些数太大，所以不能直接相乘，于是我又把这个除法算式改了一下，假设有8个1，让你组成两个数，两个数乘积最大的是多少。不用说，一定是两个最接近的，所以1111/111÷11111/1111=1111/111×1111/11111、1111×1111>111×11111，那么也就是1111/111>11111/1111。

7，数学日记怎么写急

数学日记一 6月28日周二今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。数学日记二 8月6日周六今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。数学日记三 8月9日周二傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。数学日记四 8月11日周四今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案为：甲树16只，乙树14只。通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。