一年级数学教学反思,填数游戏一年级数学教学反思

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小学数学万能短教学 反思 (14通用篇)现实社会中，我们都希望有一流的班级教学能力，所谓。所以反思应该怎么写才合适？以下是我为你收集的小学数学万能短教学 反思 (14通用篇)，仅供参考。让我们看一看。小学数学万能短教学 -1/1数字的计算是小学的基本内容数学 -2/，计算能力是小学生必须形成的基本技能之一，是他们以后学习的基础。

有了学生的参与，我才知道生活是充实的数学而且是丰富多彩的。“多”“少”“多”“少”这几个词在学生日常生活中经常用到，有一定的知识基础。我觉得我们需要做的是给学生找一个机会，让他们说出自己的生活语言。

引导学生说“多”，反之亦然。引导学生说“少”，然后拿小猴子和小猫比较，导致“多了很多，少了很多”虽然后来做了很多练习，但还是有学生不清楚多少，多少。课后我反思我自己的教学过程，觉得如果把新教的部分换一下:引导学生仔细观察松鼠小猫猴子叠起来的星星，谁会多？并用“谁比谁多(少)”来完成整个句子。

老师要鼓励学生互相交流，每个负责任的老师都会花很多时间写教案。写教案的时候，要考虑到教室的多变性。你写过教案吗？请阅读我的小学第二册I年级-3-2反思。更多信息请继续关注本网站。初级1年级数学教学反思卷二(第一部分)--0/卷二数学

而且在教学的过程中，我们发现学生对人民币的观察能力很强，每个人都能说出自己认识的面值，从人民币中找出鉴别信息，但对人民币和人民币的附加值缺乏清晰系统的认识。我在另一个班试着教的时候，发现孩子们虽然都认识人民币，但是对它的各种面额之间的关系和大小关系并不太了解。甚至有小朋友说，五张20分的人民币可以换一个1分的硬币。

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这节课的重点是人民币的换算，比较难懂，所以我给学生做了一个兑换人民币的游戏。(人民币兑换是一种不同的支付方式。以1元钱为例。当一些学生没有1元钱时，他们可以尝试用50美分或20美分补足1元。同样，10美分的支付方式也是兑换人民币的游戏。让学生知道元素、角和分的关系。通过一些练习，可以巩固和加深我们1元10分1分10分的对抗。

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这堂课，我先带了一些礼盒，让大家说说一个物体的表面是什么，学生要把它从物体中分离出来，然后从物体的表面抽象出平面图形，对物体的表面有一个初步的认识。让学生摸自己的左侧，文具盒的正面，写字是什么感觉，感受一下正面的手感。然后展示本课的立体图，问他们有什么好的方法画出这些积木的面。学生可以操作这些物体，老师可以巡视和引导他们。展示学生画的面，并标出每个平面图形的名称。

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具体有以下几点感受:一、创设情境，让情境贯穿课堂。新课标中明确指出，教师要充分利用学生在低年级-2/中的生活经验，设计生动有趣的活动-3教学激发学生的学习兴趣，让他们在生动具体的情境中进行理解和领悟，于是，我开始创设了一个圣诞老人送礼物的情境，学生们的兴趣一下子就上来了。