比如1.5*0.8是1.5的十分之八是多少。1.5*1.8是1.8乘以1.5是多少？计算方法:先将小数展开成整数；按照整数乘法的规则计算乘积；看因子小数中的点数，从乘积小数的右边数点数。注:计算结果中应去掉小数末尾的0，简化小数小数如果有些位数不够，用0来占空格。3.规则(1)(P9):一个数(0除外)乘以一个大于1的数，乘积大于原数；将一个数(0除外)乘以一个小于1的数，乘积小于原数。
5、小学六年级上册数学比的基本性质 教案课前做好数学教案是课堂教学的基本指导材料。为此，我整理了人民教育出版社出版的《小学六年级上册基本性质教案内容》，供大家阅读。人教版小学六年级上册数学比例的基本性质教案教学内容:人教版小学六年级数学教材上册第50 ~ 51页内容及相关习题。教学目标:1。理解和掌握比率的基本性质，并将比率的基本性质应用于化简比率，初步掌握化简比率的方法。
3.初步渗透转化的数学思想，让学生知道知识之间有内在联系。教学重点:认识比率的基本性质教学难点:正确应用比率的基本性质简化比率教学准备:课件、答题卡、实物投影。教学过程:1。回顾和介绍。老师:我们先回忆一下你对比比的了解。预设:比值的含义，比值部分的名称，比值与分数的关系，除法等。2.能直接说出700÷25的商吗？
6、小学4年级数学 教案7篇小学四年级数学教案 1教学目标:1。知道知识技能的时间单位“秒”，知道1分60秒。2.过程和方法让学生收集关于时间的信息，培养他们的实践能力。3.情感、态度、价值观初步建立了小时、分、秒的时间概念，培养了意识和习惯。教学重点:时间单位“秒”的理解，认识1分60秒。教学难点:通过观察和探究分秒关系，让学生收集关于时间的信息，培养学生的实践能力。
你看，新年的钟声就要敲响了。我们一起来数一数吧！十，九，八，七，六，五，四，三，二，一！新年的钟声敲响了！测量像这样的短时间，通常每秒的分数更小。对秒的理解。二、新授(a)知秒，知1分60秒1。把你手里的表拿出来看看。你看到了什么？原地交流，点名汇报。2.关于秒你想知道什么？生1:一秒有多长？生2:秒针走一次需要多久？
7、冀教版五年级上册(第九册河北教育出版社五年级上册《除数是整数小数除法》教学设计一、教材分析:本教材内容包括:小数 -2/、小数除法。(1)数与代数这本教材安排了小数 乘法，小数除法和简单方程。小数 乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数的加减运算的基础上进行的，继续训练学生小数。在简单方程中，用字母表示数字，方程的性质，解简单方程，用方程表示等价关系，解决简单的实际问题，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解题能力。
在已有知识和经验的基础上，探索和理解各种图形的特点、图形之间的关系以及图形之间的变换，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式以及公式之间的关系，渗透平移、旋转、变换的数学思想方法，促进学生空间概念的进一步发展。(3)在统计和概率中，这本教材使学生能够了解可能性和中位数。
8、五年级上册数学《整数 乘法运算定律推广到 小数》教学设计[#教案#简介]“整数乘法运算法则推广到小数”是义务教育标准实验教材《小学五年级数学》第一册第一单元内容。这部分内容是在学生已经掌握了整数和小数加减法的四则运算和简单算法的基础上讲授的。以下内容准备给你参考！第一部分教学目标:知识和技能目标引导学生通过猜测、验证和应用来探索和理解整数/2/运算法则适用于小数同样的过程和方法目标可以正确、合理、灵活地使用乘法运算法则相关小数。
教学难点:利用运算法则简单计算小数 乘法。学习情况分析:五年级的孩子大多养成了良好的学习习惯，能够在课堂上大胆发表自己的意见。因此，在这节课的教学中，我充分调动学生的积极性，提高学生对课堂活动的参与度，通过亲身探索和体验，让学生掌握所学知识。同时感受数学中的奥秘，增加学习数学的兴趣。教学规律:我在这节课上主要采用“自主探究、合作交流、报告验证”的教学方法。
9、 小数的 乘法和除法意义和法则教学目标(1)掌握小数 乘法的计算规则并进一步理解小数乘除法的含义，复习小数。(二)通过归纳，提高学生的概括能力。在教学重点和难点中熟练掌握小数乘除法的计算规则，可以提高学生计算的准确性。教学过程设计(1)归纳法小数乘除法的意义1。口头计算下列问题，说出每个公式的含义。15 × 31.5 × 315 × 0.315 ÷ 328 × 22.8 × 0.22.8 ÷ 225 × 52.5 × 0.52.5 ÷ 0.512 × 41.2 × 40.12 ×
② 小数除法的意义是什么？得出小数 乘法的含义包括两种情况，按照乘数是整数还是小数来划分。当乘数是整数时，它代表一个简单的运算，求几个相同的加数之和；乘数为小数时，表示求这个数的十分之几、百分之几、千分之几，(小数除法的意思是知道两个因子的乘积，其中一个求另一个因子。
