媵人持汤沃灌，根据加点字意思另写一个包含这个字的成语媵人持汤沃灌问

来源：整理时间：2023-09-19 19:20:47 编辑：去留学呀手机版

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1，根据加点字意思另写一个包含这个字的成语媵人持汤沃灌问
2，媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和的翻译
3，媵人持汤沃灌中现在成语仍用古义
4，媵人以汤沃灌的沃和灌意思一样吗
5，持汤沃灌汤的意思
6，媵人持汤沃灌的意思
7，宋濂好学文言文翻译

1，根据加点字意思另写一个包含这个字的成语媵人持汤沃灌问

媵人持汤沃灌的“汤”是指“热水”，成语：以汤沃雪

根据加点字意思另写一个包含这个字的成语媵人持汤沃灌问

2，媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和的翻译

侍女用热水洗，用被子捂着，很长时间才好。大概是这么个翻译，你可以自己组织下语言。其中，媵人是侍女，汤是热水，衾是被子。这应该是采分点，必须翻译出来。我好长时间没有做题了。嘿嘿。希望可以帮到你。

反光板

媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和的翻译

3，媵人持汤沃灌中现在成语仍用古义

媵人持汤沃灌的"汤"和"赴汤蹈火"的"汤"是一样的。在古代，汤的意思就是滚开的水，到了现代。汤的意思是滚开的水的延伸的意思，就是我们喝的“汤”。古代的用法和现代的用法是不一样的。"赴汤蹈火"这则成语中的"汤"还是“滚开的水”的意思。意思就是说即使滚烫的水，炽热的火，也敢于践踏，形容不畏艰验，奋勇向前。有很多词汇，古代用法和现代用法有很大的差异，比如，“床前明月光，疑是地上霜”这句诗中的“床”就是指的是古代的“胡床”，胡床就是我们现代叫的“马扎儿"，其实就是小的凳子，而不是我们现代的睡觉的“床”的意思，因此，差异很大。

媵人持汤沃灌中现在成语仍用古义

4，媵人以汤沃灌的沃和灌意思一样吗

媵人持沃汤沃灌，以衾拥覆久而乃和。”其中“沃灌”课本注释为浇洗。参考书中关与这一句的翻译为“服侍的人拿热水给我洗手洗脚。”，这样不妥。首先

你好！”媵人持汤沃灌的”汤“和”赴汤蹈火的“汤”是一样的。在古代，汤的意思就是滚开的水，到了现代。汤的意思是滚开的水的延伸的意思，就是我们喝的“汤”。古代的用法和现代的用法是不一样的。有很多词汇，古代用法和现代用法有很大的差异，比如，“床前明月光，疑是地上霜”这句诗中的“床”就是指的是古代的“胡床”，胡床就是我们现代叫的“马扎儿"，其实就是小的凳子，而不是我们现代的睡觉的“床”的意思，因此，差异很大。赴汤蹈火”这则成语中的“汤”就是滚开的水的意思。意思就是说即使滚烫的水，炽热的火，也敢于践踏，形容不畏艰验，奋勇向前。谢谢~~

5，持汤沃灌汤的意思

热水

“持汤沃灌”的“ 沃”的意思：浇，淋。　　“持汤沃灌”出自宋濂的《送东阳马生序》，文中有这样一句话“至舍，四肢僵劲不能动，媵人持沃汤沃灌，以衾拥覆久而乃和。”大意是：到了住处，手脚四肢被冻僵了(不能活动)，店里的人拿来热水给我暖暖手脚，我躺在被窝里面，好久身体才渐渐暖和。　　《送东阳马生序》是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章。在这篇赠言里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，这种认识在今天仍有借鉴意义。

热汤

6，媵人持汤沃灌的意思

　　河大版八年级下册选取了明代宋濂的《送东阳马生序》文中有这样一句话“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持沃汤沃灌，以衾拥覆久而乃和。”其中“沃灌”课本注释为浇洗。参考书中关与这一句的翻译为“服侍的人拿热水给我洗手洗脚。”，这样不妥。　　首先《古汉语常用字字典》“沃”一词注释为灌溉、浇水。贾思勰《齐民要术 ·种豆》“临种沃之。” “灌”一词注释（1）浇，灌溉。《史记·西门豹传》“引河水灌民田”（2）注入倒进去。《韩非子·说颖》“不能饮者，以筒灌其口。”这样看来“沃”“灌”两字都没有洗的意思，只有盥才有洗的意思，显然课本及参考书中把“灌”当作“盥”的通假字来理解了，而实际上“沃盥”在古代是一种洗手的礼仪。《礼记》“进盥，少者奉盘、长者奉水，请沃盥，盥卒授巾。”莫非四肢僵劲不能动的作者此时还要进行沃盥之礼显然是荒谬。　　其次在“我”已经冻的“四肢僵劲不能动”的情况下“媵人”拿热水给我洗手洗脚也是不符合常理的。大雪天人快要冻僵了回到屋内应当用冷水反复揉搓冻僵的部分，上来就用热水洗，我想那个“媵人”应当不会连如此简单的常识也不明白。　　其实“沃灌”连用在这里应是“使饮”的意思。使饮有两种情况，一种是健康的人饮《礼记· 壶》“当饮者皆跪，奉觞，曰赐灌。”另一种是患病的人饮《聊斋志异》“以暖水灌之”这里的“灌”应当是注入也就是别人使你饮。　　因此“媵人持汤沃灌”中“沃灌”的意思应是“使饮”。全句可这样翻译：服侍的人拿来热水给我喝。我想这样的解释应当更加符合常理也更易让人接受。

7，宋濂好学文言文翻译

我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。　　今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?　　东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者也。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中（秘密）派人去侦探察看。第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么东西？宋濂全部拿事实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你没欺骗我。”皇帝秘密地召见（宋濂）询问起大臣们的好坏，宋濂只举岀那些好的大臣说说。皇帝问他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不能了解他们。”主事茹太素上奏章一万多字。皇帝大怒，询问朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说：“这里不敬，这里的批评不合法制。”（皇帝）问宋濂，回答说：“他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，怎么能够重责（他）呢？”不久皇帝看茹太素的奏章，有值得采纳的内容。把朝臣都招来斥责，于是口呼宋濂的字说：“（如果）没有景濂，（我）几乎错误地怪罪进谏的人。”