上反对关系，反对关系和矛盾关系本质是一样的吗

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1，反对关系和矛盾关系本质是一样的吗
2，反义词矛盾关系反对关系三者的不同
3，想问大家一道题讨论下林园小区有住户家中发现了白蚁除非小区
4，求早恋分手信以怕影响学习为内容
5，水平星座是怎样的
6，A命题与B命题是反对关系反对关系是指
7，为什么人的思维有规律

1，反对关系和矛盾关系本质是一样的吗

反对是激化了的矛盾,对事物造成伤害.而正常矛盾关系促进事物良性发展.

反对关系和矛盾关系本质是一样的吗

2，反义词矛盾关系反对关系三者的不同

反义词是说一个词它的反义词。矛盾关系是指两个人或者，，，，。反对关系是指不赞同。不知道我的回答可满意。

你说呢...

反义词矛盾关系反对关系三者的不同

3，想问大家一道题讨论下林园小区有住户家中发现了白蚁除非小区

林园小区有住户家中发现了白蚁。除非小区中有住户家中发现白蚁，否则任何小区都不能免费领取高效杀蚁灵。静园小区中可以免费领取高效杀蚁灵。如果上述断定都真，那么以下哪项据此不能断定真假？I 林园小区有的住户家中没有发现白蚁II 林园小区能免费领取高效杀蚁灵III 静园小区的住户家中都发现了白蚁A.仅仅I B. 仅仅IIC. 仅仅III D. I 、II和III解析：正确选项是D.题干中“林园小区有住户家里发现白蚁”为SIP命题，当这个命题为真，选项I“林园小区有住户家里没有发现白蚁”为SOP的真假不能确定。~SIP与SOP是下反对关系，可同真，不能同假。不能同假，就是说当其中一个命题假时，另一个命题必真；可以同真，就是说当其中一个命题真时，另一个命题的真假情况不能确定，即可真可假。题干中的第二个命题“除非…否则不…”为必要条件的假言命题，有前件未必就有后件，有条件就未必有结果。所以，林园小区虽然有住户家中发现了白蚁，但是林园小区就未必能免费领取高效杀蚁灵。所以，选项II“林园小区能免费领取高效杀蚁灵”的真假不能确定。~必然条件，肯前未必肯后根据题干断定，既然“静园小区能免费领取高效杀蚁灵”为真，所以，“静园小区有住户家中发现了白蚁”必为真，但是有住户家中发现白蚁，不必然所有住户家中都发现白蚁，因此，选项III“静园小区住户家中都发现了白蚁”的真假也是不能确定的.~应该是SIP与SAP从属关系，可以同真也可以同假。特称命题真时全称命题的真假情况不能确定，即可真也可假

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想问大家一道题讨论下林园小区有住户家中发现了白蚁除非小区

4，求早恋分手信以怕影响学习为内容

对于“早恋影响学习”这个说法，实际上我一直是持怀疑态度的。首先许多中国人可能不知道，西方国家根本就没有早恋一说，相反，父母、老师和社会非常鼓励异性之间的交往，我的一位美国学者朋友告诉我，在美国男孩很早就接受如何追求女孩的训练，女孩同样很早就开始学习如何吸引男孩。我的美国朋友告诉我，在上海为什么这么多的上海女孩有外国男朋友，其中一个原因就是外国男人在这方面的经验、技巧要远远超过中国男人。外国男人追求女孩不但时间开始得要比中国男孩早得多，而且追求女孩的次数也同样远远超过中国男孩。其次，谈恋爱确实需要时间，但是这个道理就像你喜欢下象棋也是需要花时间一样，如果你沉溺于象棋，你的学业同样会受影响。第三，早恋的“副作用”还和早恋在中国普遍遭到反对也有关系。　　回到你的问题，我认为本质上你目前的状况是由于你缺乏自控力所致，正如你自己已经注意到的那样，你的前女友和你分手之后成绩很快就回升了。结论是，谈恋爱并不必然导致成绩下降；你目前的状况本质上和你的早恋没什么大的关系

2个都影响学习,也可以说2个都不影响学习..看你怎么把握分寸啦....其实你们现在已经17岁啦,,,这年龄早就在谈恋爱啦,既然是彼此相爱就不该分开,,,虽然父母会反对,但那你也应该了解,谁家父母希望自己家的孩子为了恋爱为荒废学业呢.... 既然你父母怕你影响学习,那你就得在血液这方面好好下苦功啦不要为了父母而背叛恋人,更不要为了恋人而欺瞒父母.... 你应该找个合适的情况跟父母说明你自己的想法,,告诉他们你也不小啦..知道什么重要也知道什么不重要...有些事情希望他们能听听你的意见,而不是一味的只想告诉你,为你好... 其实这些都是骗人的...只有你自己知道你需要的是什么...你要勇敢的说出来,不说怎么知道结果啊,好的话如常所愿..不好的话那就再去尝试说服他们....

5，水平星座是怎样的

1.水瓶座的优点:独创力、宽容、理想、先见之明、友爱、慈善、独立 2.水瓶座女生的漂亮指数：70% 此类女生很可爱，笑起来更是这样, 男：50% 此类男生不算帅，但很有吸引力，让人过目不忘 3.水瓶座迷人特质：飘逸，潇洒，开朗而讲道理，精灵活泼，俏皮风趣，而且很有语言天份 4.水瓶座闪电钟情速配对象：射手座　　水瓶男生有时无法体会女生想要的被保护的感觉，理智的他们喜欢透过合理的分析来判断事物，这时候就会让女生很受不了，不过射手座的女生却能够接受这种深具思考的恋情方式，有时候甚至会被怪怪的水瓶座给吸引呢！ 5.水瓶座隐藏最深的一面：信奉老二哲学，不想当老大。通常当人家要推举水瓶座的人当头时，她都会推却，因为水瓶座的人很清楚，当老二的人永远是老二，可是老大可不一定永远是老大。水瓶座的人平常看起来很搞怪，可是出风头的永远不是他，因为水瓶座的人很低调。 6.水瓶座是一個相當有彈性又很開放的人，能與各式各樣的人結交朋友並能順理成章的談起戀愛。妳雖崇尚自由，但妳也十分固執，喜歡標新立異，有點特立獨行的味道。妳對朋友一視同仁的態度，容易使妳的愛情流於柏拉圖式的精神戀愛。 7.水瓶所代表着的生命课题博爱.我是无量光。生命格调:追寻最终之正义。人生课题:正确地步入新阶段。如何发挥博爱精神，在革新当中，发现最终之正义。 8.水瓶座：驚奇和無法預測是他們一貫的風格。水瓶座總是反反覆覆，剛決定的事馬上又會變卦，驚奇和無法預測是他們一貫的風格。他們常常打破既定的規范，關注別人不在意的小事，或是在最後一秒才突然改變最復雜的計畫。他們不喜歡固定的事，因為他們的才華是在于創新，所以需要極大的自由和空間來實驗，同時他們喜歡規定進度，或者說必須設立較松的時間限制，才能容納許多意料之外的事情發生。水瓶座的人喜愛邏輯思考的過程更重于結果，在工作上也常是想了很多點子，做了很多規划，但並不在意這些點子能夠帶來什麼利益，不過他們的創意通常都能為公司帶來利潤。 9.风象星座：双子座、天秤座、水瓶座。　　风象星座在情绪特征上和火象星座几乎是两个极端，他们不善表达情绪，却是处理情绪问题的高手，所以你很难有看到他们发脾气的机会。之所以会如此，与风象星座的人格特质有很大的关系。他们对于人际关系并不非常看重，因为他们的人生目标主要是在心智的成长。所以朋友虽多，但都能保持适当的距离。所谓“君子之交淡如水”，在风象星座的身上可以得到十足的印证。也就是因为人际关系较不密切，所以对情绪问题比较看得开。不管何时你看到风象星座的人，他们几乎都是一副开朗的模样。 10.水瓶座的追求交往方式瓶子的追求和交往的方式都很理想化，而且又因为他们一向反对关系太过制式化，所以他们的许多关系都很模糊、暧昧，如果说爱在暧昧不明时最美，出这种论调的人就很可能是个瓶子！所以喜欢关系自由的他们是不太想被一个关系所制约的，在他们的理想中，人应该踢掉那些限制，用感觉去看待人和人之间的关系才对！ 11.水瓶座 —— 知识丰富、朋友很多简单地说你是知性派，惟有智慧型的人才能与你匹配，特别是知识水准高、会讲话、应酬技巧高的类型……因为你认为和其他异性出游并非罪恶，所以你的情人必须是有包容力的人。 ☆☆☆理想情人：聪明、温和 12.水瓶座　本来作为天空的被守护者，水瓶的颜色应该是天蓝。可是他们最后确选择了青色，一方面表现了瓶子们的叛逆，隐含了他们在自由（蓝色）和智慧（绿色）之间的摇摆不定。 13.瓶座：白羊座　　配对指数　　友情：★★★★ 　　爱情：★★★★ 　　婚姻：★★★ 　　亲情：★★★★ 　　谈情必读：　　非常适合一起的一对组合，但可能要象赌博一样博一博。因为你俩的人生态度很接近，对任何事物都有象小孩子一般的热情和好奇，彼此很容日易沟通起来。要留意的就是白羊座的人缺乏耐性和持久力，而水瓶座的人变化多端，有时候连自己需要什么也不知道，两个人在一起，一定要找到解决这个问题的药方。

6，A命题与B命题是反对关系反对关系是指

逻辑学主要是研究推理的,主要是从形式上或结构上来研究推理的正确性或者有效性的科学.推理是指由已知的知识作为前提而推出新的知识和结论的思维过程.论证是推理的运用.“如果——那么——”是逻辑常项、p/q等是变项.逻辑常项是判定一种推理形式的类型的唯一根据,也是区别不同类型的推理形式的唯一根据.简单命题即原子命题所包含的概念即词项才能判定,则这种推理就是简单句推理.一、直言命题的结构直言命题也称性质命题,它是判定事物对象是否具有某种性质的命题.直言命题在结构上由主项、谓项、联项和量项组成.主项表示直言命题中事物对象的概念谓项表示直言命题中事物性质的概念联项表示直言命题中联结主项和谓项的概念,包括肯定联项和否定联项.量项表示直言命题中主项的数量范围的概念,包括全称量项、特称量项和单称量项.所有、一切、凡；有些、某些、有的；某个、这个、那个.直言命题的特征和种类主要是由常项来决定的.一个具体的直言命题的真假情况是由其主项和谓项之间的关系来决定的.二、直言命题的种类首先,根据直言命题的质,即联项的不同,可以把直言命题分为肯定命题和否定命题其次,根据直言命题的量,即量项的不同,可以把直言命题分为全称命题、特称命题和单称命题.根据直言命题的质和量的结合,可以把直言命题分为以下六种形式：全称肯定命题：所有S是P.全称否定命题：所有S不是P.特称肯定命题：有些S是P特称否定命题：有些S不是P单称肯定命题：某个S是P单称否定命题：某个S不是P逻辑上通常用A/E/I/O/a/e来表示.相应的命题形式为：SAP/SEP/SIP/SOP/SaP/SeP考察直言命题的特征和直言命题间的关系时,需要把不规范的、非标准的直言命题变换为规范的、标准的直言命题表达形式.三、直言命题的真假特征两个概念之间在外延（概念的外延是指这个概念所反映的事物范围）上主要存在着五种关系,即全同关系、真包含于关系、真包含关系、交叉关系和全异关系.全同关系也叫同一关系,它是指两个概念的外延完全相重合真包含于关系是指一个概念的全部外延与另一个概念的部分外延相重合；真包含关系是指一个概念的部分外延与另一个概念的全部外延相重合交叉关系是指一个概念的部分外延与另一个概念的部分外延相重合全异关系就是指两个概念之间在外延上没有任何重合部分四、直言命题间的真假对当关系具有相同的主项和谓项的直言命题之间在真假方面存在必然的制约关系,这种关系就是直言命题间的真假对当关系.它包括矛盾关系、反对关系、下反对关系和从属关系.1.矛盾关系存在SAP/SOP、SEP/SIP、SaP/SeP之间.具有矛盾关系的两个命题之间不能同真（必有一假）,也不能同假（必有一真）.2.反对关系反对关系存在于SAP和SEP之间.具有反对关系的两个命题之间不能同真（必有一假）,但是可以同假.SAP与SeP之间、SEP与SaP之间也具有反对关系3.下反对关系具有下反对关系的两个命题之间不能同假（必有一真）,但是可以同真.SIP/SOP,SeP/SIP、SaP/SOP4.从属关系具有从属关系的两个命题之间可以同真,也可以同假.SAP/SIP.SEP/SOP.SAP/SaP.SaP/SIP.SEP/SeP.SeP/SOP五、对当关系的推理根据逻辑方阵中的矛盾关系,一个直言命题与其具有矛盾关系的命题的否定之间可以互相推出.六、词项的周延性词项的周延性是指对直言命题的主项或谓项的外延（即作为词项的概念所反映的事物对象的范围）的断定情况.量项是全称的则主项周延,量项是特称的则主项不周延.联项是否定的则谓项周延,联项是肯定的则谓项不周延.七、直言命题的变形推理直言命题的变形推理就是通过改变前提中直言命题的形式,即通过改变前提中直言命题的联项或主项与谓项的位置,从而推出结论的推理.包括换质推理、换位推理以及两者的综合运用.1.换质推理：通过改变前提中直言命题的联项,同时还需要把结论中的谓项变为前提谓项的矛盾概念2.换位推理：通过改变前提中直言命题的主项和谓项的位置,从而推出结论的推理方法,还需要注意在前提中不周延的词项在结论中也不能周延.3.换质推理和换位推理的综合运用通过换质推理得到的结论可以进行换位,通过换位推理得到的结论也可以进行换质.这关键是要看具体推理过程的需要.八、三段论的结构分析三段论是由包含着一个共同词项的两个直言命题推出一个新的直言命题的推理.大项是作为结论的谓项的概念.小项是作为结论的主项的概念,中项是在前提中出现两次而在结论中不出现的概念.三段论的两个前提分别叫做大前提和小前提,包含大项的前提叫大前提,包含小项的前提叫小前提.通常习惯上,大前提排在前面,小前提排在后面：所有M都是P；所有S都是M；所以,所有S

1矛盾关系是（必有一真、必有一假） 2反对关系：（必有一真、必有一假），也可同假 3下反对关系：（必有一真、必有一假），也可以同真若1和2同时成立，那么两者必有一真、必有一假 1和3同时成立，那么两者必有一真、必有一假可以推出1、2、...

7，为什么人的思维有规律

思维的定义：　　思维是客观现实的间接的和概括的反映.客观事物直接作用于人的感觉器官,产生感觉和知觉.感觉和知觉以感性形象反映事物的个别属性或个别的事物,使人能把握各种现象和事物的外部联系.思维是以感觉和知觉为基础的一种更高级的认识过程,它运用分析和综合、抽象和概括等智力操作对感觉信息进行加工,以存储于记忆中的知识为媒介,反映事物的本质和内部联系.这种反映以概念、判断和推理的形式进行,带有间接和概括的特性.例如,人们看见各式各样的平房和高楼,通过思维则能形成房屋这一概念,它概括了所有平房和高楼的共同本质.人们可以看到阳光照射在岩石上,通过肤觉而感知岩石变热.但阳光照射与岩石变热的因果关系却不是感觉和知觉所能把握的,需要进一步利用有关的知识进行判断和推理,间接地加以认识.这种对客观事物的间接的和概括的反映,使人们能认识那些没有直接作用于感觉器官的事物,把握事物的本质和规律.人们掌握了事物的本质和规律,就能预见事物的未来变化和发展,进而能动地改造世界.人们的思维是否正确地反映客观事物,要受实践的检验.　　思维活动可由外部事物引起,也可由记忆中的事物引起.一般来说,当人需要完成某种任务而又没有现成的手段时,思维活动便被触发并沿着任务所指引的方向进行.换句话说,思维活动是由一定的问题引起的,并指向问题的解决.这种思维活动称作目的指向性思维.它受意识的控制,是人的主导性思维活动.另外还有一种没有明确目的的思维活动,它很少受意识控制,带有自发的联想的性质,称作联想性思维.思维突出地表现在获得知识和应用知识去解决问题方面.思维与语言的关系：　　思维与语言有着密切的关系.许多心理学家认为,语言不仅是人们交流思想的手段,而且也是正常人进行思维的工具概念是思维的基本因素但概念是由词来表示的,例如房屋的概念就是用词“房屋”来表示的.房屋一词单独以符号的形式存在,标志了所有各式各样的平房和高楼,具有概括性.词的这些特性使间接的和概括的反映成为可能.人在思考时,言语的发音器官的活动受到抑制,起作用的是一种不出声的言语即内部言语,思维是借助于内部言语来进行的.巴甫洛夫学说区分第一信号系统和第二信号系统,将思维看作是以词为信号刺激的第二信号系统的活动.　　行为主义心理学的代表J.B.华生将思维与言语完全等同起来.他把思维看作是喉头的运动,只是微弱而已.确实,人的思维是伴随着言语发音器官的活动.例如,在默默地进行计算或其他思维作业时,可以记录到言语发音器官的肌肉变化,而且在朗读和默诵同一首诗所分别记录的言语发音器官的活动具有相似的性质.甚至在使用手势语的聋哑人身上也可发现,当他们思考时,也产生微弱的手部肌肉反应,肌肉发生变化.这些实验结果说明,思维和言语是有联系的,但并没有证明思维与言语可以等同起来.实验发现,让正常人在计算或阅读的同时不断地说“啦、啦、啦”,或在默默地翻译外文时用上下牙咬住舌头,以此来干扰思维活动时的内部言语,虽然思维活动有时可受到不利的影响,但仍能完成所要求的作业.　　1947年S.M.史密斯等人进行了一项实验：史密斯本人接受箭毒注射,使全身的骨骼肌麻痹（包括整个言语发音器官在内）,靠人工呼吸装置及其他医疗设备来维持生命.在麻痹消失、功能恢复正常以后,史密斯报告说,在他全身麻痹期间,意识没有受到干扰,思维活动仍能照常进行,他能理解向他提出的问题,这些问题事后还能回忆出来.这个实验有力地表明,思维与言语是不能等同的,甚至言语也不是思维的必要因素.　　70年代以来关于割裂脑的研究提供了同样的资料.在正常情况下,人的大脑两半球由胼胝体连接,两半球协同进行活动,但两个半球的功能是有差别的,通常在右手占优势的人身上,大脑左半球有说话和写字的功能,右半球则没有这些功能,在胼胝体遭到损伤或被手术切断后,大脑两半球就彼此独立地进行活动.但被割裂开的右半球仍可理解说出的或书写的一些东西的名称.右半球还可以进行简单的相加或相乘运算.这些事实也说明,没有说话功能的右半球仍有一定的思维功能,思维并不必以言语为工具.　　许多实验结果表明,思维是不能与言语等同起来的,思维也不必须以言语为工具.在实际生活中,不掌握出声语言的聋哑人仍然可以进行思维.从人的心理发展来看,婴儿在未学会说话或刚刚开始咿咿学语时也是有一定思维能力的.照J.皮亚杰的看法,婴儿学习语言是以一定的思维能力的发展为前提的.尽管如此,前面引述的那些事实也并没有否定,在正常的情况下人是借助言语来进行思维活动的.可以说,词的抽象和概括的特性和语法规则等,都使语言适于充任思维的工具.从而使人的思维活动变得更有效.有一些学者如B.L.沃夫等人,强调语言对思维的决定性作用.他们认为语言的结构决定思维的过程和内容,不同民族的语言带有该民族思维的特点.这种观点称作语言相对作用原理或沃夫假设.

所谓思维规律是指形式逻辑四条基本规律（同一律、排中律、矛盾律和充足理由律）及它们之间的关系。1．同一律同一律的基本内容是：在同一思维过程中，使用的概念和判断必须保持同一性，亦即确定性。它的公式是：a是a，即。可表示成命题形式，显然。同一律是任何判断的逻辑基础，其作用是保证思维的确定性。同一律的具体要求有两点：一是思维对象应保持同一。在思维过程中，所考察的对象必须确定，要始终如一，不能中途变更。例如，要判定多项式能否再进行因式分解，就要看在哪个数集上讨论，事先必须确定而且在分解过程中保持不变。二是表示同一事物的概念应保持同一。在思维过程中，要以同一概念表示同一思维对象。不能用不同的概念表示同一事物，也不能把不同的事物混同起来用同一个概念表示。违反同一律要求的常见错误是思维混乱，前后不一。在推理、证明等思维过程中，具体表现为偷换概念、偷换论题等错误。例如，有人说：“因为数是可以比较大小的，而虚数是数，所以虚数可以比较大小”。这里两次使用了“数”这个概念，前者指的是“实数”，后者指的是“虚数”，即用同一概念表达了两个不同的对象，这样，在论证过程中，就犯了偷换概念的逻辑错误。在不同的思维过程中，对同一概念或判断允许有不同的认识。例如，“两条直线不相交则平行”这个命题在平面几何中为真，在立体几何中则为假。2．矛盾律矛盾律的基本内容是：在同一思维过程中，对同一对象的两个相互矛盾或反对的判断，其中至少有一个是假的，不可能全是真的，可以两个都是假的。它的公式是：a不是，即。显然，。矛盾律是否定判断的逻辑基础，它的作用是排除思维中的自相矛盾，保持思维的不矛盾性。矛盾律要求在同一时间内和同一关系下，不能容许有相互矛盾或反对的两种判断存在。违反这个要求的逻辑错误叫做自相矛盾。例如，对实数，“是有理数”和“是无理数”是两个矛盾的判断，它们不能同真，其中必有一个是假的。又如，对实数a，“a是正数”和“a是负数”是两个反对的判断，这两个判断可能都假。因为若a＝0，则a既不是正数也非负数。矛盾律是同一律的延伸，它是用否定的形式“a不是”表现同一律以肯定的形式“a是a”所表现的同一种思想。因此，矛盾律是从否定方面肯定同一律。 3．排中律排中律的基本内容是：在同一思维过程中，对同一对象的肯定判断与否定判断，这两个相矛盾的判断，不能同假，必有一真。它的公式是：或者是a或者是，即显然,在同一条件下，某思维对象的肯定判断a和否定判断，概括了该对象的某种属性的所有情况，不可能存在既不是a又不是的第三种情况。排中律要求我们必须在a与之间，作出明确的选择，或者肯定a，或者肯定，不能模棱两可，含糊其词。例如，平面内不重合的两直线平行与相交；两个实数相等与不相等；实数a是有理数或是无理数；自然数n是偶数或是奇数等等，都必须作出非此即彼的选择。如判断实数a不是有理数就是肯定它是无理数。排中律和矛盾律既有联系，又有区别。排中律和矛盾律都不允许有逻辑矛盾，违反了排中律，同时也就违反了矛盾律，所以两者是互相联系的。它们的区别在于：矛盾律指出两个互相矛盾或反对的判断不同真，并没有排除“同假”的可能；而排中律则进一步要求，两个互相矛盾的判断必有一真，完全排除了“同假”的可能。从这个意义上讲，排中律是矛盾律的继续和发展。排中律的作用与矛盾律基本相同，都用于排除思维中的自相矛盾，保持思维的不矛盾性。矛盾律用于排除对照性或对比性矛盾，排中律则用于排除对立性或对抗性矛盾。如“a＞b”和“a＜b”是对照性或对比性矛盾，要用矛盾律来处理。根据矛盾律，“a＞b”与“a＜b”必有一假，也可能两个都是假的，即不排除第三种情况“a＝b”。又如，“a＞b”和“a≤b”是对立性或对抗性矛盾，要用排中律来处理。根据排中律，“a＞b”与“a≤b”不能都假，非此即彼，必有一真，没有第三种情况。因此，排中律是反证法的逻辑基础。当直接证明某一判断为真有困难时，根据排中律，只要证明与其相矛盾的判断为假即可。 4．充足理由律充足理由律的基本内容是：在思维过程中，任何一个真实的判断必须有充足的理由。它的公式是：因为a真，且a能推出b，所以b真。也可以说，a是b成立的充足理由。充足理由律是进行推理和证明的逻辑基础。其作用是保持判断a、b之间的联系有充分根据和有论证性。充足理由律要求在思维过程中，必须有充分的根据。任何判断或论证，只有当它具有充分的根据，也就是具有充足的理由时，才能是正确的、合乎逻辑的，才能具有论证和说服的力量。数学中，用作判断与论证的充足理由有原始概念、公理以及由此推演出来的定义、定理、法则与公式等。违反充足理由律要求的逻辑错误，常见的有理由虚假、不能推出等。例如，因为∠a＝∠b，所以∠a和∠b是对顶角。显然，“∠a＝∠b”不能成为“∠a和∠b是对顶角”成立的充足理由，因为相等的两个角也可能是等腰三角形的两个底角，或者是相似三角形的对应角等。形式逻辑的四条基本规律从不同的方面表现着同一思维过程的各个特性，它们之间有着内在的不可分割的联系。同一律是从正面，即从肯定方面来巩固概念和判断，它要求思维过程必须有规定性。作为它的反证的矛盾律是从反面，即从否定方面来巩固判断，矛盾律要求在思维中不能有矛盾的思想存在。至于排中律，则是从肯定和否定两方面来巩固判断，或肯定，或否定，非此即彼，二者必居其一。作为终结定论的充足理由律，则要求对这个有规定性的、没有矛盾的论断提出证明，指出它之所以正确的充足的理由。形式逻辑的四条基本规律也是数学推理和数学证明必须遵循的基本规律。在数学推理证明中，必须要求思考的对象和认识是确定的（同一律），判断不自相矛盾（矛盾律），不是模棱两可（排中律），有充分根据（充足理由律），根据这些正确的思维规律才能得到正确的结论。试举“等腰三角形的两底角相等”为例。认定等腰三角形的底角必相等（同一律），就不能同时又说两底角不相等（矛盾律）；若怀疑上述说法，则必须在“两底角相等”与“两底角不相等”两种说法中选择其一（排中律）；最后，若坚持原来结论——等腰三角形的两底角必定相等，那末，就需举出充分的理由，或引证必要的事实作根据，来证明结论的正确性（充足理由律）。