改病句，什么是改病句

1，什么是改病句

修改病句的目的是为了使语句表达准确无误，符合语法规则，符合逻辑。修改病句要在句子原意的基础上，纠正句中存在的语法问题，比如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不符合逻辑等。

把错误的句子改正确

就是把一些有问题的句子改到没问题···

修改矛盾之处

修改病句，就是要判断是否符合语言习惯，有搭配不当，句式杂糅，成分残缺等

什么是改病句

2，改病句

夜晚繁星密布，这夜色真美呀！皓月和繁星密布相冲突，有月光就不能是繁星密布，是看不清那么多星星的。

常识错误，皓月当空的是，是没有繁星密布的。这叫“月朗星稀”。所以删去其中一个，“皓月当空”或"繁星密布".

皓月当空，繁星密布，这夜空真美呀！

“皓月当空”，“繁星密布” 这两个词语搭配不当。去掉其中一个即可。

皓月当空，繁星密布，这景色真美呀

夜色改为天空

改病句

3，病句怎么修改

怎么修改病句

修改病句方法：1、读句子 2、查错误（找错误） 3、该错误的地方 4、再检查一遍修改病句有八种类型：1、语序颠倒：例：我先穿上干净的衣服,再脱下脏衣服.（应该先脱下脏衣服,再穿上干净的衣服）2、用词不当：例：老师逼我快点走,要上课了.（逼语气太重了,用催更好点）3、成分残缺：例：这部电影,很喜欢看.（谁喜欢看?在很喜欢前面加上我或者人称）一句句子的成分：主语谓语宾语主语：我（或其他）谓语：动词（写）宾语：名词（作业）4、重复啰嗦：例：有许多不计其数的人在为运动员加油（许多与不计其数重复,删去一个）5、前后矛盾：例：一个同学很胖、很瘦.（很胖怎么会很瘦呢?应删去一个）6、搭配不当：例：我恨妈妈.（没有人会恨妈妈的,词语搭配不当,应把恨改成讨厌更恰当）7、不合事理：例：在正月十五的天空,有很多星星（所谓明月星稀,在正月十五,不可能有很所星星,删去一个）8、归类不当：例：我家的小菜园里有许多蔬菜,有青菜、胡萝卜、西瓜等（西瓜不属于蔬菜,删去

病句怎么修改

4，怎样修改病句

一、修改病句要记住：遵原意，少改动。二、它的具体步骤和方法是： ⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。 ⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。 ⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关词语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。 ⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。三、备注： 1、对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。 2、修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。

5，怎么修改病句

读着顺口就行了。

1．病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。本年级常见的病句有以下几种情况： (1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。 (2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。 (3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。 (4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。 2．修改病句的步骤。 (1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。 (2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。 (3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。 (4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。 3．修改病句的方法。 (1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。” (2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。”或者：“我把错别字改正过来了。” (3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。如：“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为：“小刚十分爱惜时间。” (4)修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告。”

6，怎样修改病句

http://baike.baidu.com/view/4384716.htm#2去看这个吧！

补法　　补法多用于修改成分裂缺的病句。　　例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）　　改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）　　听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。（补主语）　　大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）　　我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）删法　　删法一般用于修改重复累赘、成分裂缺、搭配不当和归类不当等病句。　　例如：“我断定明天可能会下雨。” 　　改：“我断定明天会下雨。”换法　　换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。　　例如：“他的成绩有了明显的增长。” 　　改：“他的成绩有了明显的提高。” 　　无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。　　他的写作水平有了明显的（改进）提高。　　他（心上）身上仿佛有使不完的劲。

第一，认真读句子，了解句子本来的意思。修改病句一个重要前提就是不能违背句子的原意。第二，认真分析，找出“病因”。常见的病句，大致有：成分残缺、用词不当、意思重复、词序不当、前后矛盾等等。第三，认真修改，针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改。①“加”。对于“成分残缺”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。如：“富饶的西沙群岛”可以改为：“富饶的西沙群岛是我国的领土”。②“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。如：“一辆大卡车停在站中间，阻止了我们上学的道路。”应当把“阻止”换成“阻挡”。③“删”。对于“意思重复”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语删去。如：“我不禁忍不住笑出声来。”可将“不禁”或“忍不住”删去一个。④“调”。对于“词序不当”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。如：“两个新旧社会，真是鲜明的对比呀广可将“两个”调到“新旧”的后面。⑤“改”。对于意思“前后矛盾”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。如：“昨天傍晚刮了一夜的风。”可将“傍晚”一词改为“夜里”。第四，认真检查，改后还要认真检查修改是不是保留了句子的原意，改后的句子是不是通顺了，还有没有更好的修改方法。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。

7，20个修改病句

1.从他的发言里，给了我很大的启发。第1句成分残缺，缺主语。“从……里”构成了介宾关系短语，不能作主语。 2.我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。第2句谓宾不能搭配，顾此失彼。“节省”“开支和浪费”，可以去掉“浪费”，改为“节省开支”；或者将两个宾语分开来说，改为“……不必要的开支，杜绝浪费。” 3.团结一致是能否搞好工作的关键。第3句判断自相矛盾。“团结一致”才是“搞好工作的关键”，应在原句中去掉“否”字。 4.通过防治“非典”的斗争，公众对滥吃野生动物的危害性有了深刻的提高。第4句毛病在于谓宾次序不当，“危害性”应该是人们通过防治“非典”的斗争后所深刻认识到的结果，而不能放在谓语的位置。还有谓宾搭配不当的毛病，不能说“提高危害性”。此句可这们修改“公众深刻认识到了滥吃野生动物的危害性”或“公众对滥吃野生动物的危害性有了深刻的认识”。 5“五一”期间，我校全体初三学生基本全都没有休息，在家认真复习。第5句的状语修饰成分含糊不清。修饰成分“基本”和“全都”是两个相对立的概念，不能并列地放在一起。 6.通过紧张的期末复习，使我们各科成绩都有了提高。第6句因滥用介词，缺主语，应去掉介词“通过”或“使”。 7.为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。第7句“发挥”的修饰成分“充分”的位置不当，“充分”应作“发挥”的状语，而不能作“才能”的定语。 8宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。第8句缺必要的宾语，应改为：“提供……智能化、个性化的服务。” 9.今天下午，我们聆听了李华老师关于如何适应时代发展需要，做合格中学生的专题报告和讲座。第9句语义重复。“报告”和“讲座”是同一个意思，应删掉其中一个。判断句子是否有语病，一定要注意修饰成分是否恰当、合理，句子的结构是否完整，句子中的词语是否重复累赘。 10.同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。第10句中状语“广泛”位置不当，它应当在“交换”的前面，应为“广泛交换了意见”。 11.经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。第11句的问题在于滥用介词“经过”、“使”，从而让句子没有了主语，可去掉后面的使”。 12.我们在学习上应该树立起不畏艰难的勇气。第12句病因是谓宾搭配不当。运用主干压缩法，这句句子主干是“我们应该树立勇气”，“树立”与“勇气”显然不能搭配，应是“鼓起勇气”或“树立信心”等。这三个句子容易出错的原因在于没有过细推敲修饰语和介词的作用，没有推敲谓宾搭配是否正确。

1 星期五下午，我们班的劳动任务是扫地，擦窗和搞卫生。改：搞卫生改倒垃圾。 2他不禁忍不住笑出声来。改：不禁和忍不住删除其中一个。 3、根据上级的指示，学校反复每天做两次眼保健操。改：去掉反复 4既然有天大的本领，也不能骄傲。改：既然改即使

哪个学段的，初中的还是高中的？

1、晚会上，表演了精彩的节目。 2、春天到了，一朵朵鲜花。 3、我们从小讲卫生的好习惯。 4、儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。 5、在会上，纷纷发表自己的意见。 6、这次考试中，他取得了优异的成就。 7、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。 8、今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。 9、他的写作水平明显改进了。 10、由于坚持锻炼，他的体质增加了。 11、我们要不断地改正工作方法，搞高工作效率。 12、他终于端正了认真学习的好习惯。 13、他们已经光荣地加入了少先队员。 14、他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽子。 15、我们要继承和发扬自己的优点。 16、猴子戴的帽子爬到桅杆上去了。 17、春天的戴云山是一年中最美的季节。 18、家乡的夏天是一个迷人的地方。 19、林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。 20、火药是我国古代的四大发明。