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电话营销模式是目前线上教育平台获取客户、抢占市场的主要方式，尤其是对于线上教育专注于1对1的平台，对流量和规模经济的追求是线上教育电话营销模式生根发芽的土壤。然而，伴随而来的是利润的困境和对课程服务质量的忽视。电销模式背后的流量思维也在让大量平台陷入生存困境，转型不易。01电话营销是鸦片。网上卖单品赔单品教育是互联网的产物之一。
但是，缺点也很明显。当把营销和增长作为首要目标时，质量和服务就更容易出现问题。“教育绝对不是流量游戏。流量为王，市场为先的做法，本质上与教育"的本质和初衷相去甚远。"在线少儿英语平台的周说。事实上，我们能看到的、熟悉的传统头部在线英语培训机构，大部分都是从56年前开始的。当时各个机构考虑的核心不是做产品，而是做平台，从美国引进更便宜的老师资源，然后通过市场运作和视频，把老师和另一端的孩子、家长连接到平台上，满足双方的需求。
3、基础 教育改革典型案例:互 计划弥补村小课程短板农村小规模学校普遍处于办学条件相对较差、师资保障不到位、因过于分散偏远而“小而弱”、“小而穷”的状态，是我国农村质量攻坚和提升的重点和难点。长期以来，农村小规模学校难以吸引新教师，学校长期面临教师下不去、留不住、教不好的局面，导致农村小规模学校教师在性别、年龄、专业等方面结构失衡，严重影响教学效果。
尤其是音乐、体育、美术、科学，很多学校都没有可以开课的老师。项城市千佛阁中心学校所在辖区共有6所公办小学，其中规模较小的学校有4所，不足200人，最小的教学点只有19名学生。我想这不仅是我市农村学校现状的一个缩影，也是全国农村学校现状的一个缩影。这些小规模学校远离市区，教师年龄较大，教学方法陈旧。由于缺乏专业的音乐、艺术和科学老师，所有这些课程都有语言和数学老师，他们经常被教授语言和数学课，或者在这些课程期间写其他作业，这严重制约了学校的发展。
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