举个“说起来容易做起来难”的例子？这就是我们常说的“说起来容易做起来难”。一个行者不一定要认识自己，但每个人都知道如何吃喝，这是行易─我可以不知道，在认识论上，他的-1行易“不知道就很难做”的旧理论也是片面的，知难 行易的评价和意义一种观点认为，孙中山的知行观在唯物主义和唯心主义之间摇摆。
井底之蛙。井底之蛙1。易这个词改变了它在第一个词中的位置。为对方考虑一下。这就像翻翻手掌一样简单。比喻事情非常容易做。吞儿:指儿童。原来春秋时期，宋国被围，城内粮食耗尽，百姓以儿女换粮。在描述了受害者极其悲惨的生活之后。容易吃还是容易吃。嘴巴嘴巴。描述受害者极其悲惨的生活。很容易翻翻手，说明事情很容易做，不需要太大的努力。用“小菜一碟”。
形容事情顺利无阻。像摘芥末一样容易，像摘芥末一样容易。比喻事情极其容易做。移风易俗，移风易俗，改变风气。同样的事情容易做，就是事情很容易做，不需要太多的努力。用“小菜一碟”。轻松反手是小菜一碟。比喻事情非常容易做。这太容易了。比喻事情非常容易做。很容易捡起剩下的东西。比喻事情非常容易做。换道换弦。比喻改变方向、计划、实践或态度。
【努力尝试】准备:全部，全部；品味:体验。我吃了很多苦。【难尝】准备:全部，全部结束；品味:体验。指遭受磨难。【准备努力】准备:全部，全部。品味:体验。我吃了很多苦。【愁】悲、喜、离、聚。泛指生活中经历的各种情况，以及由此产生的各种心情。【历尽沧桑】满:满。沧海桑田:沧海桑田。泛指世界的变化。我经历了很多世事变迁，人生阅历极其丰富。
形容长期生活和奋斗的艰辛和困苦。【风雨无阻】谓经历了许多艰难困苦。同“饱经风霜”。【历尽沧桑】谓经历了世界上的许多变化。【满霜雪】满:满；荆:经历；霜和雪:艰苦的隐喻。形容长期生活和奋斗的艰辛和困苦。【历尽艰辛】指经历了许多磨难。【一次下海】一次:经历过；大海:大海。比喻见过世面，不理会平凡之事。
3、“知易行难”举个例子说明一下?生活中的例子:一位家长训斥儿子，你的外语成绩又下降了。你知道落后的原因吗？儿子说，是啊，我学习不够努力。父母“乘胜追击”，既然知道了原因，你该怎么办？儿子郑重的说，明天6点起床背单词，保证成绩前10。然而，第二天早上，无论家长怎么大声喊叫，这名中学生还是继续鼾声如雷，不愿起床。“道理是知道的”，但“很难做到”。这就是我们常说的“说起来容易做起来难”。
这十个例子如下:(1)以饮食为证:每个人都做自己想做的事，每天都做。但是没学过生理学的人不可能知道方法，就是饮食的知难。但是，大家都知道怎么吃。这是行易-我可以做到不知道。(2)以货币的使用为证据:货币是交易的媒介，每个人每天都在使用货币，这是货币使用的行易，但前者的性质是什么？有什么作用？如何产生和进化？不为一般人所知。(3)以作文为佐证:每个人都会写一篇文章，是作文的行易，但是不懂语法和艺术的人比比皆是。
4、 知难 行易的评价与意义一种观点认为，孙中山的知行观在唯物主义和唯心主义之间摇摆，基本属于二元论，具有鲜明的形而上学特征；一种观点认为孙中山的知行观基本上是唯物主义的，指出其唯物主义是建立在首先承认客观存在是第一性的，认识是第二性的基础上的；其次，承认世界及其规律是可以认识的。唯物主义者意见不一。一派认为其基本特征是辩证法，另一派认为其表现出明显的形而上学特征。
但是他的知行理论也有严重的缺点和局限性。在认识论上，他的-1行易“不知道就很难做”的旧理论也是片面的。孙中山虽然重视“行”的意义，认为先要知，但他提出了“知者不必行，行者不必知”的理论，既割裂了知行合一，又为少数“先知”统治广大劳动人民提供了理论依据。同时，孙中山对“行为”的理解主要是指“实践”、“实验”、“探索”、“冒险”等科学研究活动。是对实践活动的狭隘、抽象、直观的理解，离开了人的社会性和历史发展，就无法正确解释人的认识对社会实践的依赖。
5、 知难 行易的例子例:任何人都可以用自来水。只要打开水龙头，水就会流出来，然而，用户不知道自来水管的结构。工匠知道自来水管的结构，所以会修，师傅看到工匠花了一点力气就修好了，刚开始觉得自己一文不值，但想了想才知道，如果工匠不懂自来水管的构造，怎么可能修好呢？我觉得这个工匠的知识很有价值。不仅是修水管是这样，我们每天做的事情也是这样。
