教材没有通过实验归纳法介绍焦耳定律，而是从能量守恒定律的分析中推导出来的。本课教学的内容选自人教版普通高中课程标准实验教材《物理》选修课2007版第二章第五节。教材内容由两部分组成:电功率和电力与焦耳定律。教材在“电功与电功率”部分，根据功与能的关系，从电能的变换引入了电功的概念，然后根据静电功的知识和电流与电荷的关系，得出了电功的计算公式。教学可以引导学生讨论电器中的能量转化，有助于学生理解电功的物理意义:1。
5、求 欧姆定律的微观解释!教学客观知识客观1。理解欧姆定律及其表达方式。2.能够初步使用欧姆定律计算相关问题。能力目标培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力。情感目标介绍欧姆的故事。教育学生对科学的热爱和奉献。教学建议本节教材分析的课教学属于习题课，以计算为主。习题训练是欧姆定律的延续和具体化，有助于学生进一步理解欧姆定律。让学生明白理论联系实际的重要性。在教学建议教学的过程中，要引导学生明确设问条件，正确选择物理公式，按照要求规范解题，注意突破算术法向公式法过渡的难点教学。特别是公式欧姆定律中的所有物理都要强调。I，U，R同时存在的数量关系。得到欧姆定律的公式后，学生应该可以自由运用另外两种变换。需要注意的是，要特别注意向学生解释另外两个公式的物理意义。特别是欧姆定律 formula。教学-2/scheme引入新课。1.让学生回答第一个实验中得到的两个结论。在导体电阻一定的情况下，导体中的电流与施加在该导体两端的电压成正比；在导体两端的电压保持不变的情况下。
6、 欧姆定律及其应用教案欧姆定律的内容是流过电阻元件的电流与电阻两端的电压成正比。教学目标1。知识和技能。根据实验探索得到的电流、电压和电阻的关系，我们可以得到欧姆定律。2.理解欧姆定律，记住欧姆定律，用欧姆定律，进行简单计算。3.根据串联电路的电压电流定律，利用欧姆定律可以得到串联电路的电阻定律。二、流程和方法1。根据实验探究得到欧姆定律培养学生的分析概括能力。
3.通过欧姆定律的应用，学生可以学会将旧知识转化为新问题，培养运用知识解决问题的能力。3.情感、态度、价值观通过了解科学家发明、发现的过程，可以学习科学家追求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的热情和献身科学的热情。教学要点:欧姆定律及其应用。教学难点:正确理解欧姆定律。教学进程1。导入新课同学们一定记得上节课我们的探究实验。能否介绍一下各组的询价结论？
7、 欧姆定律欧姆定律作者:匿名教学目标(1)知识目标1。了解电流产生的原因和条件，2.了解电流的概念和定义，并能进行相关计算。3.理解阻力的定义，掌握欧姆定律并熟练运用其解决相关电路问题。知道导体的伏安特性，(二)能力目标1。通过电流和水流的类比，培养学生更新知识的能力，2.掌握科研中控制变量的常用方法，培养学生根据实验分析和总结物理规律的能力。(3)引入当前因情感目标而产生的历史材料，学生认识知识规律的形成，培养学习中执着的思想品质，需要一个漫长而曲折的过程。教学建议1，与初中相比，关于电流的知识得到了丰富和提高:从场的角度解释了电流形成的条件，即当导体两端接在电源的两极时，导体中有电场，导体中的自由电荷在电场力的作用下，定向运动形成电流。知道正电荷在电场力的作用下从高电位向低电位移动，电流的方向是从高电位端流向低电位端，也就是在电源外部的电路中，电流的方向是从电源的正极流向负极，2.学生可以在处理实验数据时分析变量，通过计算方法和图像方法出来处理数据，加强学习。
