小马过河教案

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幼儿园大班语言活动教案范文模板2021幼儿园要通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达能力，养成认真听讲的习惯，能够用语言清晰连贯地表达。以下是我整理的幼儿园大班语文活动教案。希望能提供给大家参考。幼儿园大班语言活动教案范:小马 过河"活动目标1。通过故事，让孩子知道要多观察，多动脑，勇于探索。

3.通过活动丰富孩子的词汇和口语表达能力。教学重点和难点:理解故事内容，理解寓意。难点:理解大与小、深与浅的相对性。活动准备1。教学挂图。2.老牛一张，小马，小松鼠一张。3.一盒小马 过河。4.小马，马妈妈，小松鼠和老牛。活动一开始就导入了三张图(老牛，小松鼠，小马)。让孩子们比较这三种动物的高度。

作为一名初来乍到的老师，我们都希望拥有一流的课堂教学能力。我们可以把教学反思中学到的教学技巧记录下来。优秀的教学反思有哪些特征？以下是我为您整理的高二语文下册小马 过河，的教学反思(7篇精选文章)，仅供参考。让我们看一看。高二语文第二册教学反思:小马-2/1过河是一个童话，用拟人手法塑造老马和小马。

很荣幸回答你的问题！幼儿园小马-2教案语词“不离不弃”“犹豫不决”含义活动:小马 过河活动名称:语。2.学习“永不离开”和“犹豫”这两个词的含义。3.要知道遇到问题不能只听别人的。你要用自己的大脑独立思考，从实践中寻找答案。活动准备:头饰:老马，小马，老牛，松鼠。活动流程:1。引出故事1。展示图片，引导孩子观察图片，进行交流。

他们在做什么？鼓励孩子根据图片大胆想象故事。) 3.帮助孩子理解词汇:“寸步不离”小马永远跟在妈妈身边，寸步不离。你知道这意味着什么吗？鼓励孩子积极参与讨论，肯定孩子的想法，引导孩子知道不离不弃永远在一起，不离不弃半步。4.今天钟老师给小朋友们带来了一个关于小马的故事。故事的名字是小马 过河。二、欣赏故事1。请仔细听孩子们说，听听故事里是谁。

作为一名初来乍到的人民教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以快速积累教学经验。那么怎样的教学反思才是好的呢？以下是我对“小马 过河”语文教学的反思，收集起来供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。小马 过河《语文教学反思第一部》小马过河《是童话。大概是小马-2/，但是不知道河的深浅。小马问老牛，谁觉得可以；小马问松鼠，松鼠觉得过不去。

故事说明了有事发生时“开动脑筋，敢于尝试”的道理。学习这篇课文时，我安排了五个层次:生词、朗读、分析、表扬、联系实际。第一次上自己的课，还挺顺利的，对自己的教学设计还挺得意的。后来因为上课的原因，我把这个教案拿到了3 (1)班。到了歧视关，我把老牛、松鼠和小马的图片放在黑板上，让学生讨论老牛和松鼠对不对。

活动目标1。孩子们练习越过能跳一定距离的平行线助跑。2.发展孩子爬行、绕障跑、蹦跳的能力，以及动作的协调性和灵活性。3.在游戏活动中激发孩子的竞争意识和合作意识，培养孩子的合作能力。4.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。5.遵守游戏规则，与同伴一起体验合作游戏和受控活动带来的快乐。准备一块平地，软垫，障碍小椅子，绳子，沙袋，角球。

2.引出活动主题，介绍场地，创设情境:老师:马厩里住着一匹老马和一匹马小马。有一天，老马对小马:孩子，你长大了。你能为你妈妈做点什么吗？小马高兴地说:为什么不呢？我愿意帮助你。老马说，那好。你能把这半袋谷物送给奶奶吗？于是，小马我拿起粮食飞快地向姥姥家跑去小马在去姥姥家的路上，我经过了四个地方。第一片森林，它得绕过树桩(小椅子)，走出森林。第二个是跳过一个小土堆(沙袋)，然后我要爬过一片草地(软垫)。

语言类别小马-2教案教学:1。活动内容:小马-2/。2.培养宝宝初步的比较分析能力和口头表达能力。三、活动重点:了解故事内容，理解其中蕴含的哲理。四、活动难度:理解大与小、深与浅的相对性。五、活动准备:多媒体课件、幻灯图片、播放器、音箱。知识准备:动物马、牛、松鼠的外貌和认知。

(2)基础部分:1。先放图片，让宝宝们看到小马与老马的对比，小马与老牛的对比，小马与松鼠的对比。为宝宝在一定水深下比较分析三种动物身高的不同结果做铺垫。2、听故事(可播放两遍，共8分钟)。这个故事的语言通俗易懂，情节生动有趣。小马这个形象也很可爱很幼稚。3.围绕故事中的情节和宝宝们互动，提问，让宝宝们互相讨论。讨论结束后请举手发言。

小马过河故事15小马过河故事1几天后下起了大雨。大雨下了几天几夜，河水上涨很高。奶奶打电话说她家被淹了。老马很着急，对小马"儿子，快去给姥姥家送一袋面粉来！"小马拿起面粉快步向外婆家跑去，跑过一条大河拦住去路。小马有人发现一头犀牛在河边吃草。他跑过去问犀牛:“犀牛爷爷，这水有多深？”犀牛说:“这水只过了我的脚，不会有事的。

小马问:“怎么，水很深吗？”小猴子说:“水很深，我淹死了我儿子。”小马我仔细回忆了一下妈妈之前说的话。犀牛比它高得多，小猴子比它矮得多。我妈说水一定要试，我为什么不能试？小马我刚接触这条河的时候不知道水深，所以小心翼翼地涉水而过。感觉水应该和前面的河差不多，中间的水特别深，快要涨到小马的头了。小马刚想呼救，却发现河水并没有淹没他。

教学目标:1。课后读课文，理解问题，2，懂得遇到问题，不只是听别人说，而是独立思考，从实践中寻求答案。3、能联系上下文，理解以下单词:难、带跳跳、出路、不、绊倒等，教学重点和难点:理解妈妈说的话。教具准备:幻灯片教学时间:第二节课教学过程:1，故事介绍，略知一二第一、二段1。老师讲故事的开头(也就是裸文的第一段和第二段)，然后问:同学们，故事到了，你们觉得小马。