小托福评分标准表
小托福是指美国教育委员会下属的教育测试服务机构(ETS)推出的一项英语课程测试，主要针对8至16岁的学生，考察学生的英语听、说、读、写四项能力。
小托福写作部分占总分的25%，根据ETS所制定的评分标准，主要考察学生的语言应用能力、句子构造逻辑、对话应对能力、语法和拼写、思路清晰等方面，可得分值范围为0-30分。
| 得分 | 评价 |
|---|---|
| 27-30 | 表现出优秀的语言应用和逻辑思维能力，写作内容深刻、完整、连贯。英语表达准确，语法拼写无误，思路清晰明了。 |
| 24-26 | 表现出较强的语言应用和逻辑思维能力，写作内容简明扼要、连贯性较强。英语表达基本正确，语法拼写基本无误，思路清晰明了。 |
| 21-23 | 表现出一般的语言应用和思维能力水平，写作内容简单、组织不够精准，有些许拖沓。英语表达存在一些语法、拼写差错，思路基本清晰。 |
| 0-20 | 表现出普通或较差的语言应用和思维能力水平，写作内容不够连贯、不够简洁、使用语言表达不当。英语表达有较多的语法、拼写差错、语句不通顺，思路不够清晰。 |
小托福写作评分标准
小托福写作题目通常要求学生写一篇短文，议论一个观点或针对一个问题进行讨论。ETS制定的小托福写作评分标准主要考察以下几个方面：
语言应用和句子构造逻辑：包括句子复杂性和多样性、词汇量和正确性、语法准确性和语用能力等方面。
对话应对能力：学生需要在文中表现出与题目相关话题的深入理解，适当使用举例来支撑自己的观点。
语法和拼写：要求英语表达无明显的语法和拼写错误，如果误用生僻单词应保证其拼写准确。
思路清晰：确定清晰、准确的中心论点，并通过有机、连贯的结构将其表达出来。
小托福写作评分标准举例
以一道小托福写作题目：“学生是否应该有自己的电子设备？”为例，说明不同得分范围内的写作特点和评价标准。
高分段：
学生需在文中表达出对“学生是否应该有自己的电子设备”这一问题的深刻思考，结合范例或自身经验进行举例，论证自己的观点。语言使用丰富多彩，句式多样性高，句子复杂度高，表达了强大的思考能力和逻辑能力。
例如：
在我看来，学生应该有自己的电子设备。第一，学习如今离不开网络。例如经常有一些作业需要通过网络完成，而如果没有自己的电子设备的话，就必须要去图书馆才行。然而现在的图书馆人流量大，我会花费很多时间等待。对我来说，这只是在取代我在家里上网所花费的时间，和我望而却步的图书馆环境相比不占优势。另外，因为我们生活在网络时代，我们有必要拥有自己的数字工具，进行联络和娱乐活动。总之，电子设备在我们日常生活中占有极其重要的地位。
中高分段：
学生在文中结合自身经验或所学知识，论证自己的观点。用词准确，语句清晰流畅，在句型、语法方面表现优秀但有时逊于高分段。
例如：
作为一名学生，我认为有自己的电子设备是很有必要的。在现代，网络对于学习的重要性也越来越大，经常有作业和课堂需要用到。拥有自己的电子设备能够节约时间和精力，提高效率。同时，电子设备可以作为我们的数字助手，帮助我们合理地安排学习和休闲时间。
低分段：
学生在文中无法明确表达自己的观点，语言使用较为简单单一，用词贫乏，表达的精确性不够，语法错误较多，内容结构松散，思路不够清晰。
例如：
对于问题“学生是否应该有自己的电子设备”，我认为有利有弊。一方面，拥有电子设备能够让学生在课堂上更方便地查阅资料；另一方面，如果用电脑玩游戏时间过多，就会影响学习。总之，这个问题需要学生们好好研究。
总结
小托福写作考察的内容包括语言应用、句子构造逻辑、对话应对能力、语法和拼写、思路清晰等方面，ETS制定的评分标准从中考察学生的英语应用能力。学生可以通过参考高分段作文并进行练习，从而提升自己的英语写作能力，获得更优秀的成绩。
