1. 引言
论文是学术研究的重要成果，也是研究生学习生涯中必须要完成的任务。然而，在研究生阶段，论文往往是大量时间和精力的投入，每个人都期待自己的论文能够成功通过答辩并获得高分。然而，有些时候，我们也会遇到一些挑战和困难。本文作者在布里斯托大学攻读研究生期间，经历了一次论文未通过的经历，在此分享这个故事，探讨未通过的原因以及改进方案。
2. 未通过的原因
作者的论文研究方向是性别平等教育，研究的对象是中国的小学教育。研究采用了深度访谈和内容分析两种方法，对小学老师和教材进行了调查。然而，在论文答辩后，它被评为未通过，并被要求重新审查。经过和导师的沟通和分析，我们认为论文未通过的原因有以下几点：
2.1 研究设计的不足
研究设计是论文的重要组成部分之一，它决定了研究的可靠性和有效性。我们认为设计在两个方面存在不足：首先，样本数量较少，只有6名小学老师参与了深度访谈。这使得我们无法掌握更广泛的受访者声音，从而影响了研究结果的可靠性；其次，我们的内容分析的范围有限。只针对了三本小学教材进行分析，无法对更广泛的教材和学科涵盖进行充分探讨。这导致我们的研究结果无法充分说明性别平等教育在小学教育中的现状。
2.2 论文结构的不合理
论文结构会影响到读者对文章整体的感受，如果结构不合理，可能会导致读者阅读难度增加，无法理解作者想要表达的内容。在本文中，论文结构不合理的地方主要在于章节划分问题。我们的论文中将深度访谈和内容分析的结果分别展示。然而，这种分离的方式造成了深度访谈和内容分析之间的隔阂，读者难以理解二者之间的联系和研究重点。因此，我们需要重新组织论文结构，让读者更容易理解和阅读。
3. 改进方案
我们根据上述原因提出了以下两种改进方案，希望在重新审查中能够成功通过论文答辩。
3.1 拓展研究范围
针对研究设计上的不足，我们打算拓展研究范围，加大样本数量，多方面采集调查数据。具体来说，我们打算设计在线问卷，广泛征集小学老师、学生、家长对性别平等教育的看法和态度；此外，我们还将包括更多小学教材的内容分析，使得研究成果具有更广泛的代表性和可靠性。
3.2 调整论文结构
针对论文结构上的问题，我们打算采用一个新的结构：我们将深度访谈和内容分析的结果放在一个章节内，通过分析结果的联系和重点表达。同时，我们还将加入更多的背景信息和科学理论支持，使得文章更有逻辑性和可读性。这样一来，读者可以更好地理解研究成果，同时也能够更好地理解论文整体框架。
4. 结论
在研究生阶段，论文是非常重要的学术研究成果。然而，研究生在写论文的过程中，也会遇到各种问题和挑战。本文作者在攻读研究生时，因为研究设计不足和论文结构不合理，论文未通过答辩。为此，我们提出了改进方案：拓展研究范围和调整论文结构。希望这些改进可以让我们的论文在重新审查中获得通过，也希望对其他研究生写作过程中遇到的问题有所启示。
