目录安排的很好，因为教育部发现使用这样的目录可以更好的帮助中小学学生很好的开展教学，这是最有用的。具体排版情况没有透露，一定要根据孩子的日常学习情况合理安排，让学生充分培养知识。目录是按照意义取向和历史背景排列的。这样，我觉得很方便学生了解历史的发展，也很容易记住。这个目录我还不了解，但是我觉得这么多专家排版了，很合理。小学生要好好学习。
5、 中小学 教材管理办法内容是什么?中小学教材行政措施是贯彻落实中共中央、国务院关于加强和改进新形势下建设的意见，全面加强党的领导，落实国家事务。根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，为打造教材精品，切实提高教材的建设水平，特制定本办法。1.编写教材应遵循的原则:1 .为学生的学习和教师提供帮助教学:教材编写有利于引导学生运用已有的知识和经验，积极探索知识的发生和发展，同时应有利于教师的创造性工作教学。
2.良好的普适性和选择性:教材编写要考虑社会发展的现实水平和教育状况，注重教材对大多数学生、大多数学校的适用性。特别是内容的选择要符合课程标准的要求，体现学生身心发展的特点，反映社会、政治、经济和科学技术的发展需要。3.具有鲜明的时代性:教材内容的选择反映了当代社会的进步和科技的发展，反映了各学科的发展趋势，注重学生的体验，加强了课程内容与社会生活的联系。
6、 中小学 教材选用管理办法2014年9月30日，教育部以教基二[2014]8号印发中小学教材选用管理暂行办法，《办法》共分五章19条，包括总则、选用机构、选用程序、监督和附则，自印发之日起施行。凡现行规定与本办法不一致的，以本办法为准。第一条为了加强中小学教材的管理，规范教材选用，保证教学的秩序和质量，更好地满足当地教育的需要教学，根据教育法和义务教育法的有关规定，制定本书。
第三条教材选用应坚持适宜性，符合当地中小学-2/实际；坚持多样化，满足不同地区的需求；坚持公平公正，确保遴选过程规范有序。第五条中小学教材选用单位由省级教育行政部门根据当地实际情况确定。第六条选用教材应当成立教材选用委员会，负责教材的选用。第七条教材选用委员会由课程教材专家、教研员、中小学校长、教师组成，其中一线教师不少于1/2。
7、 中小学数学 教材教法的研究对象的特点是什么?中小学数学教材教学法研究对象的特点:中小学数学教材教学法的研究对象和范围包括以下中小学。还包括对中小学数学课程的研究。因此，中小学 math 教学教学方法研究对象主要包括中小学数学课程目标，中小学数学课程内容。中小学数学教与学的过程与方法，中小学数学教学手段，中小学数学课程与教学评价，
8、如何进行 中小学数学 教学衔接中小学教学衔接策略1。加强对课程标准和教材的解读，处理好三期知识的衔接。当前课程改革的基本要求是:以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学习方法为重点。以学生发展为本位，建立以基础课、拓展课、探究课为主的课程结构。同时，小学数学教学应以提高小学生数学素质为灵魂。
新的数学课程标准倡导现实的数学、数学的探究性学习、数学的发展性要求，小学数学课堂教学面临新的挑战。当然，初中教师也面临着艰巨的任务，所以每一个中小学数学老师都要认真学习中小学数学课程标准的要求，特别是与初中知识紧密联系的知识和能力要求，摸清小学对于中学的知识和能力。
