苏轼题西林壁原文解读|赏析总结| 题解题西林壁苏轼望岭侧为峰，高低不一。(3)利用一般数值关系级数方程解决应用题①利用级数方程解决加减应用题，如何解决相对容易的两步应用题【知识方法归纳】1，列方程相对容易解的两步应用题(1)列方程解应用题的步骤①找出问题的意义，找出未知数，用X表示；(2)找出应用题中各量之间的相等关系，做一个方程；③解方程；4检查并写出答案。
【知识方法归纳】1。列方程相对容易解的两步应用题(1)列方程解应用题的步骤①找出问题的意义，找出未知数，用X表示；(2)找出应用题中各量之间的相等关系，做一个方程；③解方程；4检查并写出答案。(2)列方程解决应用题的关键在理解了问题的含义后，找出应用题中各量之间的相等关系，适当设置未知数，列出方程。(3)利用一般数值关系级数方程解决应用题①利用级数方程解决加减应用题。
数量之间的等价关系:A的年龄 B的年龄A和B的年龄调和:若A的年龄为X，则B的年龄为(x 3)。X (x 3)29x x 3292x293x262x13 A的年龄是13 316(岁)B的年龄A: A的年龄是13，B的年龄是16。②列方程乘除法求解中的应用问题。比如学校图书馆买了240本故事书，是科技书的3倍。它买了多少科技书籍？
郭敦清的回答:如果小明跑的速度是v米/秒，小刚跑的速度是v米/秒，那么1600 100v₁200 100v(1)1600 300v1400 2v₁v₂(2)(2)-(1)。
之后小刚越野跑的函数关系是:y4t。y(米)与(其后)时间t(秒)的函数关系为:小明越野跑的函数关系为:y 1600 2t；小刚越野跑的函数关系是:y1400 4t。这个题目在问题的表达和图形的配合上并不完美，但有不足之处。这个问题的准确表达应该是:……小明和小刚越野跑全程y (m)与其后时间t (s)的函数关系如图所示。
3、苏轼《题西林壁》原文解读|赏析综述| 题解题西林壁苏轼望岭对面，成峰，高低不一。我认不出庐山的真面目，因为我在庐山。【释义】“望岭侧成峰，远近不同。”从正面看，庐山是一条蜿蜒的山脉。从侧面看，庐山是一座巍峨的山峰。从远处看，远处看，高处看，低处看，庐山呈现出不同的姿态，气象万千。“横向看”是指从左向右看或从右向左看。“横”形容庐山的辽阔、雄伟、壮丽。
诗人没有用“垂直”这个词来代替“水平”，因为“横向”比“垂直”更有意义。“竖”虽锐而坚决，却是一条窄条，失去了庐山峰顶之美。“侧”与“横”相对，看到的面明显比“纵”宽。这样，从侧面看去的视觉形象就是一座触摸天空的立体“山峰”。“横”是对全貌的描述，“横”是对局部的具体描述。从“横”与“横”的不同视角来看，“脊”与“峰”也映入观者的眼帘:横与“横”相连，“脊”与“峰”合二为一，山峦蜿蜒。
4、求数学 题解解:设苹果价格为X元，猕猴桃价格为(X 10.5)9 x2(X 10.5)9 x2(X 10.5)9x2x 219 x217 x21 x3 A:苹果每公斤3元。设1kg苹果为X元，1kg猕猴桃为(x 10.5)元，9x2(x 10.5)。小学六年级，你应该已经学会解方程了。用更少的时间解题如下:解法:设X为苹果的价格，Y为猕猴桃的价格。从问题可以得到9x2yyx10.5，yx10.5 X，将y10.5 x代入9x2y得到一个线性方程:9X2 (10.5 X) 9X。
5、数学 题解将第一个方程乘以3，再将第二个方程减去1，两个方程联立求解:x0.6k 0.1y0.2k 0.2使0.6k 0.1>0，k>1/6使0.2k 0.2>0，k>1，所以k>1/6。把2xyk 14x 3Y3k 12①× 2的5yk 1y(k 1)/5代入①的x(6k 1)/10，x>0的解是k>1/6，y>0的解是k>1，所以k>1/6。
